从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展 

文章对 翻转课堂 的由来、 翻转课堂 的发展、 翻转课堂 的作用与效果、实施 翻转课堂 的限制条件与面临的挑战、从中国 跨越式教学 与西方 翻转课堂 的比较中探讨 翻转课堂 的本质特征以及中国式 翻转课堂 在我国的未来发展等六个方面,较深入地论述了 翻转课堂 的真正内涵与本质,并为 翻转课堂 在我国的未来发展( 翻转课...
《电化教育研究》  2014年 第07期 下载次数(51837)| 被引次数(1923)

新媒体技术给广告带来的巨大影响 

伴随着新媒体技术的发展广告的传播方式与表现形式也发生了巨大的变化。我们希望通过分析这些技术在广告上的运用方式及效果,了解未来广告的发展走向。
《艺术科技》  2017-11-17 16:03 下载次数(31623)| 被引次数(0)

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析 

新兴教学资源方式 微课 和新兴教学模式 翻转课堂 在国外已经开始应用并取得了较好的教学效果。那么能否以及如何通过该教学资源方式和教学模式提升我国大学英语教学效果已成为国内外语界专家和学者关注的焦点。本文通过对 微课 和 翻转课堂 概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、...
《外语电化教学》  2014年 第04期 下载次数(29935)| 被引次数(1055)

大学英语跨文化教学中的问题与对策 

世界经济一体化、文化多元化的快速发展,英语作为世界通用语地位的确立,为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式,注重培养学生的语言能力,没有给予文化教学、文化学习以足够的重视,严重影响了学生跨文化交际能力的培养,致使学了多年英...
上海外国语大学  博士论文  2014年 下载次数(26192)| 被引次数(119)

英语学科核心素养的实质内涵 

发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上,论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值,着重阐释了英语学科核心素养的内涵,并为培养学生英语核心素养提出了建议。
《课程.教材.教法》  2016年 第05期 下载次数(25235)| 被引次数(953)

英汉词语文化语义对比研究 

本文运用认知语言学、对比语言学、语用学和翻译学的基本原理,就英汉词语的文化语义进行对比研究。笔者从哲学语言学的角度,在论文中首次提出并阐释了自己构建的语言认知观、语言——文化互动认识论、认知语义观、多级语言符号系统说和交际翻译观,这五个论点是我们进行英汉文化语义对比研究的哲学基础(请参阅论文所附32个图表清单)。笔者构...
华东师范大学  博士论文  2005年 下载次数(24276)| 被引次数(52)

委婉语研究 

委婉语是一种非常普遍的语言和言语现象,有关委婉语的论文很多,但委婉语研究中存在许多问题。首先,简单重复现象比较严重;其次,许多文章停留在浅层的介绍上,没有做深入细致的研究;第三,参考文献比较单一;第四,对委婉机制的研究很少,从认知语言学角度对委婉语的研究更少;第五,国内外有关委婉语研究的专著很少;第六...
上海外国语大学  博士论文  2007年 下载次数(23752)| 被引次数(100)

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究 

在全球化语境下,不同文化背景的人们进行有效交际的前提是:除学好外国语言外,还必须了解外国文化,体验并熟知本国文化与外国文化之间的差异,具备必要的语言能力和跨文化交际能力。 本研究将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学的缺陷;探究那些导致我国大学生缺乏跨文化交际能力的深层...
华中科技大学  博士论文  2012年 下载次数(22440)| 被引次数(149)

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究 

本研究报告一项基于自建MOOC的校本大学英语翻转课堂教学实践。文章首先基于MOOC的典型特征分析了大学英语借力MOOC的课程论依据,接下来报告了校本大学英语MOOC建设和翻转课堂教学的具体实践。对学习者调查反馈的定量和定性数据分析表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式适用于大学英语教学,MOOC和翻转课堂教学均得到了学生...
《外语电化教学》  2014年 第06期 下载次数(22056)| 被引次数(551)

促进大学英语自主学习的课程因素研究 

本研究主要采用质性研究的方法,针对《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)涉及的课程要素进行了比较系统的研究,对《课程要求》的相关教学原则进行了反思,并就如何在大学英语教学中满足个性化学习需求、有效促进自主学习的发生提出了建议。论文的核心内容主要由四部分构成: 第一部分(第二章和第三章):对外语自主学习...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(21208)| 被引次数(157)

英语学习成功者与不成功者在方法上的差异 

本文运用定性研究的方法,分析了一对英语学习成功者和不成功者使用的学习方法。研究结果表明,不同的学习方法是造成她们英语成绩有明显差异的主要原因。
《外语教学与研究》  1995年 第03期 下载次数(19968)| 被引次数(2865)

跨文化语用学视角下的外宣翻译策略研究 

当今,随着中国国际地位日益彰显的大背景下,外宣材料的翻译已成为世界了解中国的重要媒介。它对展现中国的良好形象、传播中国的立场和政治主张、提升中国的国际地位、增强国家软实力、营造有利的国际舆论环境、增进国与国间的相互了解、维系世界和平等方面起着举足轻重的作用。 外宣材料的翻译具有跨语言、跨文化、跨国界的特点。材料...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(19952)| 被引次数(93)

我国中学英语教学范式发展与变革研究 

英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列理论以融合的形式存在于教学共同体的信念系统中就构成了指导英语教师教学的范式。那么,何为英语教学...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(19868)| 被引次数(79)

中美官方话语的比较研究 

官方话语具有表达政治观点、宣传政治理念、形成舆论导向、建构民众心理的重要作用。在外交事务中,官方话语是表达国家立场、改善国际关系的重要工具。正确有效地解读别国的官方话语,是避免信息误读、误解和误判的前提,正确有效地使用本国的官方话语,是表达好国家意见或意志的前提。 美国是世界上最大的发达国家,中国是世界上最大的...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(19830)| 被引次数(51)

英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点 

本文运用定量研究的方法 ,三次跟踪调查了南京大学 1 996年入学的英语专业学生可控因素(动机、观念和策略 )及其关系的变化情况。本项研究结果表明 ,动机、观念、策略之间的关系具有较高的稳定性。动机影响观念和策略 ,观念也影响策略。
《外语教学与研究》  2001年 第02期 下载次数(19707)| 被引次数(2897)

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