人工智能视域下的高中学生科学素养探讨 

人工智能时代对学生的生活、学习能力提出了更高的要求。为培养适应未来社会发展需求的新型公民和建设人才,本文通过对比分析科学教育目标发展趋势和科学素养内涵变化特征,在调研国内外文献和分析一线调查问卷的基础上进行分析提炼,形成了包含编程素养、数据素养、技术素养和认知素养四大维度的核心指标体系。
《中小学数字化教学》  2018年 第09期 下载次数(233)| 被引次数()

基于科学素养目标的AP课程校本化实施路径探索——以南京市第一中学国际部为例 

我国普通高中引入美国AP(Advanced Placement)课程,即美国高中的大学先修课程,这需要进行校本化探索,使之符合国家教育发展要求,适应学生实际情况与成长需求。江苏省南京市第一中学基于实践探索,提出基于科学素养目标的AP课程校本化实施路径:将AP课程融入学校国际课程的框架体系,努力推动AP课程教学方式的变革...
《江苏教育》  2018年 第74期 下载次数(71)| 被引次数()

“十三五”全民科学素质跨越提升探讨 

科学素质作为公民素质中的重要组成部分,公民科学素质的高低直接影响着我国经济的发展和社会的进步。公民具备基本的科学素质,能够对科学技术知识进行必要的了解,掌握基本的科学方法,同时拥有参与公共事务的能力。文章首先对全民科学素质跨越提升必要性进行简要概述;其次,总结了我国当前 十三五 阶段全民科学素质跨越提升面临的困难;最后...
《现代盐化工》  2018年 第06期 下载次数(48)| 被引次数()

乡镇私立幼儿园教师科学素养调查研究 

我国提出 科教兴国 战略,幼儿园是我国科教兴国战略的起点,幼儿教师自然肩负着重任。如今私立幼儿园快速发展,私立幼儿园教师不断增多,为了解私立幼儿园教师科学素养现状,文章以贵州省遵义市X镇私立幼儿园教师为对象,采用问卷法、文献法,从私立幼儿园教师的科学知识、科学方法、科学意识几个维度探究乡镇私立幼儿园教师科学素养存在的问...
《基础教育研究》  2019年 第01期 下载次数(184)| 被引次数()

核心素养框架下科学素养的内涵与结构 

科学素养是培养促进社会和谐发展的高素质国民的重要基础,是个人发展核心素养的关键成分。本文以我国学生发展核心素养框架为指导,通过对科学素养内涵与结构的历史梳理及国际比较研究,提炼出核心素养视域下科学素养内涵的整体性、发展性、情境性、时代性等四大特征,并在此基础上进一步揭示出科学素养结构中理性思维、批判质疑能力、科学探究三...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  2019年 第02期 下载次数(1170)| 被引次数(6)

澳大利亚:科学素养测评侧重“主要科学概念” 

澳大利亚 全国科学素养测评项目 自2003年开始运行。2015年以来,在国家课程实施的大背景下,科学素养测评基于 主要科学概念 和 科学素养水平进阶图 构建框架,同时关注读写能力、计算能力、ICT以及批判性思维与创造性思维等 通用能力 。其
《基础教育课程》  2019年 第09期 下载次数(84)| 被引次数()

学前教育专业学生科学素养的现状及发展对策 

培养学前教育专业学生科学素养,有利于学前儿童科学启蒙教育的发展,对我国未来科技发展、民族复兴都具有重要的现实意义。为进一步提升学前教育专业学生的科学素养,从学前教育专业学生科学素养现状入手进行了全方位、深层次的分析,并在此基础上全面而深入地探析了影响学前教育专业学生科学素养水平的主要因素,最后关于学前教育专业学生科学素...
《江西电力职业技术学院学报》  2019年 第02期 下载次数(107)| 被引次数()

家园合作培养幼儿科学素养的有效途径 

幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分,要想做好新时代 立德树人 教育目标下的幼儿教育工作,教育者要高度重视培养幼儿的科学素养,特别是要发挥方方面面的积极作用,探索出一条有效培养途径。本文对家园合作培养幼儿科学素养的有效途径进行了研究和探讨,在简要分析家园合作对培养幼儿科学素养积极作用的基础上,重点分析了存在的制约因素,...
《名师在线》  2019年 第17期 下载次数(101)| 被引次数(1)

心理科学素养与大学生心理健康的关系研究 

目的考察大学生心理科学素养与其心理健康的关系。方法选取鲁西南某高校230名在校大学生,采用心理科学素养问卷和症状自评量表(SCL-90)进行调查研究。结果①大学生对心理学概念的理解与躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、寝食状态以及SCL-90的总分负相关(P=-0.193,-0.172,-0.175...
《中国农村卫生事业管理》  2019年 第09期 下载次数(204)| 被引次数()

在科技活动中应用信息技术对提高学生科学素养的作用 

随着信息技术的快速发展,带动了学校教育的创新与变革,科技教育是学校教育的重要组成部分,承担着提升小学生科学素养的重要责任,将信息技术融合进小学科技活动当中,能够提升科技教育的有效性,加强学生在科技活动中的体验感与参与感,激发学生对科技活动的兴趣,帮助学生在科技活动中发现科学技术的奥妙,从而在潜移默化中形成科学素养,形成...
《信息记录材料》  2019年 第08期 下载次数(25)| 被引次数()

化学教学中学生科学素质培养研究 

在目前职业中学教育教学中,化学课程已经成为十分重要的一门课程,也是学生化学能力及化学素养培养的重要途径及内容。在目前职业中学的化学课程教学中,为能够使教学需求及学生培养要求得到满足,需要对学生的科学素质进行较好培养,在此基础上实现学生的更理想发展,为学生更好地成长及发展奠定有效支持与保障。该文就化学教学中学生科学素质培...
《创新创业理论研究与实践》  2019年 第15期 下载次数(41)| 被引次数()

小学科学教育素养的差异——以兴关小学为例 

小学生科学素养的塑造有赖于小学生自身的科学素养。[1]小学生的科学素养或多或少存在一些差异,为了更好地提升小学生的科学素养,缩小各小学生之间科学素养的差异。笔者认为,要先找出影响小学生科学素养差异的因素,并了解这些因素的存在,再根据最终调查结果提出有目的性的建议,以便更好地提升小学生的科学素养。本研究调查问卷基于笔者在...
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第10期 下载次数(114)| 被引次数()

浅谈高中化学实验教学中科学素养的培养 

高中是学生学习的关键阶段,面临着高考的压力,在实际的教学方面就要注重学生的学习质量和效率。高中化学实验教学过程中,通过培养学生的科学素养,对学生的综合素质发展有着积极作用。
《课程教育研究》  2019年 第38期 下载次数(85)| 被引次数()

培养大学生科学素养的策略 

科学素养是国民素质的重要体现,包括科学知识、科学精神、科学方法、科学思想等方面的内容。大学生是高素质人才的核心力量,高校要加强大学生的科学素养教育,采取各种措施营造浓厚的科学氛围,大力开展大学生科技实践活动,培养大学生的科学素养
《河南农业》  2017年 第30期 下载次数(164)| 被引次数(1)

谈中职化学教学中学生科学素养的培养 

分析了中职化学教学培养学生科学素养的现实意义,从化学教学融合审美教育,引导学生学习领悟化学知识,把握化学特征,整合教育资源,开展探究性实践活动四方面提出了培养学生科学素养的策略,对于化学教育的发展,高素养人才的培养具有积极的促进作用。
《中国校外教育》  2017年 第31期 下载次数(54)| 被引次数(3)

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