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大学英语教学融合性价值取向及其实现研究

大学英语,特指中国大多数高校为非英语专业学生设置的一门公共基础必修课程,是我国高校长期持续不变的一门本科阶段课程。随着我国社会主义新时代的到来,以及为顺应国际发展提出的“一带一路”构想的实施,我国高等院校主要承担起培育外语人才的重任,不仅数量需求大而且质量要求高,他们应当是具有中国情怀和国际视野,具备懂科学、跨文化、善...

西南大学博士论文 2018年下载次数（372）| 被引次数（）

我国高等医学院校英语教学体系的构建

2004年，我国教育部高教司颁布并实施了新的《大学英语教学课程要求》。“要求”提出“各高等学校应根据本校的实际情况，制定科学、系统、个性化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学”。虽然大学英语教学改革取得了阶段性的成果，但医学院校还未真正找到改革的突破口，还未真正开展起有医学院校特色的大学英语教学，也并未形成一个科...

上海外国语大学博士论文 2013年下载次数（2415）| 被引次数（21）

蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究

本研究以内蒙古锡林郭勒盟蒙古语授课学生为调查对象,运用社会语言学个案研究方法,考察蒙汉双语教育背景下的外语教育政策及其实施情况,分析基础教育阶段蒙古族学生的英语学习成效、学习特征和影响因素,探讨蒙古族学校英语课程设置存在的问题,并提出改进建议。基础教育阶段是学生语言能力发展的重要时期。在现行蒙汉双语教育政策指...

中央民族大学博士论文 2013年下载次数（4566）| 被引次数（28）

我国新时期中学英语课程改革与发展研究

课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国1978年到2008年这段历史时期(为行文方便,本文将这一时期简称为“新时期”)中学英语...

西南大学博士论文 2009年下载次数（12992）| 被引次数（42）

语言规划视角下英语在我国的使用情况研究

本文源于对当下社会现象的观察和思考。提及外语,我们首先想到的是英语,人们普遍重视英语学习,热衷于听说、词汇记忆等学习方法。我们常说学以致用,然而,人们却很少关注英语的使用,不清楚英语在社会生活中的作用。语言使用情况研究和语言本体研究构成了语言研究。长期以来,我国语言学界重视语言本体研究,忽视语言使用研究,导致了人们语言...

吉林大学博士论文 2019年下载次数（188）| 被引次数（）

CAF观照下英语写作构思的停顿截口离散及其优化调度：PASS四维分形的嬗进

随着大学英语写作结果评估向英语写作构思进程评估的日渐转变,英语写作构思的停顿研究逐渐为国内外学者所普遍关注。近年来,英语写作构思的停顿研究在国外取得较快发展,但在国内相关领域的研究总体依然较小,尤其对英语写作构思的停顿截口离散研究更是寥寥无几。从研究本体的范畴看,英语写作构思的停顿研究基本上仍囿于写作结果评估和停顿现象...

上海外国语大学博士论文 2018年下载次数（221）| 被引次数（）

中国英语学习者口语考试有效性的实验研究

本研究探讨了现行英语二语口语考试在测量中国英语学习者口语能力上的有效性。通过对比研究现有英语二语口语考试的三种主要模式以探寻其利弊,并就如何设计更有效的英语口语考试进行讨论。综合已有的研究成果,并结合本研究的目标,提出了如下具体研究问题：1)中国英语学习者对于三种主要英语二语口语考试模式(人机对话、考官／考生对话和小组...

华中师范大学博士论文 2015年下载次数（507）| 被引次数（0）

汉语儿童早期英语学习经验对小学低年级英语及母语学习成绩的影响研究

目前我国的英语教育研究普遍关注的一系列问题：是否有必要提前于学前阶段学习英语?学前阶段儿童早期英语学习都有哪些个体差异?在学前阶段提前学英语,会不会对小学低年级的英语学习产生影响?提前学英语是否会对语文学习产生影响?为回答这些问题,本研究选取了来自上海市某中心城区6所小学共计945名小学一年级和三年级儿童的学生,收取了...

华东师范大学博士论文 2015年下载次数（2108）| 被引次数（6）

基于本土视角的中国英语教学法研究

自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留在对外来教学法的移植与改造上,而是要形成从培土到浇灌、从开枝到结果的教学法体系。唯有在本土情...

湖南师范大学博士论文 2015年下载次数（5772）| 被引次数（19）

中国大学生英语口语自我概念发展个案研究

随着我国对培养具有合格的外语交流能力的人才越来越重视,国人也越来越多地关注自身外语交流能力的提升和发展。英语作为主要的国际交流工具更是引发全民学习热潮,然而,“哑巴英语”依旧是中国人学习外语和对外交流的最大瓶颈之一。英语口语学习上的困境很大程度上反映了外语学习中学习者心理因素的重要性。在诸多的心理因素当中,自我概念较少...

北京外国语大学博士论文 2016年下载次数（977）| 被引次数（6）

中国大学生英语发音的国际可理解性研究

在世界经济全球化的背景下,英语已成为世界范围内的通用语言。它不再是本族语者的专利,作为国际语言,它是理解、交流以及表达不同文化的方式和手段。作为世界英语研究领域的核心概念之一,可理解性研究的重要性不言而喻。可理解性的概念于1950年由Cartford首次提出,将其区别于“言语的有效性”。Smith和Nelson将其定义...

华中师范大学博士论文 2012年下载次数（1854）| 被引次数（10）

大学英语写作诊断式教学研究

当前,我国大学英语教学仍然没有摆脱传统的教学模式,英语阅读以大量机械的单词记忆为前提,英语写作则异化为大量作文模板的背诵,这完全背离了英语教学的宗旨,制约了大学生英语水平的提升。基于此,大学英语写作诊断式教学研究为解决我国大学英语写作教学的困境提供了新的思路,有助于发现和揭示我国大学英语写作教学中存在的问题,并提出针对...

西南大学博士论文 2015年下载次数（2644）| 被引次数（17）

由“文”到“语”

英语教科书作为一种特殊的文本,既是重要的语言教学工具,也是英语语言知识的重要载体。我国的中小学英语教科书是伴随着近代西方文化的传入而出现的,它产生于特定历史条件下,反映了当时的社会背景,具有极强的时代性。从1904年《奏定学堂章程》正式颁布标志着现代学制的开始到1949年新中国成立,在这近半个世纪的时间中,中小学英语教...

湖南师范大学博士论文 2012年下载次数（2127）| 被引次数（3）

英语教学生态模式研究

传统英语语言教学要么从人——主体的角度出发,偏向极端的主观性,过度强调人的自主性、自觉性和能动性；要么从语言——客体的角度出发,囿于纯粹的客观性,消极看待人的他主性和受动性；要么从环境——外在的因素出发,侧重外因的决定性,无视语言的生成性和学习者的流变性。本研究以生态哲学、教育生态学和生态语言学为指导,在反思传统英语教...

西南大学博士论文 2012年下载次数（16043）| 被引次数（108）

论英语课程的文化品格

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。当前,世界各国的课程改革都在如火如荼地展开,课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面随之发生了深刻的变化,课程研究范式也正逐步突破传统研究框架的束缚,开始从更为广阔的视域中对课程理论进行深入的探索...

西南大学博士论文 2012年下载次数（8076）| 被引次数（69）

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