主体性道德教育和科学灌输 

主体性道德教育是社会和国家发展对新世纪德育建设提出的重要课题 ,也是传统德育走出困境的现实途径 ,而灌输作为马克思主义的一个组成部分 ,应该科学地认识其本质和存在必然性。此文试从道德的结构和形成的角度来阐述灌输的科学性和有效性同尊重和发挥大学生的主体性并不排斥 ,两者应该而且可以相容。
《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》  2002年 第02期 下载次数(90)| 被引次数(1)

坚持科学灌输应注意的几个问题 

灌输教育仍然是当今进行思想政治教育的主要方法。但实践结果却不尽一样。有的把灌输教育变成一种带强制性的、单向性的教育者向被教育者的硬性 填鸭 ,招致学生反感,教育效果差;而有的则坚持科学灌输,使这一传统教育方法焕发了新的活力。到底如何在思想政治教育中坚持科学灌输,笔者认为应注意以下几个问题: 第一,要正确理解灌输...
《湖北电大学刊》  1998年 第S1期 下载次数(58)| 被引次数(0)

提高对灌输的认识 加强主体性德育研究 

科学的德育离不开科学的灌输,而科学灌输的前提是需要充分考虑受教育者的内在道德需要,并建立在他们自愿、自觉的基础上。而将主体性与灌输有机结合起来是不断提高德育水平的必然选择。
《思想教育研究》  2007年 第12期 下载次数(145)| 被引次数(4)

加强道德教育实效性浅谈——对道德灌输的审视 

灌输 一词历来遭到不少争议,很多人似乎习惯把不赞成的、无效的德育归罪于灌输。为了澄清有关问题,我们有必要从灌输的内容、方式、方法和灌输主体等方面入手,就如何更有效地运用科学的灌输以加强道德教育的时效性而进行深入地探讨。
《中共郑州市委党校学报》  2007年 第03期 下载次数(85)| 被引次数(1)

教育自觉视阈下的思想政治教育研究 

思想政治教育有效性问题是当前思想政治教育理论和实践工作者关注的一个重点问题。思想政治教育理论工作者进行理论研究的根本目的在于指导实践,实现思想政治教育的目标,提高思想政治教育实效性。当前我国思想政治教育存在着诸多薄弱环节,如何增强思想政治教育的实效性成为了突出问题。思想政治教育有效性方面存在问题的主要原因在于研究视阈的...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(1472)| 被引次数(9)

论青年接受心理的变化及对策 

本文以青年接受心理为研究对象。在社会经济形势快速发展的新时期,随着经济建设的快速发展和社会方方面面结构的转变,一些原有的、熟悉的思想政治教育环境不复存在,取而代之的是更为复杂、快速变化的社会环境,这些环境从各个方面影响着当代青年,给他们的心理打下了深深的时代烙印,使他们的接受心理发生了潜在的但又是...
郑州大学  硕士论文  2003年 下载次数(289)| 被引次数(4)