论高校英语专业精读课型中翻转课堂的应用 

随着教育教学技术的进步,翻转课堂教学模式应运而生。作为一种新型的教学模式,翻转课堂颠覆了传统的课堂知识讲授模式,通过变革教学流程实现知识传授的个性化和知识内化的优化。翻转课堂给高校英语专业精读课教学改革带来了新的契机和挑战,也引起了教育教学界的重视和探究。该文从翻转课堂的理论框架谈起,探讨如何在英语专业精读课程教学实践...
《海外英语》  2018年 第24期 下载次数(52)| 被引次数()

论翻转课堂在英语精读课程教学中的运用策略 

英语精读课程作为大学英语专业一、二年级的一门核心主干课程,其教学内容既包括传授英语的语音、词汇、语法等专业知识,还包括训练学生的听、说、读、写、译五方面的语言运用技能。传统的英语精读教学采用以教师占主导地位的教学方法开展教学,在课堂教学中注重知识的灌输,课堂上用于训练语言技能的时间很少——固定的教学模式和不变的教学方法...
《海外英语》  2018年 第15期 下载次数(67)| 被引次数()

信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用 

随着网络技术的高速发展,信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用即将逐步成为主流。本文从高职英语精读教学的现状出发,探讨了信息化教学手段在实际运用中的优势,希望为高职精读教学改革提供一点建议。
《农家参谋》  2018年 第11期 下载次数(27)| 被引次数(2)

翻转课堂模式在高校英语精读教学改革中的应用研究 

翻转课堂的教学方式逐渐为众多教育实施者所接受的同时,也为英语专业精读教学改革研究提供了一个新的视角。本文通过对翻转课堂概念及必要性的阐述,结合教学实际,探讨了在英语专业精读教学中运用翻转式教学法的实施原则和步骤,以期对英语专业精读教学改革提供一定的借鉴。
《长春师范大学学报》  2018年 第11期 下载次数(170)| 被引次数(2)

大数据时代移动学习对英语精读课程改革的启示 

在互联网技术迅猛发展的今天,英语精读课程已经不需要拘泥于传统课堂。本文首先从人们讨论较多的三种移动学习:微课、慕课和翻转课堂入手,介绍了这三种移动学习的起源及发展,接着描述了国内英语精读课程的教学现状,并且提出了英语精读课程改革的思路:翻转课堂,创新课堂教学模式;角色变化,教师不再主导课堂;调整评价方式,更加注重过程性...
《文化创新比较研究》  2018年 第28期 下载次数(94)| 被引次数()

翻转课堂模式在高校英语精读教学改革中的应用 

翻转课堂教学模式现如今被很多人追捧,目前来看,国内外许多高校已经在开始接受并尝试这种教学模式了,它相比于传统的课堂,确实有很多优势。这种模式从本质上来说就是自主学习和师生互动学习。在高校英语教学中,该模式也得到了应用,并给予一定的措施和建议。
《教育信息化论坛》  2019年 第04期 下载次数(2)| 被引次数()

智慧教学工具下的大学英语精读模块混合式教学探究 

混合式教学使传统的教学模式与E-learning有机结合,整合网络教学资源与线下资源,旨在培养学生的自主学习能力,提高其英语综合应用能力,促进大学英语教学质量的提高。本文对混合式教学在大学英语精读模块中的应用进行了探讨,提出了 线上+线下 的混合式教学设计和教学评价,以及智慧教学工具在大学英语教学中的实际应用。
《校园英语》  2019年 第46期 下载次数(0)| 被引次数(0)

多模态教学模式下高职英语精读教学手段探析 

本文从高职英语精读教学现存问题入手,强调多模态教学模式改革的必要性。新技术支撑起的多模态教学模式将较好地改善高职英语精读课堂教学质量。本文主要探讨多模态下教学手段的选择与运用。在英语精读课堂中,多模态教学手段的选择日趋丰富、技术日益精进,但根本上还是要处理好与学生认知状态的协调。在对教学案例的研究发现,教学手段正朝着深...
《中外企业家》  2019年 第26期 下载次数(44)| 被引次数()

翻转课堂在大学英语精读教学中的适用性研究 

英语作为世界第一通用语言,在我国的学科教学中同样占有很大比重,让学生通过对英语的学习掌握到应用英语的能力是我国英语教学的重要目的。然而,英语教学在我国开设这么久,学生们对它的重视程度却越来越弱,甚至出现了厌学不学的情况,根本原因就是在教学时教师过分强调硬式教学,随着翻转课堂这一理念在我国大学课程中的实施,它通过对知识传...
《青年与社会》  2018年 第34期 下载次数()| 被引次数()

浅析基于微课的“翻转课堂”模式在英语专业精读教学中的可行性 

基于微课的 翻转课堂 教学模式是互联网的普及和信息技术在教育领域应用的产物。该教学模式起源于美国,并得到美国师生的广泛称赞和推崇。但迄今为止,还没有人论证其在中国英语专业精读教学中的可行性,鉴于此,本文从中国教育部的政策、素质教育的终极目标、认知心理学以及英语专业精读课程特点和教学现状等十个角度进行了分析,最终认为基于...
《吉林省教育学院学报》  2017年 第04期 下载次数(71)| 被引次数(4)

多媒体辅助的大班英语精读课堂教学模式实践 

在大学英语教学改革背景下,以建构主义学习理论为指导进行多媒体辅助的大班英语精读教学模式改革,有助于提高课堂教学效果和效率。但有些问题也应引起重视。
《高教论坛》  2006年 第05期 下载次数(133)| 被引次数(8)

试析翻转课堂在高年级英语精读课中的应用 

本文将翻转课堂与高年级英语精读课相结合,尝试分析翻转课堂在高年级英语精读课中的应用。翻转课堂可以有效地改善高年级英语精读课教师与学生所面临的窘境,提高该门课程的学习效率以及学生自主学习的能力。但视频的制作、课堂讨论时间的控制以及自主学习效果的参差不齐仍是未来研究中需要进一步解决与完善的问题。
《湖北函授大学学报》  2017年 第02期 下载次数(31)| 被引次数(1)

英语精读教学中微课的设计与应用 

精读课程是大学英语的教学重点之一,微课顺应时代的发展提供了新的教学模式,也为大学英语精读课程教学改革提供了思路,本文就微课在大学精读教学中的设计及应用提出了建议,以供参考。学习英语有精读和泛读两种方法,泛读只需要了解文章的大致意思,精读的难度较大,要求学生能将文章中的每一个单词都弄懂,可以进行文章背诵,学会分析每...
《山海经》  2019年 第03期 下载次数(1)| 被引次数()

多媒体网络环境下词汇学的教学策略——以《大学英语精读》为例 

针对大学英语课程,本文从词汇学角度提出了四种有效的教学策略:词源分析法,词根词缀归纳法,语义场分类法,网络多媒体的运用。这些词汇教学策略的运用不仅能够提升学生学习词汇的兴趣,培养大学生自主学习的能力,而且能促进教师不断改进创新教学方法,做到教学相长。
《校园英语》  2019年 第33期 下载次数(1)| 被引次数()

混合式教学模式在商务英语精读教学中效果研究 

笔者根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》所确定的高职英语课程教学目标,将混合式教学模式应用于高职商务英语精读课程教学并利用问卷调查和访谈的实验方法对该模式的教学效果进行了研究。结果显示,虽然混合式教学法在高商务英语精读教学中的效果没有达到令人非常满意的效果,但是整体上看,该教学模式对提高商务英语精读教学效果和学生的...
《广东职业技术教育与研究》  2019年 第01期 下载次数(169)| 被引次数(1)

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