论高校英语专业精读课型中翻转课堂的应用 

随着教育教学技术的进步,翻转课堂教学模式应运而生。作为一种新型的教学模式,翻转课堂颠覆了传统的课堂知识讲授模式,通过变革教学流程实现知识传授的个性化和知识内化的优化。翻转课堂给高校英语专业精读课教学改革带来了新的契机和挑战,也引起了教育教学界的重视和探究。该文从翻转课堂的理论框架谈起,探讨如何在英语专业精读课程教学实践...
《海外英语》  2018年 第24期 下载次数(52)| 被引次数()

论翻转课堂在英语精读课程教学中的运用策略 

英语精读课程作为大学英语专业一、二年级的一门核心主干课程,其教学内容既包括传授英语的语音、词汇、语法等专业知识,还包括训练学生的听、说、读、写、译五方面的语言运用技能。传统的英语精读教学采用以教师占主导地位的教学方法开展教学,在课堂教学中注重知识的灌输,课堂上用于训练语言技能的时间很少——固定的教学模式和不变的教学方法...
《海外英语》  2018年 第15期 下载次数(67)| 被引次数()

大学英语精读翻转课堂混合教学模式的研究 

与传统教学机制有所不同,大学英语精读教学因教学时间与教学所需时间之间的冲突导致其在教学过程中历来存在争议。而翻转课堂的存在能够打破课内外对学习时间分配,解决该种时间分配的冲突问题。因而本文立足于翻转课堂,从翻转课堂的理论入手,研究大学英语精读翻转课堂的展开模式,通过问卷调查整理汇总数据到统计软件Spss,证明该混合教学...
《辽宁省交通高等专科学校学报》  2017年 第06期 下载次数(139)| 被引次数(1)

现代教育技术在丰富英语精读教学课堂当中的作用研究 

英语作为我国当前教学工作当中的基本学科,在提升学生综合素质当中发挥着十分重要的作用。而随着社会的快速发展,对于英语能力的要求也在不断的提升,这就需要在开展英语教学工作的过程中,必须要十分重视英语精读的教学,更好的促进学生英语能力的提升。在这一过程中,应该积极的发挥出现代教育技术的作用,将其所具备的优势体现出来,从而更好...
《才智》  2017年 第33期 下载次数(50)| 被引次数()

信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用 

随着网络技术的高速发展,信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用即将逐步成为主流。本文从高职英语精读教学的现状出发,探讨了信息化教学手段在实际运用中的优势,希望为高职精读教学改革提供一点建议。
《农家参谋》  2018年 第11期 下载次数(27)| 被引次数(2)

翻转课堂在高职商务英语精读课程翻译部分教学中的应用探析 

近些年以来,翻转课堂教学模式迅速进入我国的各种课程教学之中。如何运用翻转课堂搞好高职商务英语精读这门课程的教学,是我们应该探索的一个问题。该文从翻转课堂的特点和高职商务英语精读课程中翻译部分的课堂教学的特点两个方面进行分析,探讨如何使两者有机结合起来,更好地搞好这门专业核心课程中翻译部分的教学。
《海外英语》  2017年 第17期 下载次数(44)| 被引次数()

翻转课堂模式在高校英语精读教学改革中的应用研究 

翻转课堂的教学方式逐渐为众多教育实施者所接受的同时,也为英语专业精读教学改革研究提供了一个新的视角。本文通过对翻转课堂概念及必要性的阐述,结合教学实际,探讨了在英语专业精读教学中运用翻转式教学法的实施原则和步骤,以期对英语专业精读教学改革提供一定的借鉴。
《长春师范大学学报》  2018年 第11期 下载次数(169)| 被引次数(2)

大数据时代移动学习对英语精读课程改革的启示 

在互联网技术迅猛发展的今天,英语精读课程已经不需要拘泥于传统课堂。本文首先从人们讨论较多的三种移动学习:微课、慕课和翻转课堂入手,介绍了这三种移动学习的起源及发展,接着描述了国内英语精读课程的教学现状,并且提出了英语精读课程改革的思路:翻转课堂,创新课堂教学模式;角色变化,教师不再主导课堂;调整评价方式,更加注重过程性...
《文化创新比较研究》  2018年 第28期 下载次数(92)| 被引次数()

翻转课堂模式在高校英语精读教学改革中的应用 

翻转课堂教学模式现如今被很多人追捧,目前来看,国内外许多高校已经在开始接受并尝试这种教学模式了,它相比于传统的课堂,确实有很多优势。这种模式从本质上来说就是自主学习和师生互动学习。在高校英语教学中,该模式也得到了应用,并给予一定的措施和建议。
《教育信息化论坛》  2019年 第04期 下载次数(2)| 被引次数()

智慧教学工具下的大学英语精读模块混合式教学探究 

混合式教学使传统的教学模式与E-learning有机结合,整合网络教学资源与线下资源,旨在培养学生的自主学习能力,提高其英语综合应用能力,促进大学英语教学质量的提高。本文对混合式教学在大学英语精读模块中的应用进行了探讨,提出了 线上+线下 的混合式教学设计和教学评价,以及智慧教学工具在大学英语教学中的实际应用。
《校园英语》  2019年 第46期 下载次数(0)| 被引次数(0)

翻转课堂教学模式在大学英语精读课中的应用 

翻转课堂教学模式为大学英语精读教学改革提供了新的思路。本文以分析大学英语精读教学现状入手,用大学英语精读课具体案例证明翻转课堂在大学英语精读课教学中具有可行性。
《校园英语》  2017年 第50期 下载次数(15)| 被引次数(0)

微课教学模式在大学英语精读教学中的实践应用研究 

在当今互联网和多媒体教学技术迅速发展的时代,高校教学出现了很多传播知识的新方式,其中最为广泛接受的是微课教学。微课教学模式在大学英语教学改革过程中具有越来越重要的现实意义,它是传统教学方式的革新和补充;这种革新也对大学英语教师的视频媒体制作能力提出了要求,同时推动建立新型的师生关系。我校的大学英语教学始终走在改革的前沿...
《明日风尚》  2018年 第12期 下载次数(4)| 被引次数()

信息化时代高校英语精读翻转课堂教学模式研究——以非英语专业英语精读课为例 

随着现代信息技术的发展,作为一种新型教学模式,翻转课堂正以其独特的优势受到国内外学界的关注。文章在深入研究翻转课堂理念的核心内涵、宗旨、翻转的实质和翻转课堂教学模式独特优势的基础上,提出了英语精读翻转课堂教学模式。文章认为翻转课堂理念和教学模式不仅契合我国当前的教育理念,而且适合高校非英语专业英语精读教学,有利于提高学...
《陕西教育(高教)》  2016年 第12期 下载次数(120)| 被引次数(4)

移动互联环境大学生英语学习效能培养研究——以大学英语精读混合教学为例 

手机等移动设备学习与课堂相结合的混合教学是英语教学新趋势,自我效能感是影响英语学习的重要情感因素。讨论分析了移动互联环境下非英语专业英语精读教学中移动学习与课堂学习混合教学模式的构架,并通过实验证明其对大学生英语学习自我效能感培养和自主学习能力提高的可行性和有效性,对教师充分利用现代科技干预学生英语学习效能感,从而提升...
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2017年 第02期 下载次数(217)| 被引次数(1)

基于超星学习通的混合教学模式的应用——以《商务英语精读》课程教学为例 

超星学习通泛雅网络教学平台是由超星公司推出的教育学习系列应用软件之一,是面向移动终端的较专业化的移动在线教学平台,其具有较强的可扩展性,可与超星公司开发的其他相关教学应用软件相互兼容,将该平台引入实际教学中,有利于提高教学效率。本文以商务英语精读课程教学为例,对基于超星学习通的混合教学模式进行深入探究。
《开封教育学院学报》  2017年 第10期 下载次数(703)| 被引次数(17)

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