美国、台湾和大陆初中科学教材中科学探究之比较研究 

本研究通过对美国(浙教版的《科学探索者》)、台湾(南一书局的《自然与生活科技》)和大陆(华东师大版的《科学》)典型科学教材进行对比研究,旨在通过对比反观大陆现行的科学教材中科学探究的渗透情况。基于科学探究在科学教材中渗透的相关理论知识与研究梳理,确立了研究的基本框架和相关维度,从数量统计、内容对象、活动类型、任务类型、...
浙江师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(725)| 被引次数(9)

初中科学教师科学本质理解转化的个案研究 

学生对科学本质的理解是科学素养的重要组成成分之一,科学本质教学一直以来也是国内外科学教育研究的重点。当前国内有关科学本质教学研究主要分两类:一类聚焦于教师科学本质教学策略、模式的应用或教师科学本质观的提升,来促进学生对科学本质的理解;另一类则是对教师科学本质教学行为的分析,主要探讨教师的科学本质观与其行为的关系,或教师...
浙江师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(29)| 被引次数()

科学唯美主义 

唯美主义不仅仅适用于艺术领域,也同样适用于科学领域。“为科学科学”的科学观虽然具有古老的思想源流,但是,它也可以同“为艺术而艺术”的艺术观一道,在王尔德和康德的理论基石上建构出重焕生机的科学唯美主义的理论大厦。于是,人类思想史上虽然存在已久却鲜有交汇的两种价值观在一定程度上融会贯通了!在这里,科学唯美主义上升到了综合...
国防科技大学  硕士论文  2017年 下载次数(0)| 被引次数(0)

科学研究规范问题研究 

随着科学技术对社会的正向作用不断增大,科学研究被放置在非常重要的位置,国家、社会为此投入大量资源。但是,随着规模的扩大、人员数量的增多、研究形式的复杂,科学研究规范问题也逐渐增多。科学研究规范问题主要表现为数据的篡改、伪造,成果创意的剽窃、抄袭,署名的不规范等。个别科研不端案件在社会中产生恶劣影响,严重影响科学研究的信...
华南理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(51)| 被引次数()

生命教育视角下的幼儿园科学教育实践探索 

21世纪以来,随着全球化的快速发展,信息技术的广泛应用,世界各国日益重视提高国民综合素质,强调人才强国、科教兴国,并实施了一系列的国家发展战略,以提升国家的竞争力。在这一大背景下,重视科学教育,强调科学教育从幼儿抓起,已成为了一个普遍共识。国内外幼儿园也在积极开展科学教育探索,取得了一定的成效,但幼儿园科学教育仍然存在...
云南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(218)| 被引次数()

科学本质视域下中美初中科学教材中的科学史对比研究 

科学教育领域,如何提升学生的科学素养已成为教育界日益关注的问题。科学本质作为科学素养的重要组成部分,只有对其进行深入理解与把握,才能促进学生科学素养水平的提升。研究表明,科学史在科学教育中有重要价值;利用科学史教学,更能有效的帮助学生理解科学的本质。教科书不仅是教师教授科学本质的重要载体,也是学生学习科学本质的重要载...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(36)| 被引次数()

基于前科学的中学物理教学模式构建研究 

科学具有双重涵义,一是指不同文化经验背景下的群体基于自身的经验背景形成的对科学独特的认识。二是指在面临同一问题时,由于没有固定范式,各方意见不一而引发的充满争论的前科学阶段。据此,它作为科学发展过程中的一个重要因素与科学教学有着必不可分的联系,而物理学科则属于自然科学的范畴,因此,前科学对物理教学也有着不可忽视的影响...
伊犁师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(105)| 被引次数()

幼儿园大班科学课程实施的现状研究 

当今我们深处于第四次科技革命之中,随着科学技术转化为生产力的进一步加速,让深处这个时代中的每个人都有一种危机意识,进而不断促进自身的科学素养水平提升。幼儿园科学课程在提升幼儿的科学素养上发挥着重要的作用,并且已有研究发现,早期阶段的科学经验可以迁移到儿童学龄期的科学学习中。然而事实上我国幼儿园大班科学课程实施上存在很多...
河北大学  硕士论文  2019年 下载次数(431)| 被引次数()

高中生物学教材中科学本质内容呈现的分析比较 

通过科学教育提高学生的科学素养是全球理科教育界的重要目标,科学本质是科学素养的重要表征,只有正确理解和认识科学本质,树立正确的科学本质观,才能真正理解科学的内涵,养成科学精神,形成科学思维,促进科学素养的提高,因此,各国逐渐将科学本质教育纳入国家课程标准。我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》实施建议中指出:“...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(118)| 被引次数()

高中生物教学中HPS模式对学生科学本质观的影响研究 

发展学生的核心素养是当前国际教育研究的共识,科学本质是核心素养的核心内涵之一。掌握科学本质不仅有助于学生深刻理解和运用科学知识、掌握科学方法、形成科学精神和科学态度,还能提升学生参与社会决策的能力和转变学生的学习方式。如何促进学生对科学本质的理解是当前国际科学课程教育改革的焦点。国内外通常采用科学史的教学来增进学生对科...
贵州师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(156)| 被引次数()

高水平科学教师专业标准的国际比较与本土启示 

教师专业标准作为教师专业发展的重要组成部分,对提高教师的专业水平和提升教学质量有着重要的作用。与我国统一的通用式教师专业标准不同,西方许多国家的教师专业标准不仅在学科上有所区别,在教师专业水平上也有所区分。例如英国的科学教师专业标准就细分为“合格科学教师专业标准”、“普通科学教师专业标准”、“资深科学教师专业标准”、“...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(114)| 被引次数()

马克思科学技术观的人学向度 

当代科学技术飞速发展,在服务于人类生活的同时在一定程度上走向人类的对立面。马克思科学技术观始终以解放人、实现人、发展人为根本追求,对于引导科学技术发展,重塑科学技术价值具有重要的现实意义。从人学的视角切入,对马克思科学技术观进行新的审视与解读成为必要。马克思科学技术观,是以科学技术为探讨对象的理论成果。19世纪科学技术...
江苏大学  硕士论文  2019年 下载次数(331)| 被引次数()

幼儿科普图书内容及呈现形式研究 

科学技术是第一生产力。科技创新离不开公众的科学素质和能力。世界各国高度重视科学普及,不断提高广大人民科学文化素质,公众科学素质对构建人类命运共同体具有重要作用。科普图书是传播科学的重要途径之一,而幼儿时期是人生认知发展的重要阶段,所以幼儿科普图书的重要性不言而喻。目前我国市场上幼儿图书品种繁多,尤其是作为家长图书消费重...
西南大学  硕士论文  2019年 下载次数(73)| 被引次数()

科学革命的技术实践阐释 

科学革命作为一个重要的历史问题和理论问题,无论在科学史领域还是在科学哲学领域都是一个非常重要的研究课题。对科学革命的研究一方面有助于认识科学发展过程的本来面目,另一方面也有助于对科学进行哲学审视,促进科学哲学的发展。康德说过:“没有科学史的科学哲学是空洞的,没有科学哲学的科学史是盲目的”,因此我们对科学革命的研究也应该...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(134)| 被引次数()

化学师范生科学本质观心理影响因素的研究 

科学本质观的培养是科学教育的重要目标之一,也是科学素养的关键组成部分。正确的科学本质观对学生的发展有巨大的作用,在《中国学生发展核心素养》内容中就提出学生应具备科学精神,包括理性思维、批判质疑和勇于探究,这些都是科学本质的内容。因此,科学本质观的养育是每位科学教育者应该长期坚持的理念,是科学的育人价值所在。然而有研究表...
南京师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(160)| 被引次数()

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