短跑与接力跑组合的组织教学法 

短跑与接力跑组合的组织教学法洪国武(安徽农业大学体育部合肥230036)1短跑与接力跑的有机组合在短跑教学中,习惯于只做一些跑的专门性练习、起跑练习、加速跑及途中跑练习等,学生周而复始地进行上述练习,教学往往处于被动地位。由于压力,学生只好按老师要求...
《成都体育学院学报》  1998年 第01期 下载次数(77)| 被引次数(2)

组织教学法在CAD成图技术课程教学中的作用研究 

目前,高职教师对学生上课不专注听课都很头疼,老师的辛苦付出,并没有换来高效的教学效果。高职教师都特别想找到一种适合高职学生学习的教学方法。经过实践,发现 微组织 教学法非常适合高职CAD成图技术课程的课堂学习,作者就微组织教学的实践经验总结了微组织教学法在CAD成图技术课堂显现出的作用。期望微组织教学法能被运用到更多的...
《商业故事》  2018年 第12期 下载次数(2)| 被引次数()

数控车床加工课程工作页教学实施研究 

教学工作页是行动导向教学的课堂教学体现。数控车床加工课程的教学工作页实施采用了五步法教学模式,微组织教学法及多方评价等保证了教学效果。微组织教学法的一点一讲一练保证了知识的掌握,评价中的积分银行规范了学生的行为,二者结合达到了对学生的综合培养。
《南方农机》  2019年 第06期 下载次数(25)| 被引次数(1)

游戏教学法在幼儿运动课程中的应用实验研究 

幼儿是一个民族发展的未来和希望。幼儿健康水平是实施幼儿全面发展教育的物质基础和前提条件。影响幼儿健康水平的因素有很多,其中,运动锻炼是最大的因素之一。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,将幼儿健康教育放在幼儿园教育众多任务的首位,积极引导幼儿参与体育活动,提高幼儿对体育活动参与的兴...
广州体育学院  硕士论文  2019年 下载次数(275)| 被引次数()

用创新的方法让小学体育课堂“活”起来 

一、我国小学体育教学中的现实情况1.教学方法和教学模式陈旧在现行的体育教学中,传统的教学观念影响很深。体育教师们采取的方式仍然以说教、填鸭、放任等,在很大的程度上,让学生的认识仅停留在了上体育课就是放松一下,而且并不重要的程度上。另外,体育是一门实践性很强的学科,但在小学教学的时候,教师的方法单一,实践也是简单了...
《科普童话》  2016年 第20期 下载次数(3)| 被引次数(0)

不同组织教学法对学生体育课学习兴趣影响的对比实验 

本文应用文献资料和实验数据整理分析方法,对我校高二年级6个教学班324学生(男生201、女生123人)进行不同组织教法对学生体育课学习兴趣影响的对比实验,结果显示:体育课的分组轮换教学方法不但增加了学生对体育课学习的兴趣,使体育课的学习氛围轻松愉快,而且在一定程度上培养了学生终身体育思想、兴趣,同时激发了学生们学习体育...
《体育科研》2006年第1期(总第101期)  2006-03-20 下载次数(22)| 被引次数(0)

基于互联网+ACMCS模式的企业战略管理课程教学综合改革 

企业战略管理是管理类专业的核心专业课程,教学效果一直受到教育界的高度关注,高校教育工作者对此进行了诸多改革和有益尝试,在提高课程教学质量上取得了十分明显的效果。但是,企业战略管理课程教学仍然存在重面面俱到轻管用实用、重理论讲授轻实战操作的现象,始终没有突破难以培养高层管理者战略管理核心技能的瓶颈,在教学理念、教学内容、...
《中国市场》  2019年 第23期 下载次数(64)| 被引次数(2)

主题组织教学法探索与实践 

为顺应21世纪医学科学与医学教育的发展趋势及医学模式的转变,世界各国的医学教学出现了较大的改革。自20世纪80年代以来,倡导了基于建构主义理论的多种教学模式,诸如课题研究模式(project based learning),问题解决模式(problembased learning),探究学习模式(research...
《现代医药卫生》  2009年 第04期 下载次数(41)| 被引次数(2)

建强组训队伍助力强军实践 

本报讯 吴盛林、李安平报道:皖南隆冬,寒气逼人。某部教学法集训现场,干部张贤高整理好着装,走进战术训练场,组织“对地形地物的利用”课目示教小组最后一次训练,备战即将展开的比武性考核。该部参谋长赵启发说,当前深化国防和军队改革稳妥有序展开,我们更
解放军报  2016-01-24 下载次数(3)| 被引次数(0)

对短跑技术中蹲距式起跑组织教学法的研究 

蹲距式起跑是短跑教学中的重要一环,本文通过对蹲距式起跑重点、难点的分析,并对其技术特点,采用不同的教学手段,合理安排教学,使同学们尽快熟悉、掌握蹲距式起跑技术。
《安徽体育科技》  1999年 第01期 下载次数(90)| 被引次数(1)

体育教学方法新论 

学校的体育教学与智育教学,是必须区别的两种不同类型的教学。教学方法是从顺利实现教学目标和有效完成教学任务的角度出发,并立足于教学实践,总结和概括出的一套切合实际的方式与办法。不同类的教学,由于教学内容和教学性质的不同,在教学方法上也具有鲜明的类教学特征。具体地说,体育教学的教学方法体系可分为不同层次的三类:技术教学法、...
《成都体育学院学报》  1999年 第02期 下载次数(737)| 被引次数(54)

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