浅析小学语文阅读教学文本精读的策略 

随着素质教育改革的不断推进,教育体制也发生了很大的变化,给小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读教学在小学语文教学中有着重要的作用,提高学生的文本精度能力,能够提高学生的思维能力。然而,在具体的实践中还存在着很多的问题。本文首先分析了文本精读的相关概念,并提出了文本精读的重要意义,分析了当前文本精读的现状,并针对现状和...
《中华辞赋》  2019年 第09期 下载次数(1)| 被引次数(0)

情感因素在英语精读教学中的运用 

情感因素对英语教学的影响是不容忽视的,正因为英语的学习是一个复杂的心理过程,所以越来越多的英语教师开始重视情感因素在英语精读教学中的运用。因此分析如何在英语精读教学中运用情感因素,并在此基础上探索出优化英语课堂教学效果的可行性。
《求知导刊》  2015年 第06期 下载次数(20)| 被引次数(0)

精读教学策略浅探 

精读教学的目的就是让学生能够运用自己的阅读经验全方位地理解文本,学会从精读一篇到精读一类文本,达到高效教学的目标。因此,教师要先引导学生要面向整体,理清文脉,获取有价值的信息;然后再引领学生就关键的地方进行反复品味揣摩,从而增强学生对文本内涵的感悟能力。这是精读策略的关键所在。
《小学教学参考》  2015年 第13期 下载次数(19)| 被引次数(0)

小学语文精读教学研究 

随着新课标教学改革的不断深入,对于小学语文教学提出了新的要求,小学语文教学属于语言的教学,语言的教学离不开阅读教学。语文可以帮助学生更好地了解、学习和掌握中华文化,并且可以帮助学生更好地使用母语,从而更好地培养学生的人生观、价值观和世界观。小学语文阅读教学是小学语文教学中必不可少的重要组成部分,小学语文阅读教学的...
《科普童话》  2019年 第48期 下载次数(4)| 被引次数()

如何在小学语文精读教学中提升学生的主动参与程度 

课文的精读是小学语文课程中重要的组成部分之一。小学语文对于小学生而言,是一门启蒙课程,不仅可以培养学生的阅读能力,而且还可以在阅读过程中增长见识与智慧。由此可见,小学语文教育的重要性。
《文理导航(下旬)》  2016年 第08期 下载次数(18)| 被引次数(0)

精读在小学语文阅读教学中的应用 

小学语文课程是学生接触社会的基础课程,课文阅读能带给学生感知社会的能力,体验人生百态,学习生活哲学。语文课文的合理规划、章节安排能实现对教学重难点的侧重,而精读在课文阅读的实施中能使学生体会到重难点课文的深邃内涵,便于重难点的理解与记忆,使得课堂阅读教学优质高效。如何把握课文主旨内涵,实现较好的精读效果,教师一直不断探...
《新课程(中)》  2014年 第09期 下载次数(20)| 被引次数(0)

关于小学语文中年段精读教学的思考 

小学语文教学中,开展阅读教学是新教育改革的要求,对于阅读教学开展的标准有了更进一步的深化明确,作为语文教师需要认真研究阅读教学的实施,学生对于阅读热情很高,但是效果不明显,主要在很多没有以 精读 的态度去阅读,本文就小学中年段精读教学实施课题进行分析研究,希望有些积极的研究成果。
《考试周刊》  2019年 第17期 下载次数(2)| 被引次数()

语文略读课文教学的定位与策略 

现行人教版小学语文新课程实验教材,从二年级下册开始,便将课文分为精读课文和略读课文两大类,并且,随着年级的升高,大幅度增加略读课文的篇幅。从阅读目的来看, 略读 意在粗知文章大致的内容,从整体上迅速把握阅读材料的大致意思,判断阅读材料的重点、要点; 精读 在于深入、准确而有创见地理解阅读材料。 略读 讲求一定的阅...
《语文教学与研究》  2014年 第32期 下载次数(31)| 被引次数(1)

新课程理念下农村小学高年级语文精读教学研究 

语文课是小学生的基础课程,阅读能力的培养也是一个关键的教学过程,教师要提升小学生的阅读能力,并指导学生学会精读,去粗取精,认真赏析每一篇佳作。因此,本文以小学语文为载体,对如何提高农村小学高年级语文精读水平进行阐述与探讨。一、精读之朗读阅读,详略得当,体会作者情感精读要在朗读中认真读,朗诵是精读的起始阶段,学生在...
《天津教育》  2019年 第08期 下载次数(1)| 被引次数(0)

小学语文精读教学“通病”及治疗方案 

在小学语文教学中,精读占据着重要地位,它可以帮助学生更好地搜集信息,能有效提高学生的阅读质量和阅读能力。因此,小学语文教师要有意识地做好精读教学工作,提升学生的整体能力。本文分析了精读教学存在的问题,并提出了相应的解决方法。
《知识窗(教师版)》  2017年 第01期 下载次数(15)| 被引次数(0)

小学语文教学中如何利用自由阅读提升学生的精读能力 

小学语文教师要善于结合学生的阅读能力选择适合学生的自由阅读文本,并引导学生进行精读。首先教师要结合课堂精读教学,引导学生进行自由阅读,并且要推荐自由阅读篇目,引导学生健康阅读。其次教师还要实现精读共享,让每一个学生都能在精读中寻找到分享的快乐,最后教师还要引导学生开启功能目标阅读模式,对每一篇文本都能有针对性地进行重点...
《课程教育研究》  2018年 第43期 下载次数(52)| 被引次数(1)

“一课多轮”,求解日常精读教学最优化 

(说明: 一课多轮 是我们进行专题研究的有效方法。为求得日常精读教学最优化,我们选择典型课例,在平行班内进行 课堂初试——反思矫正——课堂再试 ,如此循环,直到问题得以相对解决,屡试不爽。)
《教学与管理》  2009年 第05期 下载次数(57)| 被引次数(2)

学习迁移理论视角下“重读”精读和略读 

在小学语文教学中,阅读十分重要。在教材中,阅读材料是以精读课文和略读课文的形式呈现的。目前,我国教师还存在着误读精读课文、略读课文的问题,或教师对精读课文和略读课文之间的关系没有一个清晰的认识。这在一定程度上阻碍了学生阅读能力的发展,对学生未来自主学习获取新知没有起到相应的积极作用。因此,教师想要有效地培养学生的阅读能...
《教育观察》  2018年 第16期 下载次数(277)| 被引次数(2)

对小学语文阅读教学文本精读的策略分析 

阅读是人类进步的阶梯。人类在阅读的过程中汲取经验,培养自我意识和价值观。在新课改大背景之下,语文教学也开始转变教学思维,尤其是小学语文教学,教师开始注重培养学生的阅读能力;不得不说这是一个好的开始,但在实践中还存在诸多问题,本文旨在探讨小学语文阅读教学精读的重要意义以及如何在实践中更好的引导学生精读。
《读与写(教育教学刊)》  2019年 第04期 下载次数(112)| 被引次数(5)

小学语文精读教学中提高学生课堂学习参与度的教学策略 

小学义务教育阶段,语文教师应当积极肩负自身职责,切实提高学生的文学素养,促使学生全面发展。值得一提的是,语文课程主要分为选读课文、精读课文与略读课文三个重要组成部分,如若课文内容不同、形式不同,那么最终的教学目标以及教学方法也将存在差异。而语文课程中,精读课可谓是极其重要的内容之一,有助于培养学生听说读写的综合能力。在...
《小学生作文辅导(读写双赢)》  2019年 第06期 下载次数(4)| 被引次数()

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