高中英语泛读教学对学习者阅读动机的影响 

本文同绕英语泛读对高中学生的英语阅读动机的影响展开调查和讨论。作者在回顾了国内外专家和学者对二语/外语学习环境中泛读和阅读动机的研究后发现大量证据显示外语泛读可有效增强学习者的外语阅读动机。然而,由于动机属于心理学研究的范畴,很难对其进行测量和评价,所以前人所得出的泛读对于阅读动机之影响的结论大都是基于主观的和定性的研...
首都师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(859)| 被引次数(11)

高职院校《英语泛读》课程教学设计研究 

英语泛读是高职院校旅游英语专业的一门基础必修课,是训练学生阅读理解能力的专项课程,一方面对扩充学生的英语词汇量,开拓学生视野,提高他们的阅读理解能力发挥着重要作用。另一方面与同期开设的听、说、写等英语语言课程相辅相成、互相促进,也为后续专业课的学习奠定基础,是实现人才培养目标的重要支撑。因此,英语泛读课程的教学设计至关...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(171)| 被引次数(1)

基于ASSURE模式的英语文学名著导读网设计 

教学设计是一个为了促进学习而进行的计划过程。它从分析学习者、阐明预期达到的学习目标入手,根据学习者特征和教学目标来选择恰当的媒体格式和教学传输系统。在以“学”为主的教学设计中,研究重点是学习资源的设计,我们认为比较系统的研究成果是罗伯特·海涅克(Robert Heinich)的ASSURE模式。该模式为教师...
上海外国语大学  硕士论文  2009年 下载次数(665)| 被引次数(11)

开放学习者模型下的英语泛读元认知策略培训研究 

英语泛读旨在通过大量的阅读,帮助学生积累语言知识,增强英语语感并提高语篇分析能力。然而,大多数中国学生的英语阅读基础较为薄弱、缺乏相应的阅读策略,从而导致其英语阅读理解成绩欠佳。作为学习策略之一的元认知阅读策略,由于其对泛读教学的独特效果,逐渐引起教育学家和教师们的关注。美国教育家杜威在《我们如何思维》一书中对元认知的...
吉林大学  硕士论文  2018年 下载次数(53)| 被引次数()

高中英语泛读教学的新尝试 

随着英语学习的全球化,英语阅读已经成为学习英语、获取信息的一个主要方式。在高中英语教学中,英语阅读教学一直受到教师们的高度重视,广大教师已研究总结出了许多富有价值的教学理论和教学方法,但是阅读教学总是还存在着一些不尽人意的地方。在长期的英语教学实践当中,我们发现,培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠中学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1140)| 被引次数(6)

英语泛读与强化阅读任务对于初中生词汇习得的影响 

在英语教学中,英语泛读活动被公认为有助于扩大学生词汇量,有助于学生养成良好的阅读习惯,从而提升整体的英语学业水平。英语泛读活动及其效果重新引起研究者与一线教师的关注。但是,梳理现有文献发现,针对英语泛读的实证研究,以及针对中学生英语泛读的研究较少;同时,现有研究表明很大比例的中学生还未达成教育部所规定的学生课外阅读量,...
上海师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(31)| 被引次数()

城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究 

在英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文本的精读学习上,很少实证研究报道中国初中英语学习者的英语泛读频率和他们的英语泛读态度。本研究调查了初...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(86)| 被引次数()

广泛阅读对中国大学生英语阅读效率的影响 

在第二语言习得和教学领域中,广泛阅读,作为阅读的一种方式,受到越来越多的关注。很多研究都表明广泛阅读对于提高语言学习者的阅读能力以及包括诸如语法、词汇等在内的语言能力有着非常重要的作用,但是这些研究大多集中于分级读物和简化读物,内容缺乏真实性。因此有人提出了使用真实材料,但也只是停留在理论层面。对于真实材料应用于泛读教...
兰州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1237)| 被引次数(2)

泛读在高中英语教学中的应用 

阅读不仅是英语四项基本技能之一,也是提高语言能力的重要方法。在我国高中英语教学情况下,学生缺乏足够的英语语言输入,英语泛读无疑成为提高学生阅读能力的重要途径之一。 然而,我国高中生英语泛读的状况并不乐观。一方面是高中生课业负担重,他们基本没有时间进行英语泛读。另一方面,高中教师缺乏对学生泛读的指导。以往的相关的研...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(249)| 被引次数(0)

英语专业大学英语泛读任务型教学研究 

作为四项基本语言技能之一,阅读在英语学习中发挥着非常重要的作用。然而英语泛读在大学英语教学中没有能够得到足够的重视,泛读课堂上单一的教学方法导致学生逐渐丧失了学习动机和兴趣,因此改变学生对于泛读课程的认识和态度是解决这些问题的关键。任务型教学法强调通过用目标语进行交互交际活动来进行学习,为学习者提供接触真实学习材料的机...
西安工业大学  硕士论文  2012年 下载次数(235)| 被引次数(1)

利用网络辅助高中英语泛读教学的研究 

《英语课程标准》十分重视学生英语阅读能力的提高,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富的资源。为充分利用网络资源,探索网络环境下进行高中英语泛读教学的可行性,笔者于2006年下半年对本课题进行了研究。 中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革,然而其素材往往更新缓慢...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(356)| 被引次数(2)

在高中开设英语泛读课程的实践 

培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一,阅读能力的主要培养途径是精读和泛读相结合。在实际教学中,精读课程一般都有课时的保证,也引起了教师和学生足够的重视,而泛读的重要性虽然是人所共知,却在教学中存在着严重的缺位现象。作者通过每周在自己所任教的两个班级开设一节英语泛读课程,发现学生经过一个学期的学习,纠...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(160)| 被引次数(0)

初中英语泛读课堂教学中学生参与现状的调查研究 

《典范英语》(Good English),原名Oxford Reading Tree《牛津英语》作为课堂泛读教学教材应用得越来越广泛。作者有幸成为了所在学校的第一批泛读教学的实践者。本研究主要以作者所在的学校广西桂林市宝贤中学初三年级110名学生和3名英语老师为调查研究的对象,试图了解1)学生在泛读课堂教学中参与的现状...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(73)| 被引次数()

英文报刊作为高中英语泛读材料的评估:个案研究 

我国课程改革的一个重要方向就是改变全国使用统一教材的状况,实施“一纲多本”,即根据统一的国家标准,各地学校根据实际情况选择适合自己的教科书或者编写校本教材。这不仅给广大的教师提供自主的空间,也给他们带来巨大的挑战:面对开放了的教材市场和铺天盖地而来的英语阅读材料,教师们如何选择教材与教辅资料?以...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(909)| 被引次数(6)

大学英语泛读教学研究 

泛读是阅读的一种方式,泛读教学是阅读教学的一个重要组成部分,并且对诸如阅读、词汇、语法、写作、听力等英语能力有显著的影响。即使这样,大学英语泛读教学却仍然处于一个被忽略的位置,或者仅仅被当作精读教学的一种辅助教学。即使如此,泛读教学本身也存在许多问题,如教学方法单一、教材偏难无趣等,从而降低了其教学效果。...
西南师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(710)| 被引次数(0)

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