唯物史观的科学认识与价值取向 

历史本质上是人的活动史,作为社会历史根本观点和总的看法的历史观,既要正确地认识社会历史,也要合理地评价和导向社会历史的发展,应当是认识维度与价值维度的统一。唯物史观作为完整严密的社会历史观,不仅包含着科学的社会历史认识,也包含着以人的发展为核心的优秀价值取向。唯物史观的科学认识与价值取向是相辅相成、相互支撑的,价值取向...
《马克思主义理论学科研究》  2018年 第02期 下载次数(338)| 被引次数()

关于科学认识发生的几个问题──兼与《也谈科学认识的系统发生与个体发生》一文商榷 

考察科学认识的发生,实质就是考察从无科学认识到怎样有了科学认识。其研究方式是回溯式。引进回溯式研究方式,有助于科学认识发生及其与人类认识产生和发展等关系问题的解决。科学认识发生主要包括两方面的内容:科学认识系统发生和科学认识个体发生,科学认识系统发生在人类认识史上是一次性的,不可重复。科学认识系统发生与个体发生实际过程...
《吉林大学社会科学学报》  1996年 第05期 下载次数(97)| 被引次数(1)

科学认识的价值评价 

科学认识既是人们探索真理的活动,也是人们创造价值的活动,这个活动的全过程都贯穿着人们对科学认识的价值评价。社会主体对科学认识的价值评价,深刻地影响着科学认识的目的、科学实践的进程、科学理论的选择,以及科学认识价值的实现。因此,从理论上探讨科学认识价值的评价问题,不仅对于科学的发展具有现实的指导意义,而且对于坚持...
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》  1990年 第03期 下载次数(94)| 被引次数(0)

科学认识的自组织性 

人类的科学认识是一个多层次、多因素、多形相的复杂运动过程,这个运动的内在机制就是它固有的自组织性。正确把握科学认识的这种自组织性,是认识科学发展的动力、方向、机制等一系列问题的关键所在。可以说,现代西方科学哲学诸学派从某些侧面上已经触及到这个问题,但是全面地、正确地把握科学认识的自组织性,只有在唯物辩证法的指导...
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》  1988年 第04期 下载次数(43)| 被引次数(0)

科学认识风险的哲学分析 

认识的不确定性是科学活动的基本特征之一。随着科学在现实社会应用的日益普遍,科学认识的不确定性对社会的影响愈发深远。因此,研究科学认识的不确定性、以及由此而产生的风险,对于全面准确理解科学的本质,促进科学的合理应用,无疑具有重要的理论价值和实践意义。 本文引入风险的概念来理解科学认识的不确定性。科学认识的风险包含...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(482)| 被引次数(3)

科学认识论发展的历史与逻辑 

科学是人类探索和认识世界本质和规律的一种活动,科学的特征就是科学的经验性、实证性、精确性和客观性。科学是人类对世界的探索和认识,但随着科学的发展,科学与科学认识活动的结构、过程和规律便成为人们认识的对象。人们对科学认识的内在结构、发展变化过程和规律的反思与总结,并在这种基础上所形成的理论知识体系,就是科学认识...
吉林大学  硕士论文  2008年 下载次数(992)| 被引次数(6)

科学认识教育研究及其超越 

运用科学实证、数理统计的研究范式,追求普适的教育事实、教育问题与结论之间的因果关系,试图构建一劳永逸的教育学知识,是唯科学认识视域下教育研究的思路,进而导致教育研究深受技术理性的桎梏而忽视其本有之丰富性与人文性。理解教育研究的教化性、本土性和生活性,是摆脱唯科学认识教育研究的必要思考。
《西北成人教育学院学报》  2015年 第01期 下载次数(31)| 被引次数(0)

论瞿秋白的科学认识观及其意义 

瞿秋白作为中国马克思主义早期理论家,他在科学认识上经历了从新文化运动到五四运动再到 科玄论战 的过程,最后提出了社会主义科学的概念。借此,他反驳了当时实用主义的科学认识论,而建构起社会主义的科学认识论。这些完全反映出当时中国马克思主义关于科学认识的最高水平,并为当今社会主义科学认识论提供了历史性的联系。
《自然辩证法研究》  2010年 第07期 下载次数(210)| 被引次数(3)

论属人性是科学认识客体的本质属性 

客体的“属人性”是客体区别于客观存在的本质属性。客体的生成与主体是同时的 ,没有主体也就没有所谓的客体。客体是人类带有目的性的认识活动的选择结果 ,受社会生产力发展水平、社会生活需要制约 ,经过具有不同知识背景、研究目的、领域文化素养的研究者选择 ,并经过理论渗透 ,最终带有作为科学认识主体———人类的深刻印记。强调客...
《求实》  2004年 第06期 下载次数(158)| 被引次数(3)

科学认识建构中的思维操作 

科学认识的建构活动(关于科学认识建构的涵义参见拙作“论科学认识发展中的建构特征”发表于《社会科学战线》1994年第6期)从整体上来看,可分为认识主体的外部科学实践活动(简称外部活动)和内部思维操作活动(简称内部活动)两部分.这两部分既相互联系,又相对独立.只是为了考虑问题方便,才分别研究.科学实践活动受思维操作的...
《社会科学战线》  1996年 第04期 下载次数(32)| 被引次数(0)

恩格斯论科学认识的经验层次和理论层次 

恩格斯论科学认识的经验层次和理论层次张新科学认识从经验层次上升到理论层次,不仅存在于整个科学认识的历史发展过程中,而且同时也存在于对某种或某些客体及其运动规律的具体认识过程之中。恩格斯不仅从宏观上对科学认识的整体从经验阶段发展到理论阶段进行了历史的纵...
《河北大学学报(哲学社会科学版)》  1995年 第03期 下载次数(145)| 被引次数(1)

科学认识主体的认识结构及其运行机制 

本文认为,科学认识主体在进行具体的科学认识活动之前,确有一个先存着的认识结构。它从人的基本认识结构(认知的心理结构)中特化而来,并最终依附在人脑的机能结构之上。这个认识结构是由驱动评价系统、序化操作系统、科学编码系统和知识存贮系统共同构成的一个信息型系统。它的每个子系统都是相对独立的功能单元,它们之间功能的耦合与协同使...
《科学技术与辩证法》  1991年 第01期 下载次数(53)| 被引次数(0)

科学认识主体性问题的新探讨——《理性之光——科学认识中的人》评介 

邢新力博士的著作《理性之光——科学认识中的人》最近已由黄河出版社出版,该书对科学认识的主体性问题作了许多有益的突破性的探索。作为科学认识主体的人是什么样的?作者从认识主体所获取的知识的本性说起。按照知识的标准说明,知识是得到辩护的真信念。作者的这一定义突出了人在知识中的地位和作用,它从人的活动中把握知识的本性。...
《东岳论丛》  1992年 第05期 下载次数(24)| 被引次数(0)

科学认识运动的空间形式及其特性 

科学认识运动的展开中,空间是多层次、多形态、相对有条件地存在着的认识形式。认识空间形式的相对性,依赖于认识主体、认识对象和各种认识要素在认识运动中所具有的不同的结构方式;换句话说,依赖于主体的各种外在的物质活动和内在的精神活动的不同结构性。所以,与不同的科学认识运动及其结构相关的不同的空间形式,就存在着一个内...
《晋阳学刊》  1992年 第03期 下载次数(52)| 被引次数(2)

认识和评价 

通常所谓认识,目的只在于反映客观事物的本体,至于该事物对于我们有什么作用和意义,它是不管的。对于这种认识,我们称之为科学认识。评价或价值评价,是主体以自己的需要为基础衡量客体对主体的作用和意义的认识。对于这种认识,我们称之为评价认识。评价认识和科学认识都是认识,因而有同一性;但评价认识作为一种特殊的认识,有它自己...
《湖北大学学报(哲学社会科学版)》  1992年 第04期 下载次数(20)| 被引次数(0)

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