新形势下坚持灌输教育的依据及实现途径的探讨 

将科学社会主义,党的路线、方针、政策灌输到广大工人阶级和广大劳动群众中去,使它成为人民群众的行动指南,是马克思主义的一项重要原则,我党始终有目的、有意识地通过各种行之有效的途径将科学的理论灌输到广大人们群众中去,转化为人们的自觉行动,取得了社会主义革命和建设的一个又一个胜利,成为我党思想政治工作的...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(346)| 被引次数(0)

中西方灌输教育实施方法、途径的比较研究 

灌输教育是争论颇多的一个问题。探讨灌输教育的问题应从明晰灌输教育的科学内涵开始。本文从科学灌输论的起源入手,结合时代特点,分析了灌输教育的内涵。灌输教育不是思想政治教育的一个方法,它是思想政治教育必须坚持的原则之一,是思想政治教育的一项基本职能,是一个系统理论。中国有灌输教育,西方也有灌输教育。在对中西方灌输教育方法的...
东北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1096)| 被引次数(6)

科学灌输”三要素:受众参与、柔性方法、合理阈限 

对于马克思主义 灌输论 ,我们要消除歧见和误解、去除遮蔽和曲解,就必须在正本清源、守正创新两个方面积极开展工作。为此,倡导科学灌输的理念,对于彰显马克思主义 灌输论 的科学内涵和精神实质,是一件非常有意义的工作。而遵照唯物辩证法的要求来实现受众参与,以渗透性、生活性的特征来采用柔性方法,以社会心理感受的角度来保持合理阈...
《学校党建与思想教育》  2019年 第03期 下载次数(425)| 被引次数(1)

再议“灌输教育” 

灌输是一个古老而年轻的课题。灌输不是中国的特产,也不是思想政治教育的特产。古今中外,灌输被不同的统治者和教育育者所推崇和运用。因此,可以说灌输教育是一个有广泛适用性的问题。中国的思想政治教育离不开 灌输 。可是由于灌输方法的僵化,灌输途径的单一, 灌输 背上了 一言堂 、 填鸭式 、 满堂灌 这样的恶名,成为现今中国教...
《现代教育科学》  2010年 第10期 下载次数(219)| 被引次数(1)

价值观认同中的灌输论问题研究 

思想政治教育是从属于马克思主义理论之下的二级学科,在当前以马克思主义为指导思想的社会里,思想政治教育必然承担着宣传马克思主义理论的任务,因此,思想政治教育灌输论也就是马克思主义的灌输理论。不同于一般的教育内容和目标,思想政治教育灌输论是以政治教育为核心,对社会所倡导的主流思想价值观念的认同教育,目的是使社会所提倡的主流...
吉林大学  硕士论文  2015年 下载次数(182)| 被引次数(0)

心理需要与思想政治教育 

思想政治教育着眼于人的发展,就要从人的心理需要出发来做工作。尊重人的心理需要,包括正确对待个人需要、正确引导群体需要和科学灌输社会需要。只有把这三种需要的位置摆正了,并能够使三者之间有机联系、相互促进,才能提高思想政治教育的针对性、实效性和主动性。
《理论月刊》  2001年 第06期 下载次数(234)| 被引次数(17)

对马克思主义思想政治教育科学灌输论的新论证 

对马克思主义思想政治教育灌输论的“非人性”、“反人性”指控不能成立,因为马克思主义学说的实质就是实现人的解放,即人性伟大复归的学说,灌输马克思主义自然是人性伟大复归应有的题中之义。把灌输简单归结为方式方法是忽视了灌输作为基本原则或普遍原理的本质意义,马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民对灌输的理论倡导与实践的历...
《广西青年干部学院学报》  2002年 第06期 下载次数(211)| 被引次数(2)

对新时期思想政治教育灌输论的再认识 

一灌输论是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和原则,是马克思主义理论的重要组成部分,在建立无产阶级革命政权和社会主义建设过程中曾发挥了巨大的作用。在21世纪的今天,面对新形势、新机遇、新挑战,党的思想政治工作仍要坚持马克思主义科学的灌输理论,并要加大力度和改善方
《决策探索(下半月)》  2008年 第09期 下载次数(199)| 被引次数(2)

社会主义核心价值体系构建的路径思考 

社会主义核心价值体系,合乎思想价值观念发展的内在逻辑和中国特色社会主义的建设规律。它具有先进性与广泛性相统一的层次性,有党和国家的指导思想层次,也有社会普遍思想层次。这些决定了社会主义核心价值体系构建除了要形成科学灌输理论的路径依赖外,还要有上下良性互动的路径创新,以及建立健全科学有效的机制以保证坚实的社会基础。
《新视野》  2007年 第05期 下载次数(847)| 被引次数(43)

思想政治教育环境渗透研究 

思想政治教育作为人类社会化的一种教育活动,承担着关爱人、引导人、塑造人、鼓舞人等等的社会功能,是引领和丰富人们精神世界的主要实践方式。思想政治教育既有政治属性,又具有文化属性。从政治属性来说,是根据统治阶级的政治需要来确定思想政治教育的教育目标。从文化属性而言,是通过文化化人的方式来实现一定阶级的政治目的。思想政治教育...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(7545)| 被引次数(49)