小学科学课的信息技术应用研究 

小学科学课是一门综合性较强的课程,它不仅与语文、数学等主要科目有所联系,同时也和生活息息相关。随着现代信息技术的不断发展,教育领域也随之发生了深刻的变革,在小学科学课堂上应用信息技术是大势所趋。文章分析应用信息技术来开展科学教学的意义,结合目前小学科学课中信息技术应用过程中存在的问题,探索小学科学课堂与信息技术应用整合...
《教学管理与教育研究》  2019年 第12期 下载次数(2)| 被引次数()

如何将信息技术和小学科学课深度融合 

将信息技术与小学科学课进行有效的融合是时代的需要。信息技术能够提高科学课教学效率,将课堂结构不断地完善,显著提升学生的学习兴趣,使学生具备主动学习的能力与探究能力。
《新课程(上)》  2018年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(1)

中国教育学会科学教育分会关于推荐订阅《湖北教育·科学课》杂志的通知 

全国各小学科学教育专业委员会、小学科学教育工作者:《湖北教育·科学课》(双月刊,112页)杂志作为我会会刊和科学课程专业期刊,有着三十多年的优良办刊传统,以促进我国科学教育课程改革,提高小学科学教育水平为宗旨,为全国小学科学教师和教研员服务,为学会工作服务,是每一所开设科学课的小学不可或缺的教学指导刊物。
《湖北教育(科学课)》  2018年 第06期 下载次数(7)| 被引次数()

《湖北教育·科学课》 欢迎投稿 欢迎订阅 

中国教育学会科学教育分会会刊1985年创刊邮发代号38-324中国唯一的小学《科学》课程专业刊物,八位院士担任顾问,全国使用的所有《科学》教材加盟协办。《湖北教育·科学课》(双月刊,128页)传播现代小学科学先进教育理念,研究各种版本《科学》教材的典型课例,交流国内外科学教育改革经验,提倡读者参与研讨,提供适用科...
《湖北教育(综合资讯)》  2016年 第11期 下载次数(12)| 被引次数(0)

多媒体教学在科学课上的应用 

我所在的学校是一所农村小学,我所教的学生是一群对现代信息技术刚刚有一点点认识的农村孩子。他们对知识有着强烈的渴望,对新鲜事物有好奇心,很想一探究竟。科学课的学科特点又有很强的趣味性、知识性。这是科学课的学习目标,而科学课的内容很广泛,教师知识量有限,但又要很好地完成教学任务,那就需要我们教师多查阅资料,解决知识上...
《吉林教育》  2016年 第08期 下载次数(20)| 被引次数(0)

中国教育学会科学教育分会会刊《湖北教育·科学课 

1985年创刊邮发代号38-324中国唯一的小学《科学》课程专业刊物、八位院士担任顾问,全国使用的所有《科学》教材加盟协办。《湖北教育·科学课》(双月刊,128页)传播现代小学科学先进教育理念,研究各种版本《科学》教材的典型课例,交流国内外科学教育改革经验,提倡读者参与研讨,提供适用科学教学的资料,是小学科学教育...
《湖北教育(教育教学)》  2016年 第10期 下载次数(3)| 被引次数(0)

基于微课的小学科学课翻转课堂有效管理策略的研究 

在小学科学课一线教学的8年中,笔者深深觉得现阶段的传统科学教学模式需要改革,以小组合作为课堂活动形式的科学课实验需要创新。为了更好利用移动互联网平台,2015笔者参与并承担教育部在广州市天河区推广“基础教育优质教学资源建设微课项目”的编制工作,并以此为契机继续深入研究小学科学课翻转课堂有效课堂管理的策略。本研究采用文献...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(858)| 被引次数(13)

小学科学课程中电子教育游戏设计与应用研究 

本文首先简要阐述了研究开展的背景和意义、国内外的现状、研究目的及内容。分析了小学科学课的学科特点,以及在现实教学中存在的问题;并通过问卷和访谈方式调查学生及教师对电子教育游戏的态度,分析了电子教育游戏用于科学课的意义,得出电子教育游戏用于小学科学课可行的结论。在此前提下,对基于小学科学课的电子教育游戏的设计要素进行分析...
河北大学  硕士论文  2011年 下载次数(488)| 被引次数(8)

学生为何对科学课没兴趣 

最近,专家对北京12所中学的一项调查显示:有65%以上的中学生对科学课不感兴趣。如果要寻根溯源,根子在教育体制的缺陷。 什么是科学课,什么是科学教育?很多人恐怕至今也没有弄明白。前段时间读新闻,看到某省将物理、化学、自然等合而为一称之为“科学课
人民日报  2004-09-01 下载次数(23)| 被引次数(0)

建构主义指导下的科学课的教学模式研究 

2001年7月,教育部颁布了统一的科学(7~9年级)课程标准(实验稿),并决定用5年左右的时间,在全国范围内推广和落实。在本论文中,我以建构主义理论为指导,提出了科学课的专题协作教学模式。通过理论分析和教育实验对科学课程的有关教学问题进行了初步的研究。希望能为即将大规模开展的科学课教学实践提供有益...
首都师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(620)| 被引次数(18)

农村小学科学课网络教研模式研究 

本文主要分析了在农村小学科学课利用网络教研的主要优势及影响制约其发展的几个方面,结合笔者学校实际,在科学课教学中提出了开展网络教研的推荐做法。旨在推动农村小学的科学课教师正确认识利用网络教研的优势,正视利用网络教研中存在的困难,增强信心,加大宣传,积极推进,切实提高农村教师开展网络教研的能力。
《发明与创新(教育信息化)》  2014年 第01期 下载次数(24)| 被引次数(0)

STEAM视角下的小学《科学》教学设计研究 

STEAM教育理念最早起源于美国,美国政府是为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,而提出了STEAM教育。STEAM教育不仅提倡学习这五门学科知识,更提倡综合运用这五门学科之间的关系,让学生在自己动手的过程中解决他们感兴趣和他们现实生活相关的问题,并在此过程中学习应用各种学科以及跨学科的知识,提高创新...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(3009)| 被引次数(17)

浅谈在科学课中有效使用多媒体教学 

现阶段在信息技术快速发展的趋势下,教学过程中越来越广泛的对多媒体技术进行运用,从而使多媒体技术逐渐成为现代教育中极其重要的教学方法。同时多媒体技术作为一种新型的教学方法,能够有机的结合文字、声音、动画、图形、图像、视频等多种形式,从而确保向学生多途径、多角度、多方位对大量的信息进行传递。而且科学课作为一门具有较强综合性...
《课程教育研究》  2019年 第13期 下载次数(20)| 被引次数(2)

科学》课,热议后的思考 

  “科学课“,曾是今年政协全会的热点话题。两种截然不同的意见各有见地。《科学》课开课已经有大半年了,课程教学效果如何?学生和家长们反映如何?社会各界如何评价?围绕这些问题,4月5日,市政协特邀武汉市《科学》课教材
长江日报  2005-04-15 下载次数(12)| 被引次数(0)

巧用数字化技术,让科学课焕发生命光彩 

不得不说,现在的00后从小接触平板电脑,手机等等数字设备,他们所接收到的信息是多样的、丰富的,这也直接导致我们教师感觉到压力,我们原有的知识体系与储备能不能满足学生旺盛的求知欲和好奇心,可以说当今信息社会已经发展到了一个可以称之为 技术消融 的时代,诚然数字化不能全代替动手实验,有选择地利用数字化技术,让科学教学...
《小学科学(教师版)》  2018年 第03期 下载次数(17)| 被引次数(0)

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