体验式英语精读教学模式研究 

近年来,体验式教学在高校英语教学中逐步开展起来,受到教育界的极大关注。但是在大学英语的精读教学中应用该模式仅仅是个开始。本文从体验式教学模式在大学英语精读教学中的应用优势及原因出发,系统探讨该模式的实践措施。
《长江丛刊》  2016年 第20期 下载次数(8)| 被引次数(0)

高校英语精读教学在文化传播方面的积极作用 

文化与语言始终有着密不可分的关系,这在语言教育中尤为明显。目前高校英语精读教学不仅应该教授学生单词、语法、阅读方面的知识,还应该向学生介绍与之相关的欧美文化,帮助学生更好地理解这些异域文化,学生在进行英语精读学习时也能够收获到更多知识,提高自身的见识与能力。
《北方文学》  2017年 第09期 下载次数(1)| 被引次数(1)

论高校英语专业精读课型中翻转课堂的应用 

随着教育教学技术的进步,翻转课堂教学模式应运而生。作为一种新型的教学模式,翻转课堂颠覆了传统的课堂知识讲授模式,通过变革教学流程实现知识传授的个性化和知识内化的优化。翻转课堂给高校英语专业精读课教学改革带来了新的契机和挑战,也引起了教育教学界的重视和探究。该文从翻转课堂的理论框架谈起,探讨如何在英语专业精读课程教学实践...
《海外英语》  2018年 第24期 下载次数(52)| 被引次数()

多模态教学模式对大学英语教学影响 

近年来,各种先进的网络和计算机技术广泛应用于大学英语课堂教学中,为了改变传统的以教师为中心的教学模式,多模态教学模式应用于大学生英语教学中。文章从英语阅读教学、听力教学以及精读教学三方面对对多模态教学的应用及影响进行论述,认为加强多模态教学模式应用对大学英语教学具有重要意义。
《辽宁科技学院学报》  2016年 第05期 下载次数(67)| 被引次数(2)

商务英语精读教学中任务驱动教学的应用探究 

任务驱动教学法是一种先进而科学的教学方法,在各学科的教学中都有着非常重要的意义。为了使其在课堂教学中得到更好的应用,笔者主要就商务英语精读教学中任务驱动教学的应用展开相关论述。
《中外企业家》  2013年 第26期 下载次数(26)| 被引次数(0)

浅谈高校英语精读的课文与教学任务 

高校英语教学中的精读教学一直都是众多研究者关注的热点。本文认为要想到达更好的教学效果,必须要注意课文输入的语言信息量的数量和质量;教学任务要促进学生的语言能力和交流能力。而强化形式和弱化形式的教学任务相结合能够最好的实现这一目标。
《大学英语(学术版)》  2013年 第02期 下载次数(38)| 被引次数(0)

英语专业精读教学中学生交际能力的培养 

培养学生用英语以书面或口头方式进行交际的能力是英语教学的最终目标,本文首先介绍了英语精读课的地位、作用和教学现状以及交际能力的内涵,然后笔者试图结合自己的教学实践就如何在英语专业精读教学中培养学生的交际能力提出自己的看法。
《魅力中国》  2009年 第19期 下载次数(25)| 被引次数(0)

生态语言学视域下的大学英语精读教学 

文章首先对生态语言学进行了概述,然后分析了生态语言学视域下大学英语精读教学的困境,最后提出了生态语言学视域下的大学英语精读教学策略,包括提高教学主体的素养;提升教学语言的科学性;采用多元化的教学方式。
《西部素质教育》  2019年 第11期 下载次数(93)| 被引次数()

大学英语精读课任务型教学应用条件分析 

任务型语言教学在大学英语输出型科目,如写作和口语教学中已经得到广泛的运用,然而在输入型教学中的运用则相对较少。基于笔者对任务型语言教学和英语专业精读教学的思考,本文分析了任务型语言教学的应用条件,分析其是否适用于大学英语精读课,旨在探讨任务型教学应用的范文,使任务型教学能够发挥更大的作用。
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2013年 第02期 下载次数(51)| 被引次数(1)

高职中外合作办学英语精读教学现状与对策研究 

英语精读教学在高职中外合作办学中起到十分重要的作用。本文通过分析高职中外合作办学英语精读教学的现状,针对凸显的问题,结合实践教学,从教学模式、教学内容、教学方法和师资队伍的建设等方面进行了探讨,提出了解决措施和建议。
《全国商情(理论研究)》  2013年 第02期 下载次数(46)| 被引次数(1)

多媒体技术与高职英语精读教学 

本文主要讨论了多媒体技术应用于高职英语精读教学中的优势和不足。教师在应用多媒体技术时,应将多媒体技术与英语精读课程有机地结合起来,才能更好地发挥多媒体技术的辅助性作用,提高英语精读教学质量,实现英语课堂教学的创新。
《高等函授学报(哲学社会科学版)》  2008年 第12期 下载次数(33)| 被引次数(0)

朗读精读课文促进英语精读教学 

高校英语精读教学一直是一个研究的重点,其中包括各种类型的教学法研究;朗读对于英语学习的作用也是一个研究的热点,但很少有学者将朗读和英语精读教学联系起来。朗读精读课文促进学生对课文的理解,减少了精读课只关注字词句法的学习而轻视学生宏观学习的现象,在一定程度上让教师更有效地进行精读教学,又提高了学生的英语能力。
《校园英语》  2014年 第25期 下载次数(5)| 被引次数(0)

“任务型教学”在英语精读课的应用 

任务型语言教学建立在二语习得的理论基础上,它在英语精读课上的应用能够瞧培养学生综合运用语言的能力,是英语教学中一种有效的教学模式,对学生英语实际能力的培养起着积极的作用。
《现代营销(学苑版)》  2012年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

论翻转课堂在英语精读课程教学中的运用策略 

英语精读课程作为大学英语专业一、二年级的一门核心主干课程,其教学内容既包括传授英语的语音、词汇、语法等专业知识,还包括训练学生的听、说、读、写、译五方面的语言运用技能。传统的英语精读教学采用以教师占主导地位的教学方法开展教学,在课堂教学中注重知识的灌输,课堂上用于训练语言技能的时间很少——固定的教学模式和不变的教学方法...
《海外英语》  2018年 第15期 下载次数(66)| 被引次数()

文体分析在大学英语精读教学中的实践 

文体分析是对文体学知识的实际运用,它隐性地影响着大学英语精读教学。文体分析知识和能力的缺乏会影响学生文章鉴赏力及语言应用能力的提高,这在教学实践中已有明显反映。在大学英语精读教学中教师有必要将文体分析知识传授给学生,并引导学生运用文体知识从不同层面对文章进行分析,激发学生的学习动机和兴趣,从而提高当前大学英语精读教学费...
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》  2013年 第05期 下载次数(61)| 被引次数(0)

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