关于概要写作下高中英语阅读教学的实践及思考 

英语课程改革以迅猛之势影响着教师的 教 和学生的 读 , 概要写作 是顺应新课程改革而生的、迎合学生英语综合素养提升的一种新型写作方法,它是英语阅读教学中的一股清流,打破了传统英语阅读教学的局限性,让阅读课堂更智慧、更科学。概要写作引入英语阅读是一种进步,也是一种时尚,一则让读与写更好契合、融汇,二则让读更具有灵活性、...
《名师在线》  2020年 第15期 下载次数(0)| 被引次数(0)

英语报刊阅读课程评价模式探析——以红河学院为例 

评价是课程教学的重要组成部分,英语报刊阅读也不例外。文章基于红河学院英语报刊阅读的评价模式,从形成性评价和终结性评价来探讨该课程可操作性较强的评价模式,以期对同类院校的报刊阅读教学提供一定的借鉴与参考。
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(6)| 被引次数(0)

CBI理念下的非英语专业英语阅读教学研究 

CBI (Content-based Instruction)内容教学法用目标语言教授某个学科或某个主题,其目的在于将语言教学与学科或主题学习结合在一起。英语阅读课是整个英语教学中极为重要的环节,但长久以来,以教材为中心的阅读课程内容稍显单一,学科性和主题性都没有得到充分体现。本文试图从非英语专业英语阅读教学现状出发,...
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(0)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中的文化渗透策略 

大学英语阅读教学是大学英语教学的重要部分。目前大学英语阅读教学存在过分重视语篇中的词、句讲解和语法分析,忽视了语篇的文化内涵。本文针对该问题,阐述了文化背景知识对大学英语阅读教学的影响,并提出需注重培养学生的文化意识,增强学生的文化敏感性,拓展学生的文化积淀,有效地提高学生的英语阅读能力。
外语教育与翻译发展创新研究(第九卷)  2020-05-24 16:47 下载次数(13)| 被引次数(0)

基于阅读素养,重构Story time板块教学 

阅读教学是发展学生英语能力的重要方式。作为教材阅读的主阵地,Story time板块教学直接影响着学生阅读素养的形成。然而,目前的Story time板块教学日趋套路化。突破瓶颈,实现该板块全面升级,是一线教师迫切需要研究的内容。本文基于阅读素养理念和Story time板块教学现状,从重定教学目标、重构阅读范式、重塑...
《小学教学研究》  2020年 第15期 下载次数(11)| 被引次数(0)

基于原生态视角的英语阅读教学设计 

英语教学的功效需要在阅读中凸显。英语阅读实践要想真正发挥价值,必须打破形式主义思维的桎梏,丢弃华而不实的教学引导,让阅读回归真实。教师可通过趣味情境引领阅读,让竞赛诵读深化阅读,让多元任务驱动阅读,让交际训练延展阅读,使学生在原生态氛围中切实感受到英语词汇的魅力,触摸语法本质,真正实现常态阅读。
《小学教学参考》  2020年 第15期 下载次数(23)| 被引次数(0)

浅谈如何开展英语绘本阅读教学 

阅读能力是学习一门语言最重要的能力之一,所以在英语教学中,教师要重视学生英语阅读能力的培养。开展英语绘本阅读是培养学生阅读能力的良好途径,因为绘本中有大量精美的配图,很容易让学生集中注意力阅读。因此,教师要选择难度适中、语言重复、具有语境的绘本,引导学生阅读,提升学生的阅读能力。
《小学教学参考》  2020年 第15期 下载次数(36)| 被引次数(0)

基于主题意义探究的初中英语阅读教学——以译林版牛津英语8A Unit 4 Reading My cousin and DIY为例 

对文本主题意义的探究是初中英语教学的核心任务,教师要在日常教学中有意识地基于主题意义开展阅读教学,围绕具体的文本主题,设计恰当的教学探究活动,引导学生关注文本内容的深层次逻辑关系,体会作者的思想感情。教师也可以鼓励学生对文本进行合理的多元解读,以不断提升学生的思辨能力和阅读能力。
《初中生世界》  2020年 第20期 下载次数(0)| 被引次数(0)

农村初中生英语时文阅读能力提升的有效策略探究 

英语阅读能力的提升是我国中学英语教育教学体系中最为重要的环节,而通过时文阅读,可加大学生对英语知识的积累,能全面提高学生对英语的认知以及应用能力。但现阶段从我国目前的教学现状来看,农村初中英语教学还处于我国教育体系中的薄弱环节,特别是对学生英语时文阅读能力的培养,尚存在较多问题。基于此,本文介绍了英语时文阅读的概念和在...
《考试周刊》  2020年 第41期 下载次数(0)| 被引次数(0)

浅谈如何提高农村初中学生的英语阅读理解能力 

英语阅读理解题主要是课外阅读理解,一般30分左右,占赋分的四分之一,阅读理解题一直是初中英语教学,尤其是农村初中英语教学的弱项。所以,农村初中英语教师要针对农村初中学生的特点,优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,从而提高他们的阅读理解能力。
《科学大众(科学教育)》  2020年 第05期 下载次数(16)| 被引次数(0)

让充实的课堂与高效的策略相伴——对英语阅读课堂教学的再认识 

笔者通过课堂教学以及观摩学习之后,发现了英语阅读课堂教学如下四类问题(听说与阅读、结果与过程、拓展与课本和习惯与能力),经过自身的分析研究与请教学习之后并以四大解决方法来重构英语阅读课堂教学。
《科学大众(科学教育)》  2020年 第05期 下载次数(11)| 被引次数(0)

基于学科核心素养的高中英语阅读教学 

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式进行优化和完善。英语是高中阶段的基础学科之一,也是影响学生未来发展的主要学科。新课程标准对高中英语教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生掌握相应的英语学科知识,同时也要实现学生自身英语核心素养的有效发展。而阅读教学作为高中英语教学工...
《中华少年》  2020年 第15期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于SOLO分类理论的英语阅读思维层度的提升 

文章基于阅读理解能力的思维本质和SOLO分类理论的思维评价创设,结合SOLO分类评价理论的五个思维层次及其行为特征,分析了我国目前大学英语阅读教学中学生思维能力层级培养方面的一些弊端,并对大学英语阅读教学中学生阅读思维层度提升的内外部保障条件进行了探讨。
《黑龙江教育(理论与实践)》  2020年 第05期 下载次数(35)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中学生思辨能力培养研究 

思辨能力是当前教育教学的一个重要目标,而阅读作为学生获取信息的一个重要方式,在阅读教学中培养学生的思辨能力不仅可以提高学生的阅读能力,而且还能强化学生的深入思考。本文笔者结合自身的教学实践,以大学英语阅读教学为研究对象,分析了思辨能力的内涵,并对培养学生思辨能力的重要性进行了阐述,文章最后提出了具体的培育策略,以希望能...
《农家参谋》  2020年 第16期 下载次数(25)| 被引次数(0)

初中英语核心素养下的阅读策略探究 

近年来,随着市场经济的快速发展,英语在社会上的地位愈发的重要,已经成为当代人才必备的一项能力,这就对英语教学提出了全新的要求。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教师的主要任务,教授学生基础的英语知识已经不再是首要任务,教师还需要对学生的各项能力进行培养,发展学生的核心素养,促使学生全面成长。阅读作为初中英语...
《考试周刊》  2020年 第40期 下载次数(2)| 被引次数(0)

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