贵州中医药大学《口腔科学》学习态度量表的分析研究 

目的调查并分析在中医药科大学开展选修课程《口腔科学》,选课学生的学习态度。方法参考医学院校其他专业课程的学习态度量表。对量表因子进行KMO采样充足性检验和Bartlett球体检验;用Alpha系数评价量表的信度。结果总量表KMO值为0.585(0.5),量表适合做因子分析。结论通过对选课学生 学习态度量表 的分析并结...
《全科口腔医学电子杂志》  2019年 第28期 下载次数(77)| 被引次数()

药学学术型硕士研究生课程设置的思考 

我国药学一级学科全日制学术型研究生培养质量存在较大差别。调查发现,我国药学学术型硕士研究生课程设置存在技能和方法学课程所占比例较低,生物医学科学基础课、药学科学课2大课程群的课程未能体现硕士研究生阶段教育的深度和广度,缺少社会/行为/管理科学领域的课程三个主要问题。基于对造成上述问题的原因分析,尝试从制度层面提出相关的...
《研究生教育研究》  2016年 第04期 下载次数(195)| 被引次数(0)

医学人文社会科学课程体系改革初探 

我国医学院校的人文社科类课程既无核心,也没有形成体系。有必要对现行的人文社会科学课课程体系进行改革与整合,建立与全球医学教育最基本要求相适应的,以思想道德教育、医学人文教育、社会科学专题教育三大部分构成的人文社会科学课课程体系。
《中国高等医学教育》  2010年 第02期 下载次数(238)| 被引次数(14)

探究型学习辨析及应用 

1探究型学习辨析1.1研究背景针对长期以来科学教育只是让学生学习大量知识的状况,1909年,杜威在美国科学家联合会的发言中提出,科学教育不仅要让学生学习大量知识,而且要让学生学习科研过程或方法。为达到这一目的,杜威提出要让学生在 做中学 。1957年,前苏联第一颗人造地球卫星发射成功,这引起了美国人对教育意义和作...
《卫生职业教育》  2009年 第16期 下载次数(46)| 被引次数(0)

探讨“导师模式”在实验生理科学课中的应用 

实验生理科学实验课在医学教育中占有重要地位。采用 导师模式 在本科生中进行实验生理科学的实验教学,突出了以学生为中心,在增强学生的科研意识,培养学生的动手能力、综合分析能力、应用能力和创新能力等方面取得了较好的效果。
《教育教学论坛》  2014年 第24期 下载次数(31)| 被引次数(0)

医学院校人文社会科学课程体系的初步探讨 

在医学院校开设入文社会科学课程,对于提高医学生的综合素质,弘扬医学人道主义具有极力重要的意义。在过去的几十年里,医学院校与其他离校一样,开设了马克思主义哲学、思想品德修养等课程.在实践中积累了宝贵的经验。但面对21世纪的社会需求和医学发展,有必要从新的视角去探索医学院校的人文社会科学课程体系,并为进一步的实践提供...
《中国高等医学教育》  1997年 第06期 下载次数(120)| 被引次数(22)

医学生人文素质教育现状调查 

医学是自然科学和人文社会科学相结合的学科。人文素质是医学生应当具有的基本素质,是未来从事医生职业的重要前提。医学生人文素质的形成有赖于人文素质教育。本文以河北医科大学临床医学专业学生为例,对当前医学生人文素质教育的现状做了调查研究和实证分析,旨在探索加强医学生人文素质教育。
《中国继续医学教育》  2016年 第04期 下载次数(150)| 被引次数(3)

实现医学教育中科学精神与人文精神的结合 

如果我们超越科学主义和人本主义的狭隘视野来审视科学精神和人文精神 ,就会发现科学精神本身就是一种人文精神[1] ,医学是科学也是人学 ,医学的发展是渗透科学精神与人文精神的过程 ,医学教育要克服重视科学轻视人文的现象 ,培养既有科学精神又有人文精神的医科
《医学与哲学》  2001年 第08期 下载次数(272)| 被引次数(8)