“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索 

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了 林木遗传育种学 课程全英文授课的实践探索。从 林木遗传育种学 课程的特点入手,阐述了林业院校开展 林木遗传育种学 课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足 国际型 及 复合型 创新人才培养的需求...
《中国林业教育》  2016年 第06期 下载次数(103)| 被引次数(3)

“林木遗传育种学”课程实验教学改革的探讨——以北京林业大学林学专业为例 

林木遗传育种学 课程实践教学是促进我国现代林木种业创新人才培养的重要环节。北京林业大学原来的 林木遗传育种学 课程实验教学内容较为陈旧、关联性差、知识点覆盖率低、设计缺乏问题引导,难以调动学生学习的兴趣,致使该课程教学效果一般。随着学校教学实验条件的不断改善,笔者对 林木遗传育种学 课程实验教学进行了改革。以室内和室...
《中国林业教育》  2017年 第02期 下载次数(158)| 被引次数(3)

“林木育种学”课程实践教学的改革探索——以北京林业大学为例 

加强 林木育种学 课程实践教学是促进我国林木种业实用型人才培养的重要途径。由于缺乏适宜的教学实习基地,北京林业大学 林木育种学 实践教学一直以来都在校园内模拟进行,且实习内容设计较为单一,难以调动学生的积极性。为加强 林木育种学 的实践教学,推动创新型人才的培养,笔者以河北省承德市平泉县七沟林场国家油松良种基地为依托,...
《中国林业教育》  2015年 第04期 下载次数(136)| 被引次数(6)

“林木育种学”课程实践教学改革初探 

随着我国森林资源的过度开发,我国的生态环境遭受到了严重的破坏。而林木育种学课程实践教学是培养林木实用型人才的重要途径,这也使得林木育种学逐渐受到了人们的广泛关注。实际上林木育种学是一门具有实践性的课程,但是在实际教学实践中,却存在一定的问题,这会对实践教学的质量产生不利的影响。基于此,文章主要对林木育种学课程实践教学改...
《教育教学论坛》  2019年 第51期 下载次数(6)| 被引次数(0)

基于林学专业应用型人才培养下的林木育种学课程建设研究 

指出了林木育种学是林学专业必修的专业基础课,是一门实践性和区域性都很强的专业基础课程。从培养林学专业应用型人才角度出发,通过对林木育种学专业基础课程的教学大纲、教学体系的建立、教学手段和方法、课程考核评价体系建设等方面进行了探讨,为建立完善的林学课程教育教学体系,提高林木育种学教学的质量、培养高素质的林科综合性人才提供...
《绿色科技》  2017年 第17期 下载次数(62)| 被引次数(3)

应用型本科建设背景下《林木遗传育种学》课程教学改革探索——以黄山学院为例 

《林木遗传育种学》是林学专业的核心骨干课程之一,也是一门知识涉及面广、综合性强、具有很强实践性的课程,该课程的教学是培养我国现代种业创新人才的重要环节。在面向应用型人才培养的背景下,该课程的课时被大大压缩,而其内容和范围迅速膨胀,信息量也快速增长,现有的教学方式及内容难以满足新的教学要求。通过对林木遗传育种学的教学定位...
《黄山学院学报》  2019年 第03期 下载次数(36)| 被引次数()

翻转课堂在林学专业林木育种学教学中的应用 

林木育种学是现代林木种业创新人才培养的基础课程.传统的林木育种学课程教学大多是填鸭式教学,很难适应现代社会对创新型人才的需求.将翻转课堂教学模式融入林木育种学课程教学中,并探讨了在理论教学和实践教学中的实施方法,提出了在翻转课堂教学模式下新的教学评价体系.翻转课堂在林木育种学课程教学中的应用提升了学生的创新能力和科研思...
《西南师范大学学报(自然科学版)》  2019年 第12期 下载次数(0)| 被引次数(0)

林业院校植物类“遗传育种学”实践教学改革的探讨——以西南林业大学为例 

植物类 遗传育种学 是林业高等院校相关专业的一门专业必修课。近年来,由于高等院校教学大纲的变革,专业必修课学时普遍被大量压缩。同样,植物类 遗传育种学 课程实践教学学时同样被大量减少。实践教学同理论教学一样,在学科的发展中占据着重要地位。但是,多年来形成的实践教学体系已远远不能适应新形势下的教学要求,并明显成为阻碍学生...
《大学教育》  2016年 第05期 下载次数(71)| 被引次数(1)

林木育种学实践教学改革初探 

林木育种学是林学专业一门实践性很强的课程,针对目前存在的实验学时数偏少;多为传统的验证性实验,实验项目缺乏开放性及与开放性相适应的实验环境;以及实践教学的过程管理和成绩考核缺乏对学生自主性的激励和自由发挥空间等问题,为提高实践教学的质量,培养学生的创新能力,在实践教学内容和教学进程设计,环境建设和教学组织方式的优化设计...
《教育教学论坛》  2016年 第23期 下载次数(45)| 被引次数(2)

林木育种学实验教学优化与实践 

林木育种学是一门实践性很强的学科。不断改进并优化实验课程教学是培养自我学习、自主创新型林业人才的重要方向。在现行开放式教学模式基础上,遵循基础性、应用性和创新性原则,从实验内容、实验设备、实验过程组织以及课程考核体系等方面对林木育种学实验进行了优化和改进,进一步提升了学生的自我学习和科研创新能力,取得了良好的教学效果。
《中国现代教育装备》  2011年 第07期 下载次数(94)| 被引次数(0)

案例教学法在《林木育种学》中的应用 

《林木育种学》是林学专业的主干课程之一,要求学生具有很强的动手能力,在《林木育种学》的课堂教学中,通过实施案例教学法将理论和实践应用相衔接,有助于学生掌握理论知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。
《教育教学论坛》  2017年 第13期 下载次数(52)| 被引次数(1)

关于《林木育种学》教材改革的新思考 

中国林业出版社出版的中等林业学校《林木育种学》(第二版)教材,从总体上看,其本质属性和价值取向,基本上能适合教学的需要。但是,林木育种学作为一门以遗传进化规律为理论基础,研究林木良种选育和良种繁育理论和技术的学科,它随着科学技术、实验手段的发展而发展;同时,由于它起步晚,又是一门新兴的科学,其分支学科正在逐步形...
《中等林业教育》  1997年 第03期 下载次数(32)| 被引次数(0)

“林木遗传育种学”综合性实验初探 

该文分析了林木遗传育种学传统验证性实验教学存在的问题和不足,就林木遗传育种学综合性实验的必要性、实验教学方案、实施效果等方面进行探讨,认为综合性实验能充分调动学生的学习积极性、有效提高实习课程的教学质量,并有利于培养学生的综合分析能力、创新意识、合作精神和集体主义精神。同时,提出从理论教学课程中分离出实验课,设置综合性...
《高校实验室工作研究》  2008年 第03期 下载次数(185)| 被引次数(4)

林木遗传育种学实验教学改革探索 

林木遗传育种学实验在培养高素质的林科综合性人才方面具有非常重要的作用,为了提高林木遗传育种学实验教学的质量,我们对实验教学中存在的问题进行了分析总结,并对实验教学改革进行了初步探索。
《广西农业生物科学》  2008年 第S1期 下载次数(136)| 被引次数(5)

对林木育种学教学实习的几点思考 

通过对林木育种学教学实习的实践,结合林木自身的生物学特性和单位实习基地的建设情况,针对实习内容、实习地点的选择、实习的组织形式、实习的考核方式和实习费用的来源等方面具体探讨林木育种学教学实习的实践与创新,使学生通过教学实习,能灵活掌握并在实践中综合运用林木遗传育种的理论知识、育种技术和育种方法,真正实现教学实习的检验教...
《科教文汇(下旬刊)》  2012年 第08期 下载次数(123)| 被引次数(2)

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