二十世纪中国学校音乐教育发展研究 

内容提要:本文将二十世纪中国学校音乐教育100年发展过程作为研究对象,着重研究这一历史阶段我国中小学、中师、高师音乐教育的理论与实践的产生、发展、关联等问题,从中总结出得失与规律,以作为我国学校音乐教育进一步发展的依据和参考。 笔者认为,二十世纪中国学校音乐教育发展过程...
福建师范大学  博士论文  2001年 下载次数(13950)| 被引次数(187)

基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究 

创新,是一个历久弥新的话题。一部人类社会的文明史,即是一部不断创新和创造的历史。尤其是进入21世纪以后,科技创新更是成为知识经济发展的灵魂深刻地改变着人类文明的基本构成和核心理念,作为科技创新活动主体的创新型科技人才的培养亦因此而成为当今时代世界诸国人力资源开发活动中普遍关注的焦点。自1990年代中期以来,我国先后提出...
华东师范大学  博士论文  2012年 下载次数(19889)| 被引次数(167)

美国联邦政府开展的基础研究绩效评估及其启示 

近十年来 ,对政府资助的科学研究进行的绩效评估得到了迅速推广 ,但在“为何评估”、“评估什么”和“如何评估”等问题上 ,各国有着不同的认识和做法。本文介绍了美国联邦政府开展的基础研究绩效评估的背景、《政府绩效与结果法案》(GPRA)实施前后美国国家科学基金会 (NSF)和国立卫生研究院 (NIH)的绩效评估实践 ,进而...
《科研管理》  2003年 第02期 下载次数(1841)| 被引次数(166)

大学学科结构与学科制度研究 

本研究从高等教育学、社会学、科学学、组织论、学科学、制度教育学等多学科的视角,把学科视为科学、教育、社会三维结构中的一个中心要素,以学科这一具有多重含义的概念为文章的逻辑起点,运用历史法、比较法、个案分析法、辩证逻辑从抽象上升到具体的方法,从大学学科是以结构形式存在的前提入手,依次讨论大学学科结构、学科组织、学科制度、...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(8368)| 被引次数(160)

从“做中学”到建构主义——探究学习的理论轨迹 

从杜威的“做中学”到时下的建构主义,教学研究和实践到底走出了多远?杜威的“做中学”思想中可以提炼出两个原型:手工艺活动和科学研究活动。这两个原型都在后来的研究之中得到了新的发展:从实践活动场景到实践共同体;从实验室到科学共同体。它们在发展方向上殊途同归,都强调了“做”背后的社会文化属性。看清近百年教学思想的发展轨迹有利...
《教育理论与实践》  2006年 第07期 下载次数(3178)| 被引次数(137)

研究型大学学科组织创新研究 

在知识经济时代,知识创造和人才培养对建设国家创新体系提出了新要求。研究型大学在国家创新体系中发挥着十分重要的作用。在我国高等教育宏观结构性调整已经基本完成的情况下,高校内部的学科建设和组织结构调整工作成为了新的战略发展期的重要课题。而当前在研究型大学中,学科建设发展过程中存在着一系列的问题,反映出...
浙江大学  博士论文  2003年 下载次数(5172)| 被引次数(137)

美国高等学校创业教育研究 

全球化与知识经济的兴起转变人们对知识的态度及社会对大学的期待,加速科学与技术的进步与融合,推动科技成果的商品化和创新技术的产业化。教育与就业之间日益严重的失衡,教育费用的增加与各国将资金用于教育的能力和愿望之间日益扩大的差距,成为社会关注的焦点。在此背景下,推动创造性就业,主张技术创新及创新技术产业化的创业教育蓬勃兴起...
西南大学  博士论文  2011年 下载次数(10439)| 被引次数(135)

虚拟实验与教学应用研究 

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,以及科学研究进一步深入的需要,虚拟实验技术日渐成熟和完善。虚拟实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法,对社会发展和科技进步起到了越来越重要的作用,代表着科学研究方法的重要发展方向。 教育教学改革的不断深化对实验教学在培养学生的科学研究能力和...
华东师范大学  博士论文  2006年 下载次数(6876)| 被引次数(119)

我国农业科技成果转化研究 

新中国成立后,尤其是改革开放以来,我国农业和农村经济发展取得了巨大成就,然而,总体来看,目前我国面临的农业、农民和农村问题仍然比较突出,集中表现在农业不增效,农村不发展,农民不增收三个方面,农村面貌落后,经济不发达,城乡收入差距持续拉大,农业效益没有显著提升,农产品严重缺乏国际竞争力。我国三农问题的解决,从根本上讲只能...
中国海洋大学  博士论文  2012年 下载次数(7489)| 被引次数(109)

复杂性科学的方法论研究 

兴起于20世纪80年代的复杂性研究或复杂性科学,是系统科学发展的新阶段,也是当代科学发展的前沿之一。尽管目前它仍处于萌芽和形成阶段,但已引起了学术界的广泛重视,已被有些科学家誉为“21世纪的科学”。复杂性科学之所以获得如此的盛誉,主要是因为它在科学方法论上的突破。复杂性科学的兴起在哲学上对传统的科学方法论(如还原论、整...
清华大学  博士论文  2005年 下载次数(8916)| 被引次数(102)

科学研究评价的性质、作用、方法及程序 

科学研究的评价受到了各国的重视。本文试图通过分析科研评价的特征与作用,阐述与这些特征和作用相匹配的评价方法和程序。
《科研管理》  2002年 第02期 下载次数(955)| 被引次数(100)

我国高等学校教学方法创新研究 

教学方法是教学活动的基本要素,是增强教学效果和提高人才培养质量的重要手段。教学观念、教学内容、学习需求、管理制度等通过教学方法而发生联系,产生教育影响。各种教学要素之间的冲突和矛盾最终交汇于教学方法,从而使高等学校教学活动充满活力和魅力。但随着我国高等教育规模日益扩大、教学内容不断更新、教学环境更加开放、信息技术迅速发...
华中科技大学  博士论文  2011年 下载次数(11796)| 被引次数(94)

大学教师的专业化与教学能力建设 

目前在大学教师专业化问题上存在着认识误区,这与大学教师职业特点的复杂性有关。教学学术概念的提出,对于认识教师职业与学术职业的联系与区别具有重要作用。目前我国大学教师的专业化程度不高,教学能力存在严重不足。需要建立保障大学教师专业化的制度体系,提升教师的教育专业精神,促进大学教师的教育教学能力建设。
《现代大学教育》  2010年 第04期 下载次数(2295)| 被引次数(92)

模拟视角下的探究教学研究 

从广义上说,探究泛指一切努力解决问题,寻找答案的过程。它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为,又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。作为一种有目的、有计划、有组织的人类活动,教学中的探究在性质上显然应当类似学科领域的正式探究,而不应当是个体那种满足好奇心或兴趣的自发活动。这是因为长期...
西南师范大学  博士论文  2003年 下载次数(2438)| 被引次数(92)

数学教学效率研究 

教学要为学生的学服务,教学效率不仅体现于学生掌握知识与学好当堂内容的近期学习效果上,还体现于学生获得发展的远期学习效果上,数学教学效率高低不取决于教师打算教给学生什么,而取决于学生实际获得了什么发展。教学效率体现在两个方面:(1)在学生的时间投入方面,指能够充分利用时间,全身心、积极、主动地参与数学学习。(2)在数学教...
南京师范大学  博士论文  2005年 下载次数(11223)| 被引次数(90)

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