中欧外语课程标准设计理念与框架结构的比较研究 

当今经济全球化正朝着纵深方向迅猛发展,与此相伴随的教育国际化亦已大势所趋,而作为服务于更好沟通与交流的外语教育更是如此。世界上越来越多的国家(或地区)将外语教育作为国民教育的重要组成部分,并为提高外语教育质量,相继设计和编制了外语课程标准。新世纪以来,我国教育部相继颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)与《...
华东师范大学  博士论文  2019年 下载次数(607)| 被引次数()

融合发展视角下提升学生综合语言运用能力的研究 

随着全球化、国际化的进程,英语作为全球通用语言,人们对英语学习的要求越来越高;同时,科学技术的飞速发展使互联网技术在教育领域有多的渗入,新的互联网教育也在逐渐普及;教育环境发生了变革,校外培训所主导的市场化教育给学校教育带来了巨大的冲击。英语基础教育面临着多方面的挑战。本文研究目的在于通过对小学英语教学参与式观察,归纳...
南京大学  硕士论文  2019年 下载次数(110)| 被引次数()

新课程标准下普通高中英语学业成绩评估的调查研究 

语言测试是伴随着语言教学出现的,是为语言教学服务的。语言教学的任务是培养学习者实际运用所学语言的能力,而语言测试的目的则是提供一种科学的测试工具。随着英语教学与改革的发展,越来越多的教育工作者和管理者开始更多地重视和关注英语测试研究。 在我国,在《基础教育课程改革纲要(试行...
山东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1051)| 被引次数(5)

中国高中学生综合语言运用能力的研究——围绕《英语课程标准》的调查报告 

本研究用定量的方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,围绕《英语课程标准》分析了综合语言运用能力的现状及其五个方面的关系。研究发现:1)高中生综合语言运用能力形成五个方面的现状均属中等水平,他们的文化意识和情感态度优于语言知识和学习策略。2)优生语言技能和语言知识明显优于差生,应该加强学生非语言因素方面的训练和...
《西安外国语学院学报》  2006年 第03期 下载次数(1056)| 被引次数(19)

以教育戏剧提升小学生英语综合语言运用能力的实验研究 

当今社会处于全球化、国际化潮流之下,英语作为一种交流工具及文化载体,越来越受到国家和大众的重视。《义务教育英语课程标准:2011版》中指出义务教育阶段英语课程的总目标是,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。小学生处于语言学习的关键期,如何有效提升学生的英语习得能力是个极为重要的...
西南大学  硕士论文  2019年 下载次数(84)| 被引次数()

基础英语课程总目标是培养学生综合语言运用能力吗——三论为交际运用英语能力及其培养途径 

通过对综合语言运用能力总目标产生的历史背景、概念、内涵和人的全面发展以及语言交往行为的交际本真特征的分析与研究,我们发现英语教学总目标仅仅提培养学生综合语言运用能力是与以人为本和育人培养人的全面发展思想背道而驰的;而仅从英语素养或认知目标层次来看,这也不完全符合语言交往行为的交际本质特征。
《课程·教材·教法》  2011年 第03期 下载次数(796)| 被引次数(23)

大学入校新生质量调查研究——一项基于新课标综合语言运用能力七级标准的调查分析 

为了了解高中英语新课标实施后大学入校新生的质量,本研究对某样本学校110名大学入校新生综合语言运用能力七级标准达标情况进行问卷调查,运用SPSS统计软件对调查结果进行分析。结果显示,大学入校新生综合语言运用能力达标情况总体不太理想。造成这种结果主要原因是新课标实施尚存在一些困难,如英语教师素质达不到要求,而教师培训实效...
《外语教学》  2013年 第05期 下载次数(486)| 被引次数(10)

小学三年级英语任务型课堂教学设计研究 

从2001年开始进行试验的《英语课程标准》在“教学理念”中指出,“本课程倡导任务型的教学模式”,在“教学建议”中专门列出第三条“倡导‘任务型’的教学途径,培养学生的综合语言运用能力”。任务型教学途径是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径,它以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2291)| 被引次数(13)

新课标下重大版《高中英语》必修(一)综合语言应用能力的分析 

随着《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)的改革与实施,“新课标”规定了高中英语学习者应达到的四个级别,其中第六级和第七级为必修。第六级课标和第七级课标都强调了对学生综合语言运用能力的培养,并详细规定了高中英语学习者需在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五方面应达到的要求。因此,教材编写也...
重庆师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(127)| 被引次数(0)

高考改革背景下英语听力口语考试的构念研究 

英语课程及高考改革旨在培养学生的综合语言运用能力,使英语回归交流工具的本位。在课程标准中,综合语言运用能力不仅包括传统语言能力观中的语言知识和狭义的语言运用,还在工具性目标之外,强调语言对于学生全面发展的促进作用。英语听力口语考试的构念应参照语言能力理论及课程标准的要求,综合考虑听说技能与综合语言能力体系中其他要素之间...
《教育与考试》  2014年 第05期 下载次数(133)| 被引次数(1)

任务型模式在小学英语语法教学中的应用研究 

小学英语究竟教不教语法,怎样教语法,以协调英语语言准确性和交际能力之间的关系,这是一个长久以来就具有争议的问题。本文将任务型教学和语法教学结合起来,即任务型语法教学,通过实验研究来验证任务型语法教学是否能够激发学生学习英语的兴趣,以及任务型语法教学是否比传统的语法教学能够提高学生综合语言运用能力。首先,本文回顾了国内外...
上海师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(378)| 被引次数(7)

基于新课程标准的高中英语测试内容效度研究 

本研究主要探新课程标准背景下的高中英语成绩测试的内容效度。本文在回顾总.结了国内外相关研究的基础上,从《普通高中英语课程标准》(以下简称《新标准》)的教学目标着手,努力发现出新课程标准背景下所调查地区现阶段高中英语测试的内容效度的现状并对现状和所做调查给出评价,最后对所存在问题提出相应的建议和解决措施。 本文的研...
南京师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(736)| 被引次数(6)

海峡两岸义务教育英语课程文件的比较研究 

课程文件是教育行政部门对课程的基本规范和要求,是管理和评价课程的基础。从各种课程文件的比较中,正确把握课程改革的基本走向,预测其发展趋势,是教育管理尤其是课程管理方面的基本任务之一。从教育部基础教育司组织编写的《全日制义务教育英语课程标准解读》得知,我国大陆在制订英语课程文件《全日制义务教育普通高...
山东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(632)| 被引次数(10)

外语教学中诸要素的协调发展 

在外语教学中,教师必须对语言知识、语言技能、情感态度、方法策略、文化意识及学生身心发展等诸要素加以辩证处理,使之协调发展,才能取得最佳的教学效果。
《中小学外语教学(中学篇)》  2006年 第09期 下载次数(52)| 被引次数(10)

中国聋校英语教育:教学体系的构建 

随着英语作为国际语言的地位的提高,越来越多的学习者加入到英语学习的行列,其中也包括听力受损的聋人。在中国有关健听者英语学习的研究硕果累累,而对于听力受损的聋人英语教育的研究却少之又少,相关理论研究和教学实践远远落后于世界发达国家水平。目前国内尚没有统一的专门针对聋校英语教育的教材,相关的课程目标、教学理论、评估测试也是...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(3093)| 被引次数(14)

共找到相关记录2184条12345678910下一页