草业科学专业《育种学》教学改革的实践与探索 

长期以来,我国草业科学专业《育种学》教学中存在的主要问题有:课程名称与研究对象不规范;课时数大幅度减少;教材建设相对滞后;实验内容陈旧,实验条件较差。为了有效解决这些问题,湖南农业大学草业科学本科专业的教师对《育种学》进行了教学改革的实践:一是充实与调整教学内容;二是加强课程实践教学内容;三是合理安排开课时间,便于和其...
《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》  2008年 第06期 下载次数(147)| 被引次数(5)

方智远院士等荣获“中国种业十大功勋人物”殊荣 

5月7日, 中国种业十大功勋人物 推评活动在京揭晓。袁隆平(水稻育种学家、中国工程院院士)、李振声(小麦育种学家、中国科学院院士)、李登海(玉米育种学家)、方智远(蔬菜育种学家、中国工程院院士)、郭三堆(棉花育种学家、中国 抗虫棉 奠基人)、张海银(著名种子企业家)、傅廷栋(油菜育种学家、中国工程院院士)、谢华安...
《中国蔬菜》  2014年 第06期 下载次数(20)| 被引次数(0)

微信平台在植物育种学课程教学中的应用 

在微信快速发展与普及的时代背景下,提出将微信平台应用到植物育种学课程的教学过程中。分析了植物育种学课程的教学内容和教学过程中存在的问题,探讨了植物育种学的课程改革和实践,总结了微信平台教学的优势,旨在为进一步应用与推广微信平台教学方法奠定理论基础。
《安徽农业科学》  2018年 第28期 下载次数(58)| 被引次数()

作物遗传育种学 

作物遗传育种学
《河南职业技术师范学院学报》  2002年 第01期 下载次数(93)| 被引次数(0)

《园艺植物育种学》课程实践教学改革与探索 

实践教学是培养学生创新能力的主要环节。本文以园艺专业《园艺植物育种学》课程实践教学环节改革为切入点,以培养和提高学生的专业兴趣和专业技能为目标,通过成立育种学兴趣小组(以学生为主体),以《园艺植物育种学》课程为纽带与其他课程联合进行实验实习和以教师科研项目为载体,鼓励学生通过积极参与教师科研项目的方式,形成 三位一体 ...
《教育教学论坛》  2019年 第25期 下载次数(56)| 被引次数()

“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索 

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了 林木遗传育种学 课程全英文授课的实践探索。从 林木遗传育种学 课程的特点入手,阐述了林业院校开展 林木遗传育种学 课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足 国际型 及 复合型 创新人才培养的需求...
《中国林业教育》  2016年 第06期 下载次数(98)| 被引次数(3)

揭示动物遗传学的奥秘 中国科学院院士 动物遗传育种学家、畜牧学家吴常信 

吴常信院士,动物遗传育种学家、畜牧学家。1995年11月出生于浙江嵊县。1957年毕业于北京农业大学(现中国农业大学)畜牧系,留校任教。1979-1981年赴英国爱丁堡大学进修动物遗传育种学。他历任北京农业大学副教授、教授、动物科技学院院长,
《湖北农业科学》  2014年 第06期 下载次数(71)| 被引次数(0)

“林木遗传育种学”课程实验教学改革的探讨——以北京林业大学林学专业为例 

林木遗传育种学 课程实践教学是促进我国现代林木种业创新人才培养的重要环节。北京林业大学原来的 林木遗传育种学 课程实验教学内容较为陈旧、关联性差、知识点覆盖率低、设计缺乏问题引导,难以调动学生学习的兴趣,致使该课程教学效果一般。随着学校教学实验条件的不断改善,笔者对 林木遗传育种学 课程实验教学进行了改革。以室内和室...
《中国林业教育》  2017年 第02期 下载次数(142)| 被引次数(3)

科研训练对提高作物育种学教学质量作用的分析 

科研训练要求学生以课堂讲授的理论知识为基础,参与指导教师的育种课题,从选题及任务书的写作开始,查找、阅读、汇总文献资料,提出研究内容,确定研究途径和方法,制订方案,进行实验设计,形成开题报告,提交审批,项目立项,实验研究,中期考核,分析总结,撰写科研报告、论文。科研训练的实施,对于提高作物育种学教学质量起到了明显的促进...
《人才资源开发》  2017年 第06期 下载次数(44)| 被引次数(0)

作物育种学实验教学现状及其对策 

作物育种学是农学专业重要的专业课程。文章分析了农学专业作物育种学课程实验教学中出现的问题,并对其提出一些积极对策。
《宁夏农林科技》  2015年 第04期 下载次数(51)| 被引次数(0)

面向专业方向的作物育种学课程体系构建 

在分析作物育种学教学面临社会对高素质作物育种人才需求的基础上,提出作物育种学课程体系应该着眼专业方向,突出实践教学。并以作物育种学理论为支撑,建设包含系列课程的作物育种学课程体系。这一课程体系既兼顾基础与发展的理论,又使实践教学比重大于理论教学,以适应各专业方向的人才培养,收到了良好的教学效果。
《高等农业教育》  2010年 第09期 下载次数(165)| 被引次数(11)

作物育种学实践教学改革现状及建议 

作物育种学是种植类专业的主干课程,在农业院校转型背景下,实践教学的作用愈发凸显。本文分析了作物育种学实践教学的现状,结合吉林农业科技学院作物育种学的改革,分别从优化实践课程改革、提高实践教师的业务水平、实践教学与科研相结合、实践教学基地建设等方面,提出了提高作物育种学实践教学质量的建议。
《现代农业科技》  2017年 第20期 下载次数(73)| 被引次数(1)

《家畜育种学》课程教学方法的研究、实践与思考 

综述了不同高等农业院校的国家级和省级精品课程《家畜育种学》的教学方法,并以此为参考和借鉴,结合海南热带特色畜禽遗传资源,提出了适合本专业该课程学习的教学方法,形成了独具特色的教学体系和教学风格,并对今后《家畜育种学》课程的教学改革提出了建设性意见。
《畜牧与饲料科学》  2016年 第Z1期 下载次数(72)| 被引次数(4)

网络教学平台在高等农林院校专业课中的应用——以“作物育种学”课程为例 

网络教学平台的应用在高校课程教学中发挥着越来越重要的作用,如何在专业课中有效开展网络辅助教学是高等农林院校目前需要亟待解决的问题。文章以西北农林科技大学 作物育种学 课程为例,从网络辅助教学平台的建设、存在问题、应用途径、应用效果等方面阐述了网络教学平台在农林专业课中的探索与实践,同时指出在教学实践中需要把网络教学平台...
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2016年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(0)

关于《同功酶在植物遗传学和育种学中的应用》 

编辑同志: 你刊一九八四年第八期刊登的新书介绍——《同功酶在植物遗传学和育种学中的应用》,我单位急需购买,请速告出售单位及售价。
《世界农业》  1985年 第02期 下载次数(14)| 被引次数(0)

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