两套初中英语教材的比较与分析 

近年来,随着新课程标准的颁布与实施,英语教材在英语教学中的地位越来越重要。教材应该被视为达到符合学习者需求的教学目标的资源。人们普遍认为,教材的角色不应该是主人,而应该是为师生语言教学的侍者。并且,教师与教材的关系应该予以关注。教师与教材的关系应该为伙伴关系,双方有共同的目的,并且为了此目的双方各自付出努力。...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(5203)| 被引次数(32)

影响中学生英语阅读的非语言因素的研究 

本文主要探讨了非语言因素与外语阅读教学之间的关系,以及如何利用非语言因素进行英语阅读教学。阅读是交际过程中信息输入的主要方式,对学生来讲阅读又是他们获取信息的一种重要能力。高中阶段英语阅读教学的主要目的就是逐步培养和发展他们这种能力。目前,从总体情况看,大多数学生并没有达到相应教学大纲在阅读方面对他们的要求。究其原因很...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(2758)| 被引次数(10)

产出导向法在英语阅读教学中的可行性研究 

以文秋芳的产出导向法理论体系为基础,探讨其在英语专业阅读教学中的可行性,在教学过程中以阅读中的文本为载体,践行以说、写带读,以读促说、写的教学理念,构建从 输出驱动 到 输入促成 再到 产出评估 的教学过程,挖掘实施产出的有效途径与评估方式,提升学生的语言产出能力,实现有效的阅读课堂教学。
《江苏第二师范学院学报》  2015年 第08期 下载次数(2059)| 被引次数(34)

电子词典应用于高中英语教学的实证研究 

目前电子词典已成为学生英语学习最常用的工具之一,也成为英语教师不得不面对的一个现实问题,然而,迄今为止对于电子词典的实证研究并不多见。本文描述了一项在高中英语泛读课中应用电子词典的实证研究,通过问卷、访谈、课堂观察、学生习作等手段收集定量及定性两类数据,数据的分析表明,电子词典在高中英语教学中的应用有效地提高了学生学习...
《中国电化教育》  2010年 第10期 下载次数(1770)| 被引次数(18)

英语泛读教学的发展趋势 

本文总结了国内外泛读研究的发展过程和趋势以及亚洲泛读项目开展过程中的经验教训,从中得出:大量阅读是学习语言的有效手段;快乐阅读可以使学生轻松愉快地接受和学习语言。我国外语教学必须正确认识泛读的作用,提倡读书型外语学习,使学习者真正享受读书和学习英语的快乐。
《外语界》  2007年 第06期 下载次数(1608)| 被引次数(67)

高中英语阅读教学现状调查 

为了解当前高中英语教师阅读教学的现状,笔者通过问卷调查的方法,对上海市长宁区102名高中英语教师进行了调查。调查显示,教师对于阅读教学非常重视,并具备先进的教学理念;教师对于学生阅读水平的总体评价不高;教师更重视基本阅读技能的培养,而不太注重阅读深层理解力的培养;泛读课往往等同于精读课;青年教师与有经验教师在阅读教学行...
《英语教师》  2012年 第10期 下载次数(1438)| 被引次数(50)

英语阅读网络课程》的设计、实践与评估——东南大学英语专业阅读课程改革实践个案研究 

东南大学外语系英语专业大胆改革传统的英语阅读课程 ,代之以多媒体《英语阅读网络课程》。网络课程以建构主义理论为基础 ,以学生为中心 ,提倡自主性和探索式学习 ,鼓励学生在个性化环境中应用已有的图式去同化和顺应新的信息 ,积极建构意义。这样的学习模式有助于学生主动学习 ,增强分析问题和解决问题的实际能力 ,其效果是传统的...
《外语与外语教学》  2005年 第02期 下载次数(1424)| 被引次数(46)

高中生英语课外阅读现状之调查研究 

英语语言的能力包括听、说、读、写四方面的能力。其中,阅读作为以语篇形式出现的目标语输入,在整个高中英语课程教学中具有重要的作用。阅读是理解和吸收语言信息的最重要的手段,它有助于学生们开阔视野,培养语感,扩大词汇量,提高写作能力和了解英语国家的社会及文化。由于阅读课堂教学时间的限制,课外阅读在英语语学习当中就显得尤为重要...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1422)| 被引次数(20)

生态视域下英语阅读课程群建设的行动研究 

生态主义理论为课程(群)建设提供了新视角。本研究应用生态学原理,侧重行动研究的元认知策略,以临沂大学省级英语阅读精品课程群建设为实例,反思传统阅读课程中存在的 生态 问题,提出并实施 生态 课程群行动研究方案,实现课程、人、社会的和谐发展。研究结果表明,生态课程群建设需要在课程整体联动、动态开放、以人为本等方面制定可行...
《外语电化教学》  2015年 第03期 下载次数(1418)| 被引次数(5)

阅读策略在中学英语阅读教学中的探索和实践 

作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。这主要是由于阅读是人们获取信息、进行学习或娱乐的最基本途径。无论是报刊杂志、科学文献,还是文学著作乃至网络信息,都需要阅读。在外语学习中,文字资料远远比声像资料普及得多,所以,对于中国成千上万的英语学习者来说,阅读成了语言学习的主要输入方式。...
上海师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1278)| 被引次数(1)

广泛阅读对中国大学生英语阅读效率的影响 

在第二语言习得和教学领域中,广泛阅读,作为阅读的一种方式,受到越来越多的关注。很多研究都表明广泛阅读对于提高语言学习者的阅读能力以及包括诸如语法、词汇等在内的语言能力有着非常重要的作用,但是这些研究大多集中于分级读物和简化读物,内容缺乏真实性。因此有人提出了使用真实材料,但也只是停留在理论层面。对于真实材料应用于泛读教...
兰州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1239)| 被引次数(2)

高中生英语课外阅读情况调查 

读是四项语言基本技能之一。高中英语课程标准在不同级别的语言技能目标中对阅读能力和课外阅读量提出了相应的要求。大量课外英语阅读有助于提高英语水平是国内外许多专家学者的共识。本文根据Krashen二语习得理论,自主学习理论,图示理论等,阐述了开展英语课外阅读的必要性和重要性,并对温州市其中的六个县(市、区)9所...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1205)| 被引次数(20)

高中英语泛读教学的新尝试 

随着英语学习的全球化,英语阅读已经成为学习英语、获取信息的一个主要方式。在高中英语教学中,英语阅读教学一直受到教师们的高度重视,广大教师已研究总结出了许多富有价值的教学理论和教学方法,但是阅读教学总是还存在着一些不尽人意的地方。在长期的英语教学实践当中,我们发现,培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠中学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1143)| 被引次数(6)

图式理论在中学英语阅读教学中的运用 

阅读帮助人们更多的了解世界。在英语学习中,阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的有效途径。近二十年来,阅读理论的研究重点集中于对图式理论的研究。图式(Schemata)本是认知心理学中的一个术语,图式是个不断发生作用的既存知识结构,遇到新事物时,只有把这些新事物和已有的图式相联系才能被理解。 阅读是一...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1116)| 被引次数(3)

英语阅读与写作的关系 

阅读与写作相互依赖 ,相互促进。阅读是写作的基础 ,写作训练反过来也会促进阅读质量的提高。
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》  2004年 第04期 下载次数(1091)| 被引次数(46)

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