大数据时代高职商务英语翻译翻转课堂教学设计与实施 

为顺应大数据时代的要求,高职商务英语翻译课程教学可采用翻转课堂教学模式,从课前准备、课堂教学、课后指导三个方面入手,科学合理设计教学流程,以增进师生互动。
《九江职业技术学院学报》  2019年 第03期 下载次数(0)| 被引次数(0)

预制语块学习对高职英语专业学生英文写作能力的影响 

预制语块是英语语言系统当中存在的一种特殊的多词词汇现象。本文以高职院校英语专业学生为研究对象,借助统计学的定量分析,论证了预制语块学习训练对于英语专业学生英文写作能力提升的影响和相关性,并提出了对今后英文写作教学的思考。
《九江职业技术学院学报》  2019年 第03期 下载次数(0)| 被引次数(0)

浅谈独立学院大学英语翻译教学中新生的跨文化意识培养 

翻译能力的培养是大学英语教学中的重要环节。语言与文化密不可分,文化素养决定着英语学科核心素养的形成,培养具有跨文化意识的人才也是大学英语教学的目标之一。该文对独立学院大一新生从中学到大学这个过渡时期的翻译学习现状进行了分析,探讨了大学英语翻译教学中培养非英语专业学生跨文化意识的重要性,并尝试性提出培养大一新生的跨文化意...
《海外英语》  2019年 第19期 下载次数(0)| 被引次数(0)

奥数被禁 KET/PET考试悄然走俏 

自从奥数被禁以后,小升初又开始有了新的战场。据悉,围绕着KET/PET等级别的考试,各大培训机构或将开始有针对性地重点开设培训班,上演新的备考战。“不止我们自己抢,还发动了好几位同事、亲戚一起抢”,家长顾女士说道。这个“抢”并非春运抢票,而是剑桥
北京商报  2019-09-17 下载次数(0)| 被引次数(0)

涉外专业“中国近现代史纲要”双语教学探究 

作为高校思想政治理论课的关键课程之一,“中国近现代史纲要”课程双语教学改革相对较少,尤其是对于涉外专业。涉外专业相比其它专业,有着涉外的特殊性,成为“中国近现代史纲要”实施双语教学的重要契机。通过教改文献调查和实践探索发现,在新时代下“中国近现代史纲要”课程在涉外专业开展双语教学,具有现实的必要性,在实践中具有可行性,...
《浙江理工大学学报(社会科学版)》  2019-09-16 10:09 下载次数(0)| 被引次数(0)

让生活气息溢满英语课堂——谈陶行知生活教育理念在英语教学中的运用 

英语是一门生活性很强的学科,但很多教师割裂了生活与英语之间的联系,将知识生硬地灌输给学生,挫伤了学生学习英语的热情和信心。要扭转这一局面,教师应践行生活教育理论,沟通英语与生活的联系,通过创设生活化情境、挖掘生活化素材、设计生活化活动、运用生活化练习等途径,培养学生的英语综合素养,构建优质、智慧的英语课堂。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

英语写作教学策略探析 

写作能够使学生深入地学习词汇、句型等英语知识,发展创造性思维和发散性思维。教师可从以下几个方面进行教学:创设教学情境,加深学生对写作的理解;通过问题引导,激发学生的写作兴趣;借助图画教学,培养学生的创造思维;通过科学点评,增强学生的写作信心。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

小绘本,大天地——谈绘本在英语阅读教学中的应用 

英语绘本中的图片十分精美、有趣,单词和句子的学习难度不高,会重复出现,便于学生理解和记忆,且具有一定的故事性和情节性。教师可利用英语绘本对教材进行有益的补充和延伸,强化课堂语用训练,引导学生尝试仿写绘本内容,激发学生学习英语的兴趣,提升学生阅读和理解的能力。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

生态课堂:自然、自由、健康地生长——基于学生视野下英语生态课堂的建构 

以生态课堂为研究对象,从学生的角度提出生态课堂建构的策略,围绕尊重学生生命,关注发展,激发学生内生活力,提升学生尊严感、自主性和集体荣誉观,引导他们在和谐、自由发展的课堂中丰富认知,产生获得感和幸福感进行阐述,以切实提升英语课堂教学有效性。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

课本剧在英语教学中的应用与实践分析 

在小学英语课堂上,吸引学生的注意力,使其始终对英语保持浓厚的兴趣,这是提高教学效果的关键。因此将教材特点与小学生的特点结合起来,设计教学活动就显得尤为重要。英语教学要不断培养学生的听说能力,教师可将兴趣培养与能力提升等方面结合起来,将课本剧融入教学中就能够有效提高学生的综合能力,增强课堂的趣味性。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

构建生活化的英语课堂——从陶行知教育思想审视乡村小学英语课堂教学 

英语,是人们生活中进行交流和表达的一种语言,来自于生活,并在生活中被运用。在乡村小学英语课堂教学中,重视语言基础知识的传授,忽略语言能力的培养,偏离了英语学科工具性和人文性的特征。提出营造生活化的英语课堂,在模拟生活的教学场景下,让学生通过完成生活化的语言活动任务,互助合作,活用语言,以形成综合语言运用能力。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

应用绘本操练语言,培养英语核心素养 

当前,英语绘本已经成为了小学英语教学中不可缺少的语言资源,其以图画为主,文字为辅,通过视觉与语言的结合而表达一定的内容,给学生以引导和启发。以提示语、线索语、标志语三种有效的教学手段,明确学生的练习方向,贯穿情感,让学生能够通过自身来自主理解,提升自身的英语核心素养。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

例谈“玩学合一”的英语词汇教学 

大多数小学生活泼爱动,喜欢玩游戏。教师可以充分利用小学生的这一特点,巧妙地设计形式多样的英语学习活动,吸引学生的注意力,让学生的手脑都动起来,增强学生在英语学习中的参与度,使学生可以快速、准确地记忆英语词汇,发现学习词汇的乐趣。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

创设新情景问题,培养英语思维品质 

创设新情景问题即在讲解知识前先营造情景,情景中融合着问题,通过问题的启发,促进学生的思考,逐渐引导学生形成英语思维,进而提升英语学科核心素养。从动态新情景、开放新情景、发散新情景三个方面进行阐述,意在通过新情景问题的创设,能够培养学生的英语思维品质,让学生具备较强的学习能力。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

如何在英语课堂中有效开展小组合作学习 

英语如同其他语言一样是交流的手段,小学英语学习不要讲究语法的教学,这是正本清源。如何在课堂中有效地进行英语教学,小组合作学习是一种很好的模式。小组合作学习不能够流于形式,追求表面的热闹,教师要在课堂中合理组织、充分活动、积极引导,课后还要指导小组成员的共同总结和课后展评,这样才能达到有效地进行小学英语学习。
《小学教学参考》  2019年 第27期 下载次数(0)| 被引次数(0)

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