英语专业大学生英语写作中语言石化现象成因及教学策略研究 

中介语石化现象在非英语专业大学生英语写作中广泛存在,要想提高非英语专业大学生英语写作水平,教师需要研究如何帮助学生克服石化。本研究运用错误分析法对160名非英语专业大学一年级和大学二年级学生英语写作中的错误进行了分析和归纳,找出学生作文中中介语错误出现的频次和分布规律,结合问卷调查,进一步分析中介语石化现象在非英语专业...
《现代商贸工业》  2020年 第16期 下载次数(0)| 被引次数(0)

高中生英语学习焦虑与英语成绩相关性研究文献综述 

研究发现高中生英语学习焦虑现象普遍存在,且总体焦虑水平呈中等及以上。关于学习焦虑和英语成绩相关性问题,虽然国内外的研究都未取得较为一致的结论,但大部分研究者得出了两者之间在一般意义上呈负相关关系的结论,焦虑对学习成绩存在程度不同的负面影响。
《现代商贸工业》  2020年 第16期 下载次数(0)| 被引次数(0)

ESP纺织英语次专业词翻译教学研究 

专门用途英语(English for specific purposes,ESP)教学在通用英语教学和专业英语教学间起过渡作用,ESP教学使那些已经完成通用英语学习但未开始专业英语学习的学生有机会提高专业基础英语水平。根据笔者近年来ESP纺织基础英语翻译教学实践,探讨ESP次专业词的特点和术语化过程,结合例子分析如何将...
《浙江理工大学学报(社会科学版)》  2020-05-25 11:58 下载次数(0)| 被引次数(0)

国际语言测试研究的发展动态、热点及启示基于文献计量分析(2008-2019年) 

为了把握国际语言测试研究的发展动态、热点和前沿趋势,借助文献计量软件CiteSpace,对Web of Science核心数据库收录的国际语言测试权威期刊Language Assessment Quarterly(《语言评测季刊》)和Languange Testing(《语言测试》)2008—2019年发表的论文进行可...
《浙江理工大学学报(社会科学版)》  2020-05-25 13:21 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(一) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(二) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(三) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(四) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(五) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2020年高考英语模拟试题(六) 

本试卷满分150分(不含听力),考试时间120分钟。第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
《山西教育(招考)》  2020年 第Z1期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于TED的大学英语视听说翻转课堂教学实证研究 

大学英语视听说课程是大学英语教学中不可或缺的一部分,但其教学效果却受到很多因素的制约,如听力课时较少、教材语料过时、授课模式单一、口语训练不足等。因此,本文将以我校的大学英语视听说教学改革为例,探讨如何运用翻转课堂的教学模式,将TED视频作为主要教学资源贯穿课前、课中及课后学习始终,从而改善视听说课程的教学效果。
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(5)| 被引次数(0)

应用型大学“EGP+ESP”大学英语教学模式的构建 

在构建人类命运共同体的进程中,中国将深入扩大全球开放与合作。英语作为国际通用语言,是对外交流和沟通的重要桥梁。我国对外话语体系的建设和高等教育国际化战略的实施,对高校专业人才的英语能力提出了更高的要求,为大学英语教学带来新的契机和挑战。当前,大学英语教学体系存在诸多问题,遭到多方质疑,要摆脱困境,重新定位大学英语教学的...
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(1)| 被引次数(0)

艺术体育学生大学英语现状及分层教学改革初探——以西南民族大学为例 

我校艺术体育专业学生的英语学习有其自身的特殊性。而大学英语的教学应遵循学生的具体特点去改革和创新。为了提高学生的语言应用能力和综合文化素养,艺体类学生大学英语学习必须从教学方式和手段上进行改革,推进分层教学,最终实现英语学习的有的放矢和因材施教。
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(3)| 被引次数(0)

翻转课堂模式在大学英语口语教学中的实践 

翻转课堂能有效促进学生知识内化和对学习资源的意义建构。本文从翻转课堂的特点和模式出发,探讨了将翻转课堂融入英语口语教学来提高学生口语水平的可行性。
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(2)| 被引次数(0)

基于项目驱动的学术英语写作之探析 

随着经济全球化和高等教育国际化的推进,大学生尤其是非英语专业的工科类本科生在进行专业学术交流及论文撰写方面对学术英语需求日益增加。在已经具备较高的听、说、读、写能力的基础之上,开设学术英语写作课程将有助于学生在大学英语的学习之余对本专业科研、自身学术素养的提升上都是大有裨益的。而在学术英语写作课程中融合使用项目驱动教学...
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(0)| 被引次数(0)

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