高中英语文学阅读教学行动研究 

英语教育被高度重视同时却低效重复一直是英语教育的一大顽症。如何破解这一顽症,凸显为当前英语教学和研究中的紧迫问题。前期相关研究将导致上述顽症的原因聚焦于:英语学习功利化、英语教学工具化、英语教育缺失人文性等。本研究认为:发展学生的英语阅读能力有助于破解英语教学低效重复这一顽症;尤其是将文学阅读作为提高英语阅读能力的核心...
华东师范大学  博士论文  2017年 下载次数(9463)| 被引次数(48)

初中英语阅读教学有效性的实践与探究 

阅读是人们获取信息的重要手段,更是学习英语的主要途径之一。在我国,由于英语是非母语的学习,在学习过程中没有语言环境的熏陶,那么,阅读便成为人们获取信息、提高英语水平的有效途径。英语阅读技能既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。目前,阅读教学在初中英语教学中占有重要地位。阅读教学有效性直...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(8513)| 被引次数(50)

任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究 

这几年来,在英语阅读课堂的教学上,人们已经越来越关注研究任务型阅读教学。任务型阅读教学是一种课堂活动,它的导向是目标,它的中心是学习者。这种教学法的主要目标就是学生在教师的帮助下,自己能使用所学语言,在课堂教学中,通过活动相互之间进行交流和沟通,彼此之间通过分工来合作完成教师在课堂上活动前布置的阅读任务。对于任务型阅读...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(7771)| 被引次数(38)

小学低年级英语绘本阅读教学实践研究 

英语阅读能力的培养一直是小学英语教学的重难点,需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便关注和培养。然而目前小学低年级英语阅读教学存在很大困境,首先教师对于低年级英语阅读教学如何有效开展缺乏理论认识与实践指导,不少教师仅关注英语字词教学,缺乏培养学生英语阅读兴趣、习惯与能力的意识,导致学生英语阅读能力薄弱、英语阅读有畏难情绪;...
上海师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(7022)| 被引次数(61)

英语阅读教学中多模态识读能力的培养 

由于现代语篇的多模态性,传统的以读写为主的单一阅读教学已不再适用,现代英语阅读教学有必要培养学生的多模态识读能力。英语阅读教学中的书面语篇具有意义丰富的多模态资源,因此培养学生的多模态识读能力需要教师的明确指导、学生有的放矢的实践,并要充分利用语篇外的多模态资源开展相应的课外活动。
《外语界》  2010年 第05期 下载次数(6852)| 被引次数(166)

高中英语阅读教学改进策略的思考 

新课程改革以来,我国高中英语阅读教学虽然在观念和做法上都已经进入一个新的时期,但是还存在着诸多问题。高中英语阅读教学的改进,关键在于做好以下六个方面的工作:选材(selection),解读(interpretation),设计(manage-ment),上课(practicing),定位(locating),反思(ex...
《课程·教材·教法》  2012年 第02期 下载次数(6832)| 被引次数(262)

思维导图在初中英语阅读教学中的应用 

本研究的目的在于探讨运用思维导图,使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化,促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。主要采用调文献法、实验法等方法,研究运用思维导图对初中生英语阅读过程产生的影响。通过研究表明:运用思维导图使学生对阅读材料的深层理解和评价性理解方面,对阅读材料的记忆方面和运用阅读材料的信息进行交流方面的能力有...
辽宁师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(6763)| 被引次数(181)

高中生英语阅读能力调查分析 

阅读能力是一种综合能力,要学好英语,提高英语阅读能力是必要的。如何提高学生的阅读能力是我国英语阅读教学关注的重点问题。但目前很多高中学校(尤其是农村地区的高中)的英语阅读教学存在许多问题,英语阅读教学方式仍相对传统而且落后,学生的阅读能力令人担忧。因此解决怎样提高高中生英语阅读能力的问题已刻不容缓。 本文以山东省...
山东师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(6732)| 被引次数(69)

高中生英语阅读理解障碍及其对策研究 

在中国,英语是作为一门外语而学习的。21世纪社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出。作为英语学习的一部分,英语阅读的重要性是不言而喻的。历来英语教学中都重视阅读教学,高中英语也不例外。然而投入虽大却收效甚微,体现在学生的阅读理解成绩总是很低,甚至常常突破不了及格这一关。本文旨在通过对高中生英语阅...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(6016)| 被引次数(52)

中小学英语绘本教学的途径与方法 

近几年,学界提出了阅读素养的概念,使人们对阅读教学的意义有了新的理解。然而,英语阅读素养的培养还没有真正引起中小学英语教师的关注。作者以培养中小学生英语阅读素养为出发点,探讨了如何通过绘本教学推动英语阅读教学改革,以达到培养中小学生英语阅读素养的目的,为中小学教师突破传统的阅读教学模式,积极开展英语绘本教学提供思路和帮...
《课程.教材.教法》  2017年 第04期 下载次数(5957)| 被引次数(71)

大学英语阅读课教师话语的调查与分析 

0.前言教师话语(teachertalk)是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言。大学英语阅读课教师话语可粗略地分为两大类,一类是同教学内容直接相关的英语教学话语,如教师对学生的提问、对课文的讲解、对学生问题的回答和对课堂操练所作出的提示和反馈...
《外语界》  1998年 第02期 下载次数(5916)| 被引次数(1414)

基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究 

思维导图是一种有效的可视化的知识表征工具,它能同时激活人的左、右脑,通过使用关键词、图形、颜色等提高人们的理解、记忆和创造性思维能力,因而在国外被应用于诸多领域,尤其是教育领域。但在国内思维导图的应用还不普遍,在中学英语学科教学中的应用就更少。高中英语阅读教学在高中英语教学中有着极其重要的地位,教师花费大量的时间和精力...
闽南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(5808)| 被引次数(68)

英语小说阅读对大学生英语写作表现的影响 

研究目标:本论文的研究目标足通过教学实验了解阅读英语小说是否会引起中国大学生英语写作表现出现显著改善,同时了解中国大学生在大量阅读英文小说后其英语写作语言会有哪些具体表现,论文也要通过问卷调查了解中国大学生对于将英语小说阅读纳入英语写作教学这一英语写作教学方式的认同感,同时了解中国大学英语教师对于上述英语写作教学方式的...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(5761)| 被引次数(15)

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究 

阅读教学是高中英语教学中必不可少的部分,阅读能力的增强对高中生英语综合能力的提高起到重要作用。但长期以来,我国传统英语阅读教学方法存在诸多弊端。在课堂教学中,教师只重视讲解语言知识而忽视创设语言情景。长此以往,学生会感觉阅读课枯燥乏味,逐渐丧失学习英语的兴趣,不利于学生自身良好英语学习策略的养成,阻碍学生英语阅读能力的...
渤海大学  硕士论文  2014年 下载次数(5687)| 被引次数(25)

英语阅读教学中学生学科核心素养的培养 

在探讨英语学科核心素养的内涵基础上重点探讨了基于英语阅读课教学的学生学科核心素养培养策略,具体包括:阅读有效题材,助推学生的文本理解与表达;设计分层阅读,提升学生的语用与语感;选择有效信息,升华学生的情感与文化;开展课后活动,展现英语学科核心素养。使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的...
《教学与管理》  2016年 第28期 下载次数(5430)| 被引次数(119)

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