微时代大学生网络道德教育方法改进论析 

微时代已悄然到来,加强和改进大学生网络道德教育方法是达成教育目的,完成网络道德教育内容的关键。基于微媒体的传播特性、微受众的生存方式等的审思,文章对科学灌输、真诚服务、微语互动、情感交融和案例示范等微时代大学生网络道德教育的基本方法进行了探讨。
《改革与开放》  2019年 第15期 下载次数(55)| 被引次数()

科学灌输”三要素:受众参与、柔性方法、合理阈限 

对于马克思主义 灌输论 ,我们要消除歧见和误解、去除遮蔽和曲解,就必须在正本清源、守正创新两个方面积极开展工作。为此,倡导科学灌输的理念,对于彰显马克思主义 灌输论 的科学内涵和精神实质,是一件非常有意义的工作。而遵照唯物辩证法的要求来实现受众参与,以渗透性、生活性的特征来采用柔性方法,以社会心理感受的角度来保持合理阈...
《学校党建与思想教育》  2019年 第03期 下载次数(425)| 被引次数(1)

灌输论”在高校思想政治教育创新性应用研究 

“灌输论”不仅在我国无产阶级夺取政权和建设政权的过程中具有举足轻重的地位,而且在近现代高校思想政治教育中也发挥了独特的作用。然而,随着时代的变迁,特别是改革开放步伐的加快,人们接受思想政治教育的路径、方式和方法等发生了革命性变化:被动的、单向度的灌输教育逐渐被主动的、多向度的、即时互动的方式方法所取代。与此同时,“灌输...
南京林业大学  硕士论文  2018年 下载次数(113)| 被引次数()

灌输论”在大学生思想政治教育中的运用研究 

随着中国特色社会主义进入新时代,高校承担立德树人的目标进入新征程。大学生作为建设中国特色社会主义的中坚力量,在经济利益多样化、社会思潮多元化、科学技术普及化、追求目标个性化的时代境遇下,大学生思想政治素质的提高面临新的挑战,这也对大学生思想政治教育工作的开展提出了更高的要求。马克思主义“灌输论”作为思想政治教育的原则、...
河南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(135)| 被引次数()

论习近平的灌输 

十八大以来,习近平总书记着眼于现实境遇的深刻变化,厚植于既有的灌输理论,以问题为导向,破解社会现实困境,以五重队伍为依靠之力,构建灌输队伍命运共同体,以全员受与为要旨,精准把控重点群体,以过程运行为手段,科学凝聚灌输实效,系统解答了为什么灌输、依靠谁灌输、向谁灌输、如何灌输等时代之问,是新时代中国特色社会主义思想的重要...
《大连海事大学学报(社会科学版)》  2017年 第06期 下载次数(375)| 被引次数(3)

微时代大学生网络道德教育研究 

麦克卢汉曾经指出,每一种新媒介的产生和运用都标志着一个新的时代的到来。近年来,随着移动互联网、智能终端和各种新媒体尤其是微博、微信等微媒介的勃兴,媒介生态发生巨大变化。泛在化的网络和微媒介的普遍使用,成为网络社会新标志,昭示着微时代的到来。微时代是在移动互联网、智能终端、社交媒体、大数据、云计算等快速发展的背景下,运用...
电子科技大学  博士论文  2017年 下载次数(1594)| 被引次数(11)

灌输理论”在当前高校思想政治教育中的价值研究 

马克思主义灌输理论(以下简称“灌输理论”)不仅是马克思主义政治理论体系的重要组成部分,更是我国思想政治教育的重要原则、基本理论与价值导向。随着国内外形势的深刻变化和现代化信息技术的迅猛发展以及多元价值观的充斥交融,大学生作为全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的接班人,教育并引导...
山西农业大学  硕士论文  2017年 下载次数(111)| 被引次数()

马克思主义“灌输论”的当代视界——“列宁的灌输理论及其当代价值研究”课题成果介绍 

武汉大学孙来斌教授主持完成的国家社会科学基金项目 列宁的灌输理论及其当代价值研究 (批准号为08BKS001),取得了丰富的研究成果和良好的社会反响。中国农业大学李明教授在人民网撰文指出, 对‘灌输论’进行系统梳理和研究的文章近年来很多,但最全面和系统的应该属武汉大学孙来斌教授,他有数篇深入探讨‘灌输论’的文章。...
《思想政治教育研究》  2015年 第06期 下载次数(1143)| 被引次数(17)

价值观认同中的灌输论问题研究 

思想政治教育是从属于马克思主义理论之下的二级学科,在当前以马克思主义为指导思想的社会里,思想政治教育必然承担着宣传马克思主义理论的任务,因此,思想政治教育灌输论也就是马克思主义的灌输理论。不同于一般的教育内容和目标,思想政治教育灌输论是以政治教育为核心,对社会所倡导的主流思想价值观念的认同教育,目的是使社会所提倡的主流...
吉林大学  硕士论文  2015年 下载次数(182)| 被引次数(0)

马克思主义灌输论在思想政治教学中的应用 

马克思主义灌输论作为马克思主义重要原理,同样是思想政治教育的重要价值导向。然而,在当前思想政治教学中应用灌输论,却存在灌输认知情绪化、灌输理念非理性化、灌输方法轻内化、灌输渠道原点化误区,使思想政治教学效果并不理想。针对现存困境,从灌输认知、理念、方法及渠道的角度对应用灌输论进行反思,提出应在灌输教学中融入情绪管理、渗...
《中学政治教学参考》  2015年 第27期 下载次数(129)| 被引次数(2)

关于新时期高校思想政治教育意义与方法的思考 

思想政治教育是常提常新的话题,随着社会经济的飞速发展,由于学生受到不同社会思潮的影响,高校思想政治教育面临着新的挑战。灌输理论作为经典的思想政治教育手段仍然具有较强的作用,新时期高校思想政治教育工作仍要利用好灌输这一核心教育手段。
《南昌教育学院学报》  2015年 第04期 下载次数(55)| 被引次数(0)

列宁的马克思主义大众化思想及其现实启示 

推动马克思主义大众化,是一项复杂、艰巨、长期的政治任务。列宁作为俄国马克思主义大众化的首推者,在长期的实践中积累了丰富的马克思主义大众化思想,主要集中在四个方面:马克思主义大众化的逻辑前提是理论武装和理论创新;马克思主义大众化的核心路径是科学灌输;马克思主义大众化的灵魂所在是 通俗化 ;马克思主义大众化的对象指向是 化...
《理论导刊》  2015年 第07期 下载次数(222)| 被引次数(0)

马克思主义灌输论的历史考察、本质内涵及其厚重价值 

马克思主义灌输论是根据革命斗争需要提出的一种理性认识,是用科学的方法对人民群众进行思想政治宣传教育的一种理论。文章拟在对马克思主义灌输论的历史考察基础上,澄清马克思主义灌输论的本质内涵,并探索马克思主义灌输论的厚重价值,具有较强的理论意义和实践意义。
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》  2014年 第12期 下载次数(122)| 被引次数(0)

教育自觉视阈下的思想政治教育研究 

思想政治教育有效性问题是当前思想政治教育理论和实践工作者关注的一个重点问题。思想政治教育理论工作者进行理论研究的根本目的在于指导实践,实现思想政治教育的目标,提高思想政治教育实效性。当前我国思想政治教育存在着诸多薄弱环节,如何增强思想政治教育的实效性成为了突出问题。思想政治教育有效性方面存在问题的主要原因在于研究视阈的...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(1472)| 被引次数(9)

德育之道——灌输的新认识 

德育是培育人性的活动,灌输作为道德教育的一种方法,一直发挥着非常重要的作用。科学灌输的方法是在确认接受者主体性、强调双向交流的背景下的教育方法,在以社会主义核心价值观为主要内容的道德教育中具有合理性和必要性。本文分析了德育中对灌输的几种认识误区,阐述了灌输在道德教育中的作用,并提出了灌输在道德教育中实现的四种方法。高校...
《学园》  2014年 第18期 下载次数(13)| 被引次数(0)

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