继续教育评价研究 

继续教育需要先进的教育评价。本文在厘清概念的基础上,重点关注继续教育评价的动态研究,缕析继续教育评价的阶段过程,构建科学的继续教育评价体系,并针对目前继续教育评价中存在的不足,提出改进的方案。
《继续教育》  2010年 第06期 下载次数(112)| 被引次数(3)

论新课改中教师继续教育评价观念的更新 

教师继续教育评价观念是评价实施者对评价的认识、态度、情感和行为所组成的一个复杂体系。新课程改革视野中的教师继续教育评价观念的更新 ,包括对评价意义、性质、目的特征等方面的重新认识。
《四川教育学院学报》  2004年 第03期 下载次数(122)| 被引次数(7)

基于胜任力模型的高校教师继续教育评价方法研究 

近年来,我国高等教育改革步伐不断加快,对高校教师继续教育也提出了更高的要求。本文阐述了胜任力的基本模型,分析了基于胜任力的高校教师继续教育评价内容,最后提出了基于胜任力模型的高校教师继续教育评价方法。
《中国成人教育》  2014年 第03期 下载次数(325)| 被引次数(5)

试论继续教育评价的原则和方法 

继续教育实践活动的进展使人们产生了关注、重视继续教育评价问题的强烈需求 :继续教育作为一个大系统 ,需要有良好的导向机制 ,以保证使其沿着正确的目标运行 ;在它运行的过程中 ,应该借助有效的手段不断加以调控 ,使之逐步改进与完善 ;政府与社会投入了大量人
《中国高教研究》  2001年 第09期 下载次数(152)| 被引次数(3)

试论继续教育评价系统的建构与实施 

建立科学的中小学教师继续教育评价体系是中小学教师继续教育事业自主健康发展的保证。从1992年起,我市就在探索实践,几年来我市中小学教师继续教育评价体系正在形成,已取得初步效果。一、继续教育评价体系建立的根据建立继续教育的评价体系,首先必须明确继续教育目的
《中小学教师培训》  2000年 第10期 下载次数(69)| 被引次数(2)

促进继续教育发展的评价指标及机制研究 

继续教育对促进个人与社会发展的重要性日益凸显,继续教育是现代教育体系的重要组成部分,继续教育的发展对于实现教育现代化具有重要意义。本研究根据教育现代化评价指标体系的总体要求,尝试构建一套监测评估指标体系,依据该评价指标体系搜集相关数据,对我国继续教育发展状况及其现代化程度进行试测和分析,并提出进一步完善继续教育评价指标...
《教育发展研究》  2015年 第01期 下载次数(575)| 被引次数(7)

北京市高等职业院校体育教师继续教育评价体系的调查与分析 

本研究采用文献资料法、调查访问法、逻辑比较分析法等研究方法,选取北京市部分高等职业院校体育教师为调查对象,对这些教师继续教育评价体系的现状进行相关调查研究。结果表明,考核评价的观念陈旧,缺乏信度和效度,缺乏有效的评估体系和科学的监督机制。针对目前北京市高职院校体育教师继续教育评价体系的现状和存在的问题,进行了分析并提出...
《运动》  2013年 第06期 下载次数(33)| 被引次数(2)

对县市中小学教师继续教育评价的审思与建议 

目前县市中小学教师继续教育评价存在的不足主要表现在评价目标设计过于随意、评价对象范围过于狭隘、评价形式过于单一、评价操作过于机械、评价功能被过于淡化等方面,通过加强评价对象的全员性、评价机制的科学性、评价主体多元性、评价方法多样性、评价形式灵活性等对策,可促进培训机构的自我检测与创新、教师的自我发展与提高、教辅后勤人员...
《湖南第一师范学院学报》  2016年 第05期 下载次数(32)| 被引次数(0)

中医药继续教育评价研究 

20世纪80年代继续教育概念引入我国,中医药界开始研究中医药人员的继续教育,着重探索如何建立适合中医药行业实际情况的继续教育制度。90年代初,国家中医药管理局召开专门会议,研究和布署中医药行业开展继续教育工作的有关问题,并颁布了有关文件,从此,我国的中医
《中医教育》  2003年 第02期 下载次数(56)| 被引次数(4)

简论中小学教师继续教育评价 

我国基础教育的不断发展,尤其是基础教育课程改革的不断深入和推进,不断对中小学教师继续教育工作提出新的任务和要求,中小学教师继续教育的内容、标准、形式、方法和手段在不断变更和创新,同时,中小学教师继续教育评价作为中小学教师继续教育理论研究和管理的有效手段,也越来越受到理论研究和实践工
《教师》  2010年 第22期 下载次数(73)| 被引次数(2)

试论中小学教师继续教育评价体系的构建 

本文从构建中小学教师继续教育评价体系的原则入手,阐述了中小学教师继续教育评价体系的内容和评价体系的实施。评价体系的内容包括三方面的评价:对继续教育目标的评价、对继续教育过程的评价、对继续教育效果的评价。
《中小学教师培训》  2009年 第02期 下载次数(350)| 被引次数(8)

基于胜任力模型的幼儿幼师继续教育评价方法 

在幼儿教育过程中需要建立继续教育评价机制,采用行为事件访谈等方法,提高幼师的工作能力,提高幼儿教育质量。在幼师胜任能力研究过程中,通过问卷调查等方法,积极探索幼师胜任力影响的因素。通过学生为本、人格魅力、科研能力、教学水平等因子研究,全面提高幼儿幼师的胜任力。
《文教资料》  2013年 第17期 下载次数(76)| 被引次数(0)

高职教师继续教育评价体系的建立 

在进行教师培训和继续教育过程中,对继续教育的评价是非常重要的一个环节,本文尝试对高职教师继续教育评价体系的建立原则、评价方式和实施步骤做些初步探讨。
《社会科学论坛》  2006年 第12期 下载次数(197)| 被引次数(13)

本刊征集 

本刊征集 中小学教师继续教育评价 研究专题文章。特别欢迎下列文章:中小学教师继续教育评价现状调查;中小学教师继续教育管理工作评价;中小学教师集中培训评价;中小学教师远程培训评价;中小学教师校本培训评价;中小学教师培训基地服务能力评价;等等。
《教师》  2011年 第13期 下载次数(7)| 被引次数(0)

一种教师持续发展评价系统及评价方法 

本发明提供一种教师持续发展评价系统及评价方法,该系统包括与当前成果评价模块连接的教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块。本发明能够方便有效的自动生成...
杨春生  中国专利  2016年 下载次数(0)| 被引次数(0)

共找到相关记录388条12345678910下一页