高中化学新课程中的科学观念及其教学研究 

将培养学生的科学素养作为科学教育的目标,已成为国际基础科学教育改革的共同趋势。科学观念是科学素养的核心要素,科学观念教育已成为各国基础教育、科学教育的主题之一,相关的课程开发、教学实施成为当前科学教育研究的重要课题。化学教育是科学教育的重要组成部分,在化学课程与教学中加强科学观念的渗透,促进学生对科学...
辽宁师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(725)| 被引次数(4)

为什么要关注科学观念——关于科学观念科学观念教育的思考之一 

讨论了什么是观念;科学观念的界定、层次和分类;为什么要关注科学观念。对 以观念为本 等提出了不同看法。认为科学观念:提供了解和学习科学的基本框架,有利于知识的掌握;促进科学理论的形成、发展,提升人的思维品质;引领、调控科学活动,促使规则、方法形成;全面养育科学素质,提升科学教育水平;指引、丰富和提升教学智慧。
《化学教学》  2014年 第04期 下载次数(574)| 被引次数(34)

高中生化学科学观念形成的调查研究 

中学化学教育的最高宗旨是培养化学科学素养,而化学科学观念是化学科学素养的核心要素,中学化学教学应在让学生掌握具体化学知识的基础上,帮助他们形成化学科学观念。近年来,很多专家学者相继对化学观念进行研究,并取得了一定的成果,但很多研究都是在理论层面上作探讨,对学生如何形成化学科学观念、以及当前中学生化学观念的形...
广西师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(932)| 被引次数(17)

化学课程中的科学观念教育——关于科学观念科学观念教育的思考之二 

在指出4种指认不当情况后,讨论了化学科学中蕴含的科学观念的主要类型;选择、安排化学课程中科学观念内容的原则和根据。确定了应该首先抓好的基本的化学观念以及应该重视的科学世界观内容。现行课程标准反映科学观念的发展变化不够,对现代和未来化学的重要观念渗透不够。从低层次科学观念的建构、高层次科学观念的建构、注意整体设计、注意形...
《化学教学》  2014年 第05期 下载次数(616)| 被引次数(25)

基于科学观念的有机化学教学设计研究 

世界科学教育现代化运动以来,对科学观念、科学方法、科学态度等的教育以及道德教育纷纷成为教育改革的主题。有机化学教育是科学教育的重要组成部分,在有机化学课程与教学中加强科学观念的渗透,促进学生对科学本质的认识,培养学生科学素养和终身学习的意识与能力具有重要意义。 调查发现,目前教师对有机化学中科学观...
天津师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1239)| 被引次数(14)

试论化学科学观念形成对高中学习的重要性 

化学课对我们高中生来说是必不可少的基础性学科,是科学教育的重要组成要素,而科学观念对化学课的学习与理解发挥着举足轻重的作用,对化学以及高中阶段其他各个科目的学习影响巨大。科学观念是科学实践的基础,也是高中生养成科学素养的重要一环。因此,在化学课学习过程中,科学观念的形成是至关重要的。本论立足于高中阶段化学课程的学习的实...
《科技风》  2017年 第04期 下载次数(40)| 被引次数(0)

科学观念简论 

迄今为止,一些科学哲学文章在论述科学思想的发展时还较多地把视野限于一般性的理论层次和经验层次,而没有对科学知识中观念性的成份表现出足够的重视。事实上,观念性的东西在科学思想的发展中有着举足轻重的意义,从这些观念性要素着手,往往能对科学发展的具体过程产生洞察性的认识。本文拟围绕科学观念谈四个方面的问题。
《同济大学学报(人文·社会科学版)》  1990年 第00期 下载次数(162)| 被引次数(9)

浅论初中科学教学中学生科学观念的养成 

科学观念是对科学学习和科学研究的一种内在倾向性,也是一种科学习惯、科学思维、科学态度和科学精神的内在组合。由于面临升学的功利性要求,长期以来,在初中科学教学中,人们仅侧重于现成知识、技巧和技法的授受。因此,教师必须明确科学观念在科学教学中的重要意义,并采取切实有效的策略来促进学生科学观念的养成。
《新课程研究(上旬刊)》  2011年 第01期 下载次数(77)| 被引次数(2)

高中化学新课程中的科学观念教育 

重视化学基本观念的形成是高中化学新课程的突出特点之一。高中化学新课程中科学观念教育的内容,可以从知识维度、方法维度、情意维度加以分析与认识。化学教学中,探究活动的设计与实施是实现学生科学观念建构的有效途径。
《大连教育学院学报》  2010年 第03期 下载次数(191)| 被引次数(2)

论胡适科学观念对文学观念现代转型及批评新范式形成的影响 

科学在中国近现代扮演着举足轻重的角色,到五四时填补了“信仰的真空”成为最高的文化权威和普遍的天道。作为五四中人,胡适也深受科学的影响,其科学观念的形成是在中西文化的浸润下一个中西合璧的过程,其科学观念是一个整体的范畴,其中科学评判的态度、存疑求真的科学精神和实证主义的方法论是相互影响,共同发生作用的。在新旧文化变革的关...
福建师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(71)| 被引次数(0)

儿童的科学观念及其对中小学科学教学的启示 

在21世纪的今天,一个国家公民科学素养的高低,将从根本上决定它的经济和社会发展水平。因此,科学教育,尤其是中小学科学教育,已引起世界各国的普遍关注。中小学科学教育的对象是所有儿童。因此,本文主要论述了儿童的科学观念在科学教育中的重要性,并具体分析了儿童的科学观念对中小学科学教学的启示。 本...
首都师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(352)| 被引次数(5)

初中科学教学中促进学生科学观念养成的策略 

本文首先对初中科学教学中促进学生科学观念养成的教学现状进行简单的介绍,然后重点对初中科学教学中促进学生科学观念养成的教学策略进行有效的探究,以供大家参考。
《科学咨询(科技·管理)》  2018年 第05期 下载次数(72)| 被引次数(1)

基于科学观念的有机化学教学设计研究 

随着教育体制的不断改革,科学观念的道德教育逐渐成为了教育改革发展的重点,在有机化学的教学中,逐渐将科学教育的内容融入高校的教育中,将科学观念慢慢渗透到有机化学的课程教学中,有利于学生能够深入了解有机化学中蕴藏的科学本质,培养学生拥有专业的科学素养,养成终身学习的意识。本文主要从完善学生对有机化学的认知结构,利用丰富的教...
《求知导刊》  2015年 第04期 下载次数(101)| 被引次数(0)

在《化学与生活》教学中培养学生化学基本观念的研究 

国际学生科学素养测试大纲指出,科学素养的测试应该由三个方面组成:科学的基本观念、科学实践过程和科学场景,科学观念越来越成为科学素养的核心要素。科学观念教育已成为世界各国基础科学教育的核心议题。化学教育是科学教育的重要组成部分,在高中化学新课程教学中加强化学基本观念的教育,对促进学生理解化学学科的本质,培养学生的科学素养...
四川师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(414)| 被引次数(3)

如何在物理教学中培养学生的科学观念 

《义务教育物理课程标准》指出: 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。 也就是说,在物理教学中培养学生的科学观念是课程价值的体现,也是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以,为了提高学生的物理学习质量,也为了锻炼学生的物理学习能力,培养学生的科学素养,更为了帮助学生形成正确的科学观念,在教学时,教师要转...
《新课程(中学)》  2016年 第11期 下载次数(22)| 被引次数(0)

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