图示理论在英语阅读教学中的应用研究 

本文通过对图示理论在学前英语阅读教学中的具体应用方式开展分析,明确了图示理论的基本内涵,并以三个方面为切入点对该理论在学前英语阅读教学中应用的具体策略进行探究,旨在为同行业相关人士提供参考建议,有助于我国学前教育事业的多元化发展。
《天天爱科学(教育前沿)》  2019年 第02期 下载次数(5)| 被引次数()

绘本阅读在学龄前儿童英语教学中的应用 

我国现阶段英语教学中,学龄前儿童学习英语已经是一种普遍现象,并且逐渐发展为一种教育趋势。学龄前儿童是一个相对特殊的英语学习群体,应如何对学龄前儿童实施英语教学是值得重视的问题。要想发展学龄前儿童学习英语的语言技能与听说技能,首要工作就是让儿童产生英语学习兴趣。对此,本文主要分析了绘本阅读在学龄前儿童英语教学中的运用策略...
《青少年日记(教育教学研究)》  2019年 第05期 下载次数(3)| 被引次数()

英文绘本儿童英语阅读“游戏型”教学 

阅读教学是增强儿童英语综合能力的重要手段,读好书、好读书、多读书才能提升儿童语言能力,为提高其认知能力奠定基础。然而,当前儿童英语阅读效率不高、效果不彰的问题不容忽视。要解决这一问题,可以在教材上选择英文绘本,教学方式上嵌入游戏型教学,才能有效激发儿童英语学习兴趣,助力学习效果提升。本文基于此,探讨英文绘本儿童英语阅读...
《中国民族博览》  2018年 第08期 下载次数(123)| 被引次数(0)

学前儿童英语绘本阅读教学策略 

学前儿童采用绘本教学的方式成为了当前教学的主流,也是教师教学的重点。英语教学对学前儿童来讲比较困难,其缺少语言的联系性,导致教学效果不理想,学生学习兴趣不高,只能通过死记硬背的方式进行。依托英语绘本开展英语阅读教学可以有效改善学生英语学习环境,提升学生英语学习的兴趣。
《校园英语》  2019年 第05期 下载次数(5)| 被引次数()

学前英语阅读理解中支架策略的应用 

支架式教学策略是一种新型教学法,是基于最近发展区理论提出的教学模式,包括支架搭建、情景设置、自主探索、合作学习、学习评价几个内容。本文阐述了支架式教学理论的概念,并针对学前英语阅读理解中支架策略的应用进行阐述与分析。
《校园英语》  2018年 第51期 下载次数()| 被引次数()

影响汉语ESL儿童英语阅读能力的认知因素 

阅读是语言习得的基础,阅读能力的获得需要相应的认知因素(中枢加工假说),也同样受到语言文字特性的影响(文字依赖假说),那么,认知因素与阅读能力发展的关系,和语言文字特性与阅读能力发展的关系都需要不断地探索研究。目前,心理学主要倾向于对认知因素与阅读能力发展关系的研究。其中包括哪些认知因素是阅读能力发展的核心、且对阅读有...
陕西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(476)| 被引次数(4)

儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势 

为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图...
《陕西学前师范学院学报》  2019年 第05期 下载次数(572)| 被引次数(1)

英语浸入式语境化输入与幼儿二语习得的实践研究 

随着中国参与国际社会的深入,中国经济日益显示出国际化的趋势,培养大批能够适应国际合作、国际交流、国际竞争的国际化人才已经成为当前教育界的共识。而具有良好语言沟通能力则被认为是不可或缺的条件之一。 语言哲学的奠基人,20世纪最有影响的哲学家之一维特根斯坦曾说:“理解一种语言,就是理解一种生活”,“我...
陕西师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1775)| 被引次数(7)

基于“均衡阅读教学”的学前儿童英语启蒙探析 

本文阐述学前儿童英语启蒙的必要性和可行性。基于美国均衡阅读提出学前儿童英语启蒙实施建议:以英语早期阅读为主要途径;通过使用符合学前儿童年龄特征的英语分级读物激发英语兴趣,培养基本的拼读能力,为以后的英语学习奠定情感和语言能力基础。
《佳木斯职业学院学报》  2017年 第05期 下载次数(81)| 被引次数()

浅谈幼师生英语课外阅读兴趣与习惯的培养 

在幼师生的英语教学中,开展英语课外阅读,既是英语课堂教学的延伸和补充,也是学生感受语言、使用语言的一种手段。它可以扩大学生的词汇量,增强学生的语感,拓展学生的知识面,提高学生的英语综合运用能力。更重要的是,课外阅读有助于培养学生的英语自主学习能力。本文针对幼师学生的具体情况,通过对幼师生英语课外阅读兴趣与习惯培养的探讨...
《黑龙江教育(理论与实践)》  2015年 第09期 下载次数(36)| 被引次数(0)

幼儿英语早期阅读活动与实施要点 

幼儿早期英语阅读是幼儿英语教育的一个重要组成部分,但目前没有得到足够的重视。二语学习的关键期假说、全语言理论和建构主义等理论证明开展幼儿早期英语阅读活动是必要且可行的。在具体活动实施中,教师应根据各年龄段幼儿的英语语言水平和认知水平,制定幼儿英语分级阅读活动目标,选择分级阅读文本,注重对幼儿的英语阅读兴趣和阅读习惯、对...
《当代教育理论与实践》  2017年 第03期 下载次数(324)| 被引次数(3)

阅读中培养素养——核心素养背景下的儿童早期英语阅读 

在核心素养教育背景下,培养英语学科核心素养可以通过英语阅读教育来实现。英语阅读以英语语言为载体,以文本内容为中心,通过阅读进行跨文化理解与鉴赏,思考与判断。阅读素养逐渐取代阅读能力,向阅读教育提出更全面细致的要求。利用分级绘本开展儿童早期英语阅读教育,以培养阅读素养及核心素养。
《齐鲁师范学院学报》  2019年 第06期 下载次数(17)| 被引次数(0)

分析学前儿童英语绘本阅读教学现状及成因 

英语作为一门语言性学科,阅读能力的培养一直以来都是教学的重点,同时也是难点,目前提倡从学生启蒙阶段关注并重视英语教学。英语绘本是专门为学期为学前儿童提供的学习资料,越来越多的教育者们意识并发现其应用于学前儿童英语阅读教学中的优势与价值。本文简要分析了英语绘本阅读教学的现状及其成因,并对其优化措施进行了探讨。
《智库时代》  2018年 第52期 下载次数(254)| 被引次数()

幼儿英语分级阅读教学探索与实践——以《典范英语》为例 

随着英文阅读理念的普及和推广,《典范英语》作为一套国内外公认的经典分级读物,适合作为教材引领幼儿进入英语阅读之门。本文旨在通过教授幼儿《典范英语》,探索幼儿英语分级阅读教学的重难点以及需要注意的问题。
《作家天地》  2019年 第15期 下载次数(4)| 被引次数()

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