微信平台在植物育种学课程教学中的应用 

在微信快速发展与普及的时代背景下,提出将微信平台应用到植物育种学课程的教学过程中。分析了植物育种学课程的教学内容和教学过程中存在的问题,探讨了植物育种学的课程改革和实践,总结了微信平台教学的优势,旨在为进一步应用与推广微信平台教学方法奠定理论基础。
《安徽农业科学》  2018年 第28期 下载次数(64)| 被引次数()

作物遗传育种学 

作物遗传育种学
《河南职业技术师范学院学报》  2002年 第01期 下载次数(94)| 被引次数(0)

作物育种学实验教学现状及其对策 

作物育种学是农学专业重要的专业课程。文章分析了农学专业作物育种学课程实验教学中出现的问题,并对其提出一些积极对策。
《宁夏农林科技》  2015年 第04期 下载次数(52)| 被引次数(0)

面向专业方向的作物育种学课程体系构建 

在分析作物育种学教学面临社会对高素质作物育种人才需求的基础上,提出作物育种学课程体系应该着眼专业方向,突出实践教学。并以作物育种学理论为支撑,建设包含系列课程的作物育种学课程体系。这一课程体系既兼顾基础与发展的理论,又使实践教学比重大于理论教学,以适应各专业方向的人才培养,收到了良好的教学效果。
《高等农业教育》  2010年 第09期 下载次数(167)| 被引次数(11)

作物育种学实践教学改革现状及建议 

作物育种学是种植类专业的主干课程,在农业院校转型背景下,实践教学的作用愈发凸显。本文分析了作物育种学实践教学的现状,结合吉林农业科技学院作物育种学的改革,分别从优化实践课程改革、提高实践教师的业务水平、实践教学与科研相结合、实践教学基地建设等方面,提出了提高作物育种学实践教学质量的建议。
《现代农业科技》  2017年 第20期 下载次数(82)| 被引次数(1)

网络教学平台在高等农林院校专业课中的应用——以“作物育种学”课程为例 

网络教学平台的应用在高校课程教学中发挥着越来越重要的作用,如何在专业课中有效开展网络辅助教学是高等农林院校目前需要亟待解决的问题。文章以西北农林科技大学 作物育种学 课程为例,从网络辅助教学平台的建设、存在问题、应用途径、应用效果等方面阐述了网络教学平台在农林专业课中的探索与实践,同时指出在教学实践中需要把网络教学平台...
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2016年 第04期 下载次数(62)| 被引次数(0)

关于《同功酶在植物遗传学和育种学中的应用》 

编辑同志: 你刊一九八四年第八期刊登的新书介绍——《同功酶在植物遗传学和育种学中的应用》,我单位急需购买,请速告出售单位及售价。
《世界农业》  1985年 第02期 下载次数(14)| 被引次数(0)

高校作物育种学实践教学改革探索 

《作物育种学》是农学专业个骨干课程,其显著特点是理论和实践结合紧密,实践应用型强。该文针对应用型转型高校对《作物育种学》教学提出的新要求,对《作物育种学》实践教学的内容、教学方式以及考核制度方面进行了探讨,以期帮助学生更好的掌握作物育种学的原理和方法,为培养新型职业农民提供一定的技术支持。
《安徽农学通报》  2017年 第17期 下载次数(62)| 被引次数()

《作物育种学》教学理论与实践的探索 

《作物育种学》作为农业学专业的主干课程,与其他学科相比较,其最大的特点就是作物育种学对实践的重视。本文针对农业专业学习作物育种学的要求,探讨《作物育种学》的教学理论与实践,进行教学创新,帮助学生在育种的实验学习中掌握育种的基本原理和方法。
《北京农业》  2013年 第15期 下载次数(70)| 被引次数(1)

作物育种学实验教学存在问题及改革措施 

以信阳农林学院为例,指出作物育种学实验教学中存在的问题,并针对性地提出改革措施。
《种子科技》  2018年 第10期 下载次数(96)| 被引次数()

作物育种学课程教学改革的探索与实践 

结合近年教学实践,分析了西北农林科技大学农学专业作物育种学课程的教学现状,探讨该课程在教学内容、教学方法、考评体系、实践教学环节等方面的改革途径,为进一步加强该课程的建设、提升课程教学水平和质量提供依据。
《安徽农业科学》  2014年 第35期 下载次数(91)| 被引次数(3)

《植物育种学》教学质量提升探索 

根据社会发展对植物育种人才的要求,分析了《植物育种学》教学中存在的问题,总结了华南农业大学《植物育种学》教学团队在教学开展中的一些经验,提出了进一步改进的建议。
《安徽农业科学》  2014年 第08期 下载次数(69)| 被引次数(1)

作物育种学实验教学方法与学生创新能力培养的探讨 

结合综合性大学培养目标及优化作物育种学实验教学,从以学生为本、优化教学方法、精选实验内容等方面阐述了作物育种学实验教学与学生创新能力培养的措施,以充分发挥学生学习的积极主动性,提高学生的实践动手能力及科研探究精神,培养符合时代要求的创新人才。
《河南农业》  2019年 第27期 下载次数(24)| 被引次数()

《植物育种学》教学质量提升之探讨 

《植物育种学》是一门理论性和实践性均很强的课程。本文结合本科专业人才培养要求,分析了《植物育种学》教学中存在的主要问题,通过改革人才培养方案、提高学生专业学习兴趣、合理安排教学内容和提升教师自身素质等措施,达到提升该课程教学质量的目的。
《教育教学论坛》  2015年 第51期 下载次数(30)| 被引次数(0)

农学专业认证背景下的“作物育种学”课程教学改革实践 

文章从农学专业认证的需要出发,探讨了农学专业认证背景下专业核心课程 作物育种学 的教学目标、教学内容、教学模式与考核方法等方面的改革与实践,旨在将农学专业认证理念真正地融入专业核心课程教学中,切实培养和提高农科高校学生的专业素质与创新能力,期望持续提高作物育种学课程的教学质量。依据农学专业的毕业要求对作物育种学课程的指...
《黑龙江教育(高教研究与评估)》  2019年 第09期 下载次数(61)| 被引次数()

共找到相关记录196条12345678910下一页