中职学校涉护专业精读教学存在的问题及对策 

本文分析了目前我国中职学校涉外护理专业开展的现状,阐述了涉护专业精读教学中教师会遇到的问题和解决方法,并从学习兴趣、课堂教学和课后学习三大方面提出了较为细致的实际问题和解决方法。
《中外企业家》  2014年 第27期 下载次数(9)| 被引次数(0)

浅谈《大学英语》精读教学 

浅谈《大学英语》精读教学杨春慧(外语教研室)目前我校学生使用的大学英语教材分精读、泛读、听力、快速阅读和语法与练习5种教程。这5种教程自成体系,又互相配合,形成整体,是一套理想的教材。其中,精读教程所占的比重相对要大一些,因此,精读课的教学显得尤为重...
《大连医科大学学报》  1997年 第01期 下载次数(10)| 被引次数(0)

任务型教学法在涉外护理专业英语精读教学中的实证研究 

近些年,中职涉外护理专业教育发展迅速,作为职业教育,其目标在于培养实践性强的应用型人才而不是研究性人才。随着全球化的不断深入,全球面临着护士资源短缺的状况,涉外护理专业优秀毕业生的需求量不断增大。然而,当前应用于涉外护理专业英语精读课堂的教学方法无法跟上时代的步伐,传统教学方式已经无法应对全球对新型护理人才的需要,中职...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(82)| 被引次数()

试论护理专业英语精读综合教学方法的应用 

综合教学法是将传统的教学法以及新兴的教学法结合起来的一种新型的教学模式,这种教学法能够取长补短,根据教学目标采用相应的教学方式,发挥了各自的优势,有利于培养学生听说读写的能力。本文分析了综合教学法的内涵和当前护理专业英语精读教学中存在的问题,着重探讨了综合教学法在护理专业英语教学中应用的策略。
《英语广场》  2017年 第04期 下载次数(9)| 被引次数(1)

药学专业日语精读教学探讨 

在外语教学中,无论是外语专业的精读课,还是公共外语的精读课,历来都被视为一门主课。它是一门训练语言综合技能的课程,因此在课程设置中历来占比重最大。特别是在完成了包括语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等在内的语言基础教学之后,精读课更成为囊括听、说、读、写、译全技能的综合训练课程。由此可见,精读课教学的宗旨、内...
《药学教育》  1995年 第04期 下载次数(16)| 被引次数(0)

英语专业精读教学与学生批判性思维培养研究 

英语专业学生思维能力培养方面存在问题是一个不争事实,而把精读教学与学生批判性思维能力培养结合有利于改变英语教学中轻视思维培养的现状。本文阐述了批判性思维的涵义、批判性思维教学内容,并着重探讨了批判性思维与精读课相结合的教学方法。
《科技信息》  2012年 第30期 下载次数(98)| 被引次数(2)

PBL在英语精读教学中的应用与启示 

20世纪60年代,美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL教学模式,首先用于医学教育改革。80年代PBL模式在北美被各大学采用,逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式;90年代,欧洲部分医学院也开始进行PBL课程的试验;PBL已成为目前西方医学教育的主流模式之一,并且逐渐向全球扩散。200...
《赣南医学院学报》  2011年 第05期 下载次数(58)| 被引次数(0)

《大学英语》精读课在分科教学中的作用及其教学方法探讨 

《大学英语》系列教材包括精读、泛读、听力和写作等门课程。为了深化教学改革、改进教学方法,培养学生实际应用语言的能力,有必要强调各门课程的教学。然而,一个教师想同时兼顾好《大学英语》诸门课程的教学工作是较困难的。分科教学可以让教师熟悉并仔细研究教材,针...
《广东医学院学报》  1998年 第03期 下载次数(48)| 被引次数(2)

改革传统精读教学 提高学生表达技能 

《大学英语教学大纲》要求:大学生应具有较强的阅读能力,一定听和翻译的能力以及初步的写和说的能力[1]。精读是一门综合性的课程,是大学英语教学的中心,通过学习能使学生打下一个扎实的语言基础,同时培养学生综合运用语言的能力。但由于应试教育的影响,精读课往...
《广东医学院学报》  1998年 第04期 下载次数(9)| 被引次数(0)

专题文献精读结合实验设计教学新模式的探索与应用 

目的探讨专题文献精读结合实验设计教学新模式在微生物遗传学中的教学效果和推广应用。方法教学中引入了专题文献精读结合实验设计的新教学模式,并对此教学模式从专题文献选择、教学组织过程、实验设计实施、教学效果分析等方面进行了全面的探讨和评估。结果这一教学模式显著提高了学生的文献阅读能力和自学能力,课程满意度高达100%。结论该...
《中华神经外科疾病研究杂志》  2018年 第06期 下载次数(25)| 被引次数(1)