我国高校英语专业综合英语教材任务研究 

在英语专业基础阶段的所有课程中,综合英语课程在英语专业课程中占有很大的比重,贯穿大学一、二年级四个学期,在提高学生英语水平、促进学生全面成长方面起着举足轻重的作用。在英语作为外语的中国,英语教材是学生英语学习的重要输入来源。综合英语教材作为综合英语课程的主要语言输入来源,在实现大纲规定的课程目标方面起着十分...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(3953)| 被引次数(38)

英语专业精读教学与学生批判性思维能力的培养 

把精读课教学与学生批判性思维能力的培养相结合有利于改变英语专业教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。本文首先阐述了批判性思维的涵义、批判性思维教学的内容和方法,分析了精读教学中培养学生批判性思维的重要性,并结合教学案例着重探讨了如何把精读教学与批判性思维教学有效结合。
《外语教学》  2009年 第06期 下载次数(3723)| 被引次数(144)

英语阅读驱动下的高中英语写作教学 

随着英语新课改的深入推进以及上海英语高考的不断改革,英语写作能力的提高受到了越来越多的教育专家和一线教师的重视;而同时,学生的英语阅读能力也受到了比以往任何时候更多的关注。比起以前的高中英语教学,教师把更多的时间和精力放在了提高学生的阅读理解能力上而不是以往的语法解题能力上。事实上,英语阅读与写作是两个相对对立但又是相...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(3292)| 被引次数(43)

后大学英语教学时代的精读课程走向研究 

我国的大学英语精读课程经历了从基础到综合三个阶段,为我国大学英语教学发展做出了巨大的贡献。但是这门以提高人文素质和打语言基础为目的的课程到了新世纪,越来越不能适应了,即使加进了听说等交际活动,成为了一门综合课程,也不能满足学生的需求。为提高教学效率和适应个性化需求,应该到了让这门课程退出大学英语教学的时候了,取而代之的...
《外语研究》  2010年 第05期 下载次数(2504)| 被引次数(66)

建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示 

本文排比分析了20世纪60年代至21世纪初我国九套大学英语专业(以下简称“英语专业”)主导教材,包括许国璋主编的《英语》、张汉熙主编的《高级英语》、胡文仲主编的《大学英语教程》、李观仪主编的《新编英语教程》、李筱菊主编的《交际英语教程:核心课程》、黄源深主编的《综合英语教程》、杨立民主编的《现代大学英语精读》、何兆熊主...
福建师范大学  博士论文  2012年 下载次数(2471)| 被引次数(17)

任务型教学法在大学英语精读教学中的应用 

采用控制组和实验组前后测试的方法,对任务型教学法与传统教学法在大学英语精读教学中的应用效果进行对比。结果显示,任务型教学法在提升学生语言技能、情感态度、素质能力和学习策略四个方面明显优于传统教学法,且没有对语言知识的获得产生负作用。大多数学生认为任务型教学法更适合他们。
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》  2009年 第02期 下载次数(1481)| 被引次数(28)

“产出导向法”应用于大学英语教学之行动研究 

产出导向法 是我国学者构建的新的外语教学理论,引起了外语学界和—线教师的广泛关注,有望解决我国大学英语 学用分离 的问题。但抽象的教学理论与实践之间还存在 鸿沟 ,如何实践理论?在实践过程中会遇到怎样的挑战?理论能否给大学英语教学带来积极的影响?是否需要补充和完善?这些问题都有待实践探索。为搭建理论与实践之间的桥梁,...
北京外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(1427)| 被引次数(12)

大学英语专业精读课“任务型教学”实践研究 

任务型语言教学是二十世纪八十年代以来逐渐兴起和形成的具有重要影响的外语教学理念,它建立在二语习得的理论基础上,由交际教学思想发展而来。教育部颁布的《英语课程新标准》倡导任务型教学途径,培养学生综合运用语言的能力。任务型教学被视为改革传统教学的一剂良方,然而,我国外语教学界对英语专业精读课的任务型教学的理论与...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(1198)| 被引次数(17)

语篇分析在大学英语精读教学中的应用 

语篇分析在结构主义Zelling Harris (1952)提出Discourse Analysis这一术语后50年中,“慢慢形成了一门专门研究交际中语言运用情况的涉及多种学科的学问”(黄国文2001),并吸收了包括语言学、符号学、心理学、人类学、社会学、文学等学科的研究成果。作为一门新兴的独立的学科,自五十年代起西方...
东北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1184)| 被引次数(10)

语篇分析在大学英语精读教学中的应用 

二战后,英语作为国际通用语的地位日益加强,已经成为我国对外交往和经济技术合作的重要工具。顺应时代要求,英语教学在我国得到了前所未有的高度重视。然而,尽管学校、教师及学生本人都付出了大量的努力,英语教学的效果并不理想,学生的英语还不能令人满意。在教学实践中,如何博采众长,充分发挥不同教学法的优势,使学生的英语...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1129)| 被引次数(7)

讨论式大学英语精读教学实验研究 

在大学英语精读教学实践中运用交际教学法 ,采取以讨论为主的交际教学形式 ,是对交际教学法理论的一个大胆实践和创新。通过对大学英语精读教学进行讨论式课程设计 ,同时采用实验组和对照组的实验研究 ,比较了讨论式大学英语精读教学与传统讲演式教学的教学效果的差别。实验结果发现 ,讨论式英语教学在提高我国非英语专业大学生英语综合...
《外语教学》  2004年 第04期 下载次数(1008)| 被引次数(22)

信息技术在高中英语阅读教学中的应用研究 

我国高中英语教学自1985年以来取得了显著的成绩,但仍存在着诸多问题:传统的“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的教学方式比较单调呆板,很难调动学生学习英语的兴趣和热情;学生缺少听、说、读、写英语的语言环境;因此学生不具备学习英语的积极的心理状态;缺乏必要的英语基础和更广泛的学习资源等因素。这些因素导致现在高中英语教...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(974)| 被引次数(10)

大学英语课堂交际法教学的实践研究 

英语教学传统上以教师为中心,但这种教学已不适应当前大力提倡的素质教育。随着中国与世界的交流增强,英语交际的功能已成为英语教学的首要目的。而当今各级各类英语考试盛行,普遍存在追求考试的通过率,导致大多数的教师在教学中忽视了对学生的交际能力的培养,学生不能在课堂中进行正确的交际。如何才能改变当前英语教学中的这种功利主义倾向...
华中师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(897)| 被引次数(3)

大学英语精读教学课堂互动的研究 

在各种各样的语言教学课程中,精读课一直是一门基本的综合性语言课程。它贯穿大学英语教育的整个过程,在大学英语教学中起着重要的作用。在精读课上,行之有效的教学方法是语言教师所追求的目标。培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生...
江西师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(872)| 被引次数(5)

大学英语精读教学中的文化因素导入研究 

文化因素是当今外语教学研究领域的重要主题。人们普遍认同文化因素应是外语教学的重要成分。国内外学者在该领域也作了大量的研究。但遗憾的是,这些研究成果在实际的大学英语教学中并没有得到很好的应用,教师依旧把精力放在讲解语言点及培养学生基本技能上,文化因素导入并没有得到相应得重视。为此,本文针对文化因素导入的现实状...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(836)| 被引次数(4)

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