《园艺植物育种学》课程实践教学改革与探索 

实践教学是培养学生创新能力的主要环节。本文以园艺专业《园艺植物育种学》课程实践教学环节改革为切入点,以培养和提高学生的专业兴趣和专业技能为目标,通过成立育种学兴趣小组(以学生为主体),以《园艺植物育种学》课程为纽带与其他课程联合进行实验实习和以教师科研项目为载体,鼓励学生通过积极参与教师科研项目的方式,形成 三位一体 ...
《教育教学论坛》  2019年 第25期 下载次数(78)| 被引次数(1)

“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索 

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了 林木遗传育种学 课程全英文授课的实践探索。从 林木遗传育种学 课程的特点入手,阐述了林业院校开展 林木遗传育种学 课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足 国际型 及 复合型 创新人才培养的需求...
《中国林业教育》  2016年 第06期 下载次数(103)| 被引次数(3)

“林木遗传育种学”课程实验教学改革的探讨——以北京林业大学林学专业为例 

林木遗传育种学 课程实践教学是促进我国现代林木种业创新人才培养的重要环节。北京林业大学原来的 林木遗传育种学 课程实验教学内容较为陈旧、关联性差、知识点覆盖率低、设计缺乏问题引导,难以调动学生学习的兴趣,致使该课程教学效果一般。随着学校教学实验条件的不断改善,笔者对 林木遗传育种学 课程实验教学进行了改革。以室内和室...
《中国林业教育》  2017年 第02期 下载次数(158)| 被引次数(5)

科研训练对提高作物育种学教学质量作用的分析 

科研训练要求学生以课堂讲授的理论知识为基础,参与指导教师的育种课题,从选题及任务书的写作开始,查找、阅读、汇总文献资料,提出研究内容,确定研究途径和方法,制订方案,进行实验设计,形成开题报告,提交审批,项目立项,实验研究,中期考核,分析总结,撰写科研报告、论文。科研训练的实施,对于提高作物育种学教学质量起到了明显的促进...
《人才资源开发》  2017年 第06期 下载次数(46)| 被引次数(0)

作物育种学实验教学现状及其对策 

作物育种学是农学专业重要的专业课程。文章分析了农学专业作物育种学课程实验教学中出现的问题,并对其提出一些积极对策。
《宁夏农林科技》  2015年 第04期 下载次数(52)| 被引次数(0)

论加强园艺植物育种学教学方法研究的必要性 

重申园艺植物育种学教学的重要意义,分析现有的教学方法及效果,结合教师授课过程中对教学方法研究成果的需求以及教学方法研究的现状,我们认为目前应当加强园艺植物育种学的教学方法改革研究工作。
《教育教学论坛》  2019年 第40期 下载次数(14)| 被引次数()

作物育种学实践教学改革现状及建议 

作物育种学是种植类专业的主干课程,在农业院校转型背景下,实践教学的作用愈发凸显。本文分析了作物育种学实践教学的现状,结合吉林农业科技学院作物育种学的改革,分别从优化实践课程改革、提高实践教师的业务水平、实践教学与科研相结合、实践教学基地建设等方面,提出了提高作物育种学实践教学质量的建议。
《现代农业科技》  2017年 第20期 下载次数(82)| 被引次数(1)

《家畜育种学》课程教学方法的研究、实践与思考 

综述了不同高等农业院校的国家级和省级精品课程《家畜育种学》的教学方法,并以此为参考和借鉴,结合海南热带特色畜禽遗传资源,提出了适合本专业该课程学习的教学方法,形成了独具特色的教学体系和教学风格,并对今后《家畜育种学》课程的教学改革提出了建设性意见。
《畜牧与饲料科学》  2016年 第Z1期 下载次数(82)| 被引次数(4)

基于应用型人才培养的园艺植物育种学教学改革探讨——以赤峰学院生物科学专业为例 

人才培养是高校的本质职能.应用型人才培养是地方本科高校服务区域经济社会发展的有效手段和途径.赤峰学院坚持中国特色社会主义办学方向,着力培养 应用型、复合型、创新创业型 人才.学校应用生物科学专业的主要任务是培养具有一定的创业与创新能力、较强的实践能力和复合能力,能在观赏园艺、蔬菜、果树、设施农业、城乡绿化部门及相关领域...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2019年 第05期 下载次数(46)| 被引次数()

“林木育种学”课程实践教学的改革探索——以北京林业大学为例 

加强 林木育种学 课程实践教学是促进我国林木种业实用型人才培养的重要途径。由于缺乏适宜的教学实习基地,北京林业大学 林木育种学 实践教学一直以来都在校园内模拟进行,且实习内容设计较为单一,难以调动学生的积极性。为加强 林木育种学 的实践教学,推动创新型人才的培养,笔者以河北省承德市平泉县七沟林场国家油松良种基地为依托,...
《中国林业教育》  2015年 第04期 下载次数(136)| 被引次数(7)

“林木育种学”课程实践教学改革初探 

随着我国森林资源的过度开发,我国的生态环境遭受到了严重的破坏。而林木育种学课程实践教学是培养林木实用型人才的重要途径,这也使得林木育种学逐渐受到了人们的广泛关注。实际上林木育种学是一门具有实践性的课程,但是在实际教学实践中,却存在一定的问题,这会对实践教学的质量产生不利的影响。基于此,文章主要对林木育种学课程实践教学改...
《教育教学论坛》  2019年 第51期 下载次数(6)| 被引次数(0)

西藏高校《家畜育种学》精品课程建设与实践 

本文阐述了《家畜育种学》课程建设现状与存在问题,从教师队伍建设,丰富讲义与教案,课程定位及目标还原了其精品课程建设与实践取得的成效,其目的是促进学科发展,提高教学质量,以探索更加适宜本校学生、适宜西藏产业发展的课程规划,将《家畜育种学》真正建设成为精品课程。
《吉林农业》  2019年 第16期 下载次数(38)| 被引次数()

以应用能力培养为导向的蔬菜育种学实践教学改革 

本文对蔬菜育种学实践教学改革进行探讨,分析了目前蔬菜育种学实践教学存在的问题,提出了蔬菜育种学实践教学改革措施,包括优化实践教学内容、改革教学方式、灵活应用不同的实践教学形式、强化应用技能训练等方面内容,以期有效提升蔬菜育种学专业学生的应用能力。
《现代农业科技》  2018年 第15期 下载次数(40)| 被引次数()

园林专业《园林植物遗传育种学》教学改革的若干思考 

园林专业是培养园林植物繁育、养护管理与应用以及园林绿地规划设计、园林施工组织管理等方面综合人才的专业,由于该专业学习内容多,因此其教学任务量很大。本文首先对园林专业《园林植物遗传育种学》的教学现状和存在的问题展开研究与分析,并给出了几点《园林植物遗传育种学》学科教学改革的有效策略,为园林专业《园林植物遗传育种学》的学科...
《教育教学论坛》  2017年 第06期 下载次数(87)| 被引次数(1)

家畜育种学课程双语教学探讨 

双语教学是国家教育部大力倡导的教学方式之一。结合在动物科学专业本科生中所开展的家畜育种学双语教学实践,笔者对家畜育种学双语教学的教学方法、模式及建议等进行了初步探索,为农业院校相关课程双语教学的开展提供参考。
《黑龙江畜牧兽医》  2017年 第05期 下载次数(57)| 被引次数(0)

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