昆明市小学高年级学生科学素质状况与相关影响因子研究 

目前,昆明市已在全市范围内进行了三次公众科学素质水平调查,调查结果显示,昆明市公众科学素质水平既低于发达国家,也低于全国平均水平。因此,提升昆明公众科学素质水平势在必行。而要从根本上提高昆明公众科学素质水平,就必须从未成年人入手,因为一方面,未成年人是昆明未来的主人,另一方面,未成年人可塑性强,只有在从现在抓起,从未成...
云南大学  硕士论文  2012年 下载次数(147)| 被引次数(0)

民族地区农村留守儿童科学素质问题研究 

科学素质是公民素质不可或缺的重要组成部分,科学素质提升是公民素质提升的基础,也是我国人才竞争力和综合国力提高的内在动因。民族地区农村留守儿童是民族地区经济社会发展的后备力量,他们的科学素质发展状况不仅影响个人的成长成才,更关系到民族地区经济、社会、文化的全面发展。因此,探讨民族地区农村留守儿童科学素质问题不仅有利于深化...
武汉理工大学  硕士论文  2014年 下载次数(203)| 被引次数(2)

贵阳市公立小学学生科学素质现状调查 

“科学技术是第一生产力”,在当今世界国家的综合国力竞争中,科学技术已经成为最重要的一部分,而公众科学素质水平的高低,是衡量一个国家科技水平高低的重要评价指标。“钱学森之问”深刻提醒了我们,要想提高中国的科技水平,提高公众的科学素质,其根源还在科学教育。中国的教育是以公立学校为主体的,公立学校学生的科学素质水平,基本上可...
贵州师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(260)| 被引次数(0)

努力提高未成年人科学素质 

不久前,国务院发布《全民科学素质行动计划纲要》(简称《科学素质纲要》),提出了未来5-15年我国公民科学素质建设的方针目标、任务措施,具有重要的现实意义和深远的历史意义,它标志着我国公民科学素质建设开始了政府推动、全民参与的历史新时期。什么是科学素质?科
《少儿科技》  2006年 第04期 下载次数(21)| 被引次数(0)

学校培养学生科学素质的实践和研究 

一、学校培养学生科学素质的途径和方法1、利用学校活动载体,培养学生的科学素质(1)在教学活动中培养。教师利用、发掘课程教材内容,精心设计课堂结构,通过课堂教学活动中的传授、讲解、引导、启发、质疑、实验等方法,提升学生的科学素质
科学素质培养的实践和探索  2009-08-01 下载次数(12)| 被引次数(0)

小学科学实验教学中培养学生的科学素质 

小学科学课程的核心宗旨在于培育学生科学素质,而科学素质的关键培养路径是为学生提供科学探究的学习平台,让学生亲身经历科学过程,使得学生在科学探究的体验当中培养兴趣和提升科学能力。小学科学实验为学生提供了亲身实验的机会和平台,为学生提供了科学探索的载体,同时也提高了对学生综合科学能力的要求。科学实验考查的是学生的实践操作能...
《新智慧》  2018年 第33期 下载次数(3)| 被引次数()

小学阶段的基础科学素质教育 

随着教育改革的不断加深,人们对于科学教育的关注已经不仅仅停留在知识的传输了,更加关注科学素质的教育。将科学素质教育视作 教育的灵魂 ,而知识的灌输是教育的基础。
《课程教育研究》  2017年 第33期 下载次数(27)| 被引次数(0)

利用信息技术提高学生科学素质的研究 

随着信息技术的高度普及和发展以及教育改革的不断深化,科学素养作为国内基础教育领域的中心理念,在中小学全面开设信息技术必修课,加快信息技术教育与其他学科的整合是中小学素质教育的必然趋势。教育要从小学开始抓起,普及科学知识是推行小学素质教育中非常重要的一部分。本文在分析了信息技术提高小学生科学素质的优点的基础上,阐述了如何...
《课程教育研究》  2016年 第01期 下载次数(27)| 被引次数(0)

构建“三结合”科普教育体系,提高小学生科学素质 

国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的。课堂教育资源是培养学生科学素质的主
《广东教育(教研版)》  2008年 第02期 下载次数(60)| 被引次数(0)

小学语文阅读教学中学生科学素质的培养 

小学语文阅读教学的有效性思考是当前教育环境中大部分语文教师的教改着力点,素质培养仍然是阅读课堂的首要教学目标。科学素质培养是素质教育核心体系中的重要内容,小学语文教师要重视科学素质在阅读课堂中的渗透,让学生们在阅读中沉淀、发散与提高。
《内蒙古教育》  2016年 第33期 下载次数(22)| 被引次数(0)

昆明市小学生科学素质的调查分析及对策 

小学生科学素质关系到国家和民族的前途与未来,了解我市小学生科学素质的现状并进行分析,寻找出一定的对策,对于提高我市教育的教学质量与效益,实现高素质人才培养的战略目标,有着极其重要的意义。
《楚雄师范学院学报》  2006年 第04期 下载次数(174)| 被引次数(4)

浅谈如何培养小学生的科学素质 

小学是培养学生科学素质的一个重要阶段,这一时期是加强科学素养的培养、养成科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学知识,乐于与人合作,培养和提高学生的学习思维能力以及发现并解决问题的能力,学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生...
《学周刊》  2015年 第30期 下载次数(56)| 被引次数(0)

文化科学素质要从基础抓起 

文化科学素质是受教育者系统地认识自然与社会,继承全部人类文明所必需的。所以,文化科学素质的提高也应从基础抓起。如字词教学,字词是语言表达的基础,我们不能只要学生机械地生记方块字形,应付考试,而要在分析字形结构、了解字义及它们在不同的语言环境中表达的不...
《河北教育》  1999年 第04期 下载次数(8)| 被引次数(0)

广拓空间 整合学科 加快提高农村小学生科学素质 

科学素质是公众对科学的一般理解能力和认识水平,是公民素质的重要组成部分。它可直接或间接地对一个国家的经济增长、社会发展甚至政治稳定带来影响。我国公民科学素质水平与发达国家相比还有很大的差距,2001年我国公众基本科学素质
《小学阅读指南(中)》  2011年 第10期 下载次数(22)| 被引次数(0)

通过观察与实验提高学生科学素质 

在自然课教学中,通过指导学生观察与实验开发学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素质
《吕梁教育学院学报》  2007年 第01期 下载次数(39)| 被引次数(1)

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