背景知识与阅读教学 

背景知识与阅读教学美国宾州加利福尼亚大学张怀建浙江大学黄建滨近年来,背景知识与外语教学的关系越来越受到国内外外语教学界的重视。怎样在阅读教学中更加有效地向学生传授背景知识的问题深受广大外语教师的关注。为此,本文拟在介绍国外语言学界的最新研究成果的基础...
《外语界》  1995年 第04期 下载次数(1695)| 被引次数(401)

大学英语精读课多媒体教学可行性研究 

一、引言   1 999年不少高校的大学英语课都遇到了极大的挑战。本来大学英语教师已严重缺编 ,由于扩招 ,形势变得更为严峻。是以更大的班级 (如 5 0 - 6 0人一班 )开课 ,在社会上寻找更多的业余教师 ,还是闯出一条新路 ,更好地满足形势的要求
《外语界》  2000年 第02期 下载次数(1027)| 被引次数(192)

图式理论与大学英语阅读教学 

随着世界科技的日新月异,人们相互交往的日趋频繁,通过阅读来广泛获得各种所需的信息便显得越来越重要。因此,阅读教学尤其是外语阅读教学在语言教学中也就起着举足轻重的作用。为适应这一潮流,国外的阅读理论专家研究创立了许许多多的阅读理论,其中对阅读教学颇有影响的便是“图式理
《国外外语教学》  1998年 第04期 下载次数(1129)| 被引次数(177)

“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究 

本研究尝试运用 产出导向法 ,就一个单元教学进行了为期两周的课堂实验,探究实验组和对比组学生在作文质量和目标语言项目测试成绩上是否存在显著差异。实验结果显示:1)两组学生的作文总分不存在显著差异;实验组作文的 语言 得分高于对比组,在 内容 和 语篇结构 得分上两组没有显著差异;2)实验组在作文中使用的单元目标语言项目...
《现代外语》  2017年 第03期 下载次数(4792)| 被引次数(150)

“翻转课堂”在大学英语教学中的应用 

翻转课堂 这一理念自从诞生以来,近年来引起国内外教育界的日益关注,并开始在一些国家或地区掀起课堂教学的革命,然而目前它在国内的大学英语教学中之应用尚不多见。本文介绍了 翻转课堂 的理念及其优势,尤其主要介绍了翻转课堂理念在大学英语听说课、精读课和写作课上的尝试,涉及到教学设计和教学实践及教学反馈等几个方面。
《大学英语(学术版)》  2014年 第01期 下载次数(3247)| 被引次数(146)

大学英语支架式教学实证研究 

文章以南京师范大学泰州学院 89名非英语专业的学生为受试 ,对大学英语教学中采用支架式教学法进行了实验研究 ,其理论基础是建构主义教学理论 ,指导纲要是《大学英语课程教学要求 (试行 )》。实验结果表明 ,与传统教学法相比 ,采用支架式教学法教学有利于提高学生的英语学习成绩 ,有利于培养学生综合运用语言的能力。
《哈尔滨学院学报》  2005年 第01期 下载次数(776)| 被引次数(112)

大学英语精读课多媒体组合教学研究——《大学英语·精读》(修订本)多媒体光盘应用设计 

一、前言大学英语是高校学生学习人数最多、影响面最大的重点公共基础课程之一。教学内容多(精读、泛读、快读、听力和语法),任务重,标准高(每年有四、六级全国统考),师资不足且工作量大,班级人数多且水平参差不齐,很难做到因材施教。现存的教学环境“粉笔+黑板...
《外语界》  1998年 第03期 下载次数(208)| 被引次数(89)

大学英语写作教学之不足与可行对策 

大学英语写作教学之不足与可行对策浙江师范大学胡美华一《大学英语教学大纲》对大学英语四级写作提出的具体要求是:"能运用学到的语言知识,按规定的题目和提示,在半小时内写出100-120词的短文,内容连贯,无重大语法错误。"为检验这一要求的落实情况,198...
《外语界》  1994年 第01期 下载次数(1009)| 被引次数(82)

公共外语还有可为 

改革开放以来 ,大学公共外语的总体水平有了长足的进步 ,达到了建国以来的最好水平。然而也必须看到 ,在全国范围来说 ,发展很不平衡 ,各地各校之间的高低水平可能差别很大。现在我们尤其需要继续研究解决公共外语教学费时低效的老问题。造成费时低效的原因很多。首
《外语教学与研究》  2003年 第03期 下载次数(617)| 被引次数(66)

大学英语分层教学课堂提问层次的区别 

本文首先介绍南通大学大学英语分层教学的情况;随后对课堂提问层次划分理论进行回顾和比较,着重介绍梅德明的七层划分理论和当前大学英语精读教学课堂提问普遍采用的三层教学理念,并将两种理论进行比较及整合;然后对英语分层教学体系条件下不同等级班级教学提问层次进行比较分析。研究锁定于分层教学必然要面对的教学环节,旨在解决教学提问层...
《外语教学理论与实践》  2012年 第03期 下载次数(2494)| 被引次数(59)

面向21世纪开发新一代大学英语教材——大学英语教学现状研究之二 

本文试图运用大学英语研究项目所取得的有关数据和信息,探讨开发新一代大学英语教材的思路和主要设想。文章将首先讨论大学英语教材的编写指导思想,然后在几个具体的方面分析现行教材的主要特点及有关问题,讨论解决问题的办法,提出编写新教材的有关建议。1.新一代教材的
《外语界》  1997年 第01期 下载次数(701)| 被引次数(57)

词块与大学英语精读课的写作教学 

词块,作为将词汇和语法的特征集于一身的语言使用的一个重要单位,在语言教学中越来越受到关注和重视。将词块教学法运用到精读课上,我们试图探究词块教学法是否促进了中国英语专业大学生在作文中准确用词用语的能力。
《襄樊学院学报》  2007年 第06期 下载次数(309)| 被引次数(50)

大学英语课程体系改革的框架构想 

改革开放以来,我国大学英语教学质量和师资水平都有了长足的进步。十年间,大学英语四级统考成绩不断提高。师资队伍更新换代已经基本完成,80年代以后毕业的青年教师已占大学英语教师总量的80%以上,成为教学第一线的骨干力量。师资质量,无论从学历结构,还是从语...
《外语与外语教学》  1998年 第07期 下载次数(598)| 被引次数(48)

英语专业阅读课教学模式的探讨 

1.引言 近年来,越来越多的人意识到广泛大量的阅读对发展全面语言能力有着极为重要的作用。新颁布的《高等院校英语专业基础阶段教学大纲》对阅读也提出了较高的要求。因此,一直被看作是英语专业副课的阅读课,近年来也已引起了广大教师的重视,许多教师对阅读教学作了不少
《现代外语》  1994年 第02期 下载次数(604)| 被引次数(46)

大学英语教学中文化导入的方法和原则 

1.引言“语言不能脱离文化而存在”,同样,外语教学也不能脱离所学语言国家的文化和历史。因此,教师在教学实践中,除了完成必要的语言基础知识的讲解外,还应有意识地、适时适量地进行文化导入,向学生展现英语国家独特的社会风貌,揭示与之相关的思维方式与价值观念,使学生能在对该异域文明的把握中加深对其语言现象的理解和领悟。...
《国外外语教学》  2000年 第02期 下载次数(479)| 被引次数(41)

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