概念为本、过程导向的科学学习 

自19世纪中后期自然科学大规模进入学校教育以来,各种教育思想和心理学流派始终对科学学习(Science Learning)产生着深刻的影响。但科学学习的理论基础仅靠教育学和心理学是不够的。因为这些理论只解决了Science Learning中的“Learning”问题,也即所有学习的共性问题,但不能解决“Science...
东北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(1428)| 被引次数(6)

中美理科教师对科学探究及其教学的认识 

科学探究作为当代国际基础科学教育领域的主旋律,引领着理科教师在课堂教学层面的改革。但是,学界对教师自身的探究意识还缺乏系统的研究,尤其跨文化国家教师的研究在理论和实践上都未形成基本的范式。因此,本论文将研究问题聚焦在中美理科教师对科学探究及其教学的认识上,以美国基础科学教育研究为主要背景,通过科学探究发展历...
华东师范大学  博士论文  2009年 下载次数(6831)| 被引次数(88)

科学哲学视域下反映真实科学的理科教学策略研究 

2001年,我国开始了以提高公民科学素养为主旨的理科教育课程改革。在各门课程的价值定位和性质定位上,科学的本质和价值,科学与社会和生活的相互作用得到了一定的关注和强调。但是,由于教育者自身对科学本体、科学过程和科学价值认识方面的不足,造成了在课程实施过程中出现的目标偏离现象。要转变这样的理科教学局面,一个根...
东北师范大学  博士论文  2009年 下载次数(1556)| 被引次数(10)

模拟视角下的探究教学研究 

从广义上说,探究泛指一切努力解决问题,寻找答案的过程。它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为,又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。作为一种有目的、有计划、有组织的人类活动,教学中的探究在性质上显然应当类似学科领域的正式探究,而不应当是个体那种满足好奇心或兴趣的自发活动。这是因为长期...
西南师范大学  博士论文  2003年 下载次数(2396)| 被引次数(84)

科学课程及其变革的社会学审视 

科学课程进行社会学意义上的分析是课程与教学论研究领域中的一个富有挑战性的课题。本研究运用社会学、科学社会学、科学知识社会学、课程社会学的原理和方法对科学课程方法论、科学课程及其变革的人文取向、科学课程与意识形态、科学课程与社会控制、传统科学知识观的解构与科学课程的新发展进行了较为系统的分析和探索。...
湖南师范大学  博士论文  2004年 下载次数(1344)| 被引次数(23)

幼儿园科学发现室空间设计研究 

随着我国生产力水平发展,城市化进程加深,我国人民生活水平日益提高,社会风气影响下的家长对学前教育也越来越重视。并且改革开放后国外先进学前教育理论的进入中国也使我国的政府以及家长对学前教育的理解也越来越多样化,对学前教育的要求也随之变高。同时,《幼儿园教育指导纲要(试行)》也在2001年颁布,成为我国幼儿科学教育的一个重...
西安建筑科技大学  硕士论文  2018年 下载次数(238)| 被引次数()

基于核心素养的欧盟科学教育政策研究 

20世纪90年代以来,知识化、信息化、全球化日趋成为时代发展的主要特征,欧盟政治、经济、社会发展因此面临巨大挑战。欧盟认识到,要实现高水平的、可持续的、以知识经济为基础的就业增长与社会进步,必须通过发展更好的教育与培训体系,必须依靠高素质和创新型科技人才的支撑。普遍提高公民的科学知识、科学技能和科学态度对保证个人成功、...
重庆大学  硕士论文  2017年 下载次数(483)| 被引次数(1)

二十世纪五六十年代美国科学教育思想研究 

二十世纪五六十年代的美国科学教育思想对我国现阶段科学教育的改革和理论建设具有重要的参考价值和启示意义,因此本文通过对一手资料的收集和分析,概述了这一时期美国相关教育家、哲学家以及科学家对美国科学教育思想的贡献。并采用文献研究法、历史研究法和比较研究法使该研究更系统、深化。本研究由以下六部分组成。 引言部分,主要对...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(386)| 被引次数(4)

中国HPS教育的路径研究 

随着全球化时代的到来,各国经济与科学技术间的竞争日趋激烈,为了在未来的国际竞争中立于不败之地,公众科学素养的重要性日益突出。科学技术自诞生之日起,其发展给人类不断带来利好,人类曾经难以征服的自然自科学技术诞生后,逐渐向着人类期望的面貌发生变化。自进入上世纪中叶,科学技术在给人类不断带来丰富物质利益的同时,其对环境的负面...
长安大学  硕士论文  2012年 下载次数(407)| 被引次数(5)

科学知识转型视野中的科学教育变革 

一个国家的科技进步与创新能力,很重要的一点是依赖于国民的科学素养,而提高国民科学素养的关键在于学校中的科学教育。 科学知识是科学教育的逻辑基础。虽然我国的科学教育把主要的精力放在传授科学知识上,但传授什么样的科学知识和怎样传授科学知识却依然值得反思。不同的科学知识观影响科学教育观。因此,准确地把握科学...
湖南大学  硕士论文  2007年 下载次数(341)| 被引次数(6)

国民政府时期科学教育思想研究(1927-1949) 

本文以1927年至1949年国民政府时期科学教育思想为研究对象,从社会条件、科学教育的内涵与价值以及方法论思想三个方面来研究这一时期科学教育思想。在研究基础上,获取国民政府时期科学教育思想发展的特征与启示。 论文共分三章,第一章通过对国民政府科学教育方面的政策法规及实际行动、近代留学教育所...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(505)| 被引次数(5)

“五四”新文化运动时期的科学教育思想研究(1915—1927) 

科学与教育的联姻是20世纪前半叶中国教育现代化的主题之一,本论文旨在对中国“五四”新文化运动时期的科学教育思想做一次比较全面和细致的考察,通过对“五四”先哲科学教育思想的综合考察,试图去寻找理解近代中国教育现代化曲折发展的钥匙,为今天的科教兴国战略提供更丰富的思想资源。 “五四”先哲对科学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(904)| 被引次数(3)

中国科学教育的历史分析与发展对策研究 

科学教育作为学校教育的重要内容,一直是人们关注的焦点。特别是在整个社会趋于科学化的今天,科学教育已与国家的科学发展密切地联系在一起,肩负着比以往任何时候都更重要的历史使命。因此,20世纪80年代以来无论发达国家还是发展中国家都强调通过科学教育改革来适应时代发展的需要。面对世界性的科学教育改革浪潮,...
西北师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1867)| 被引次数(19)

现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践 

本论文以当前科学教育理论发展与改革时代背景为依据,对现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践进行了初步研究,文中概括介绍了国内、外科学课程改革的历程和经验,论述了一些有关科学教育和综合科学课程的基本概念和基本认识,并着重对上海市6、7年级《科学》课程和教材进行了深入的分析。作者又对部分试点学校的...
上海师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(631)| 被引次数(14)

信息化学习情境支持下的科学学习研究 

当前在推进教育信息化进程中,从现实课堂的问题出发,课堂教学改革是教育改革的核心,目前的课堂难以培养出学生能够适应终身发展和社会发展所需要的核心素养。学习情境创设是信息技术与科学课程深度融合的主要途径,也是培养学习者核心素养的有效措施。信息化学习环境下通过信息技术创设科学学习情境既可以有效激发学习者的科学学习动机,促使学...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(107)| 被引次数(0)

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