问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究 

问题意识是教育教学中的一个重要概念和理论问题,与问题意识相关的教育教学思想可以说是源远流长。研究和探讨问题意识在高校思想政治教育教学中的意义和作用,是新时期高校思想政治理论课教学改革发展的重要课题,也是新时期高校思想政治理论课教学问题化发展的重要内容。本文把问题意识与新时期的高校思想政治教育教学的发展要求紧密地联系起来...
上海大学  博士论文  2013年 下载次数(9189)| 被引次数(83)

改革开放以来中国共产党人马克思主义理论教育思想发展研究 

马克思主义理论教育历来是我们党和国家经济工作及其他一切工作的“生命线”。改革开放三十多年来,以邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平为主要代表的中国共产党人始终把马克思主义理论教育摆在重中之重的位置,在积极汲取经典作家的马克思主义理论教育思想精华的基础上,紧密结合我国改革开放和现代化建设的时代主题,不断根据实际形势的发展变化发...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(10313)| 被引次数(54)

思想政治教育环境渗透研究 

思想政治教育作为人类社会化的一种教育活动,承担着关爱人、引导人、塑造人、鼓舞人等等的社会功能,是引领和丰富人们精神世界的主要实践方式。思想政治教育既有政治属性,又具有文化属性。从政治属性来说,是根据统治阶级的政治需要来确定思想政治教育的教育目标。从文化属性而言,是通过文化化人的方式来实现一定阶级的政治目的。思想政治教育...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(7545)| 被引次数(49)

社会主义核心价值体系构建的路径思考 

社会主义核心价值体系,合乎思想价值观念发展的内在逻辑和中国特色社会主义的建设规律。它具有先进性与广泛性相统一的层次性,有党和国家的指导思想层次,也有社会普遍思想层次。这些决定了社会主义核心价值体系构建除了要形成科学灌输理论的路径依赖外,还要有上下良性互动的路径创新,以及建立健全科学有效的机制以保证坚实的社会基础。
《新视野》  2007年 第05期 下载次数(847)| 被引次数(43)

我国高校德育借鉴价值澄清理论的研究 

价值澄清理论是当代西方较有影响的德育理论流派。该理论认为,在复杂多变和价值多元的社会里,只能通过分析与评价的手段,帮助人们减少价值混乱,促进价值观的形成。批评地学习、借鉴西方道德教育理论和实践的成果,探索我国高校德育改革的有效途径,对于增强我国高校德育的实效性有着重要意义。 本文分为四个部分进行论述。...
首都师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(965)| 被引次数(27)

对新时期灌输教育的再认识 

列宁创立的灌输理论是思想政治工作的重要支撑点。思想政治工作中如何坚持科学灌输理论 ,既是一个理论问题 ,又是一个实践问题。在新世纪里 ,对马克思主义的灌输教育理论 ,我们既要坚持、又要发展 ,要使科学的灌输理论在中华民族和社会主义的伟大复兴中充分发挥其应有的革命作用并结出丰硕的果实。
《理论与改革》  2001年 第04期 下载次数(291)| 被引次数(19)

马克思主义“灌输论”的当代视界——“列宁的灌输理论及其当代价值研究”课题成果介绍 

武汉大学孙来斌教授主持完成的国家社会科学基金项目 列宁的灌输理论及其当代价值研究 (批准号为08BKS001),取得了丰富的研究成果和良好的社会反响。中国农业大学李明教授在人民网撰文指出, 对‘灌输论’进行系统梳理和研究的文章近年来很多,但最全面和系统的应该属武汉大学孙来斌教授,他有数篇深入探讨‘灌输论’的文章。...
《思想政治教育研究》  2015年 第06期 下载次数(1143)| 被引次数(17)

心理需要与思想政治教育 

思想政治教育着眼于人的发展,就要从人的心理需要出发来做工作。尊重人的心理需要,包括正确对待个人需要、正确引导群体需要和科学灌输社会需要。只有把这三种需要的位置摆正了,并能够使三者之间有机联系、相互促进,才能提高思想政治教育的针对性、实效性和主动性。
《理论月刊》  2001年 第06期 下载次数(234)| 被引次数(17)

微时代大学生网络道德教育研究 

麦克卢汉曾经指出,每一种新媒介的产生和运用都标志着一个新的时代的到来。近年来,随着移动互联网、智能终端和各种新媒体尤其是微博、微信等微媒介的勃兴,媒介生态发生巨大变化。泛在化的网络和微媒介的普遍使用,成为网络社会新标志,昭示着微时代的到来。微时代是在移动互联网、智能终端、社交媒体、大数据、云计算等快速发展的背景下,运用...
电子科技大学  博士论文  2017年 下载次数(1594)| 被引次数(11)

教育自觉视阈下的思想政治教育研究 

思想政治教育有效性问题是当前思想政治教育理论和实践工作者关注的一个重点问题。思想政治教育理论工作者进行理论研究的根本目的在于指导实践,实现思想政治教育的目标,提高思想政治教育实效性。当前我国思想政治教育存在着诸多薄弱环节,如何增强思想政治教育的实效性成为了突出问题。思想政治教育有效性方面存在问题的主要原因在于研究视阈的...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(1472)| 被引次数(9)

创新大学生思想政治教育必须以科学灌输”理论为指导 

马克思主义 灌输 理论是指导思想政治教育的科学理论,其科学性可概括为:灌输目的的人民性、灌输内容的先进性、灌输客体的全面性、灌输方法的实践性。创新我国大学生思想政治教育必须以马克思主义 灌输 理论为指导。以科学 灌输 理论指导大学生思想政治教育创新,应注意教育目标的明确性与现实性、教育内容的先进性与生动性、教育方法的 ...
《河北科技大学学报(社会科学版)》  2010年 第03期 下载次数(203)| 被引次数(7)

中西方灌输教育实施方法、途径的比较研究 

灌输教育是争论颇多的一个问题。探讨灌输教育的问题应从明晰灌输教育的科学内涵开始。本文从科学灌输论的起源入手,结合时代特点,分析了灌输教育的内涵。灌输教育不是思想政治教育的一个方法,它是思想政治教育必须坚持的原则之一,是思想政治教育的一项基本职能,是一个系统理论。中国有灌输教育,西方也有灌输教育。在对中西方灌输教育方法的...
东北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1096)| 被引次数(6)

提高对灌输的认识 加强主体性德育研究 

科学的德育离不开科学的灌输,而科学灌输的前提是需要充分考虑受教育者的内在道德需要,并建立在他们自愿、自觉的基础上。而将主体性与灌输有机结合起来是不断提高德育水平的必然选择。
《思想教育研究》  2007年 第12期 下载次数(145)| 被引次数(4)

对高校思想政治“灌输”教育的再认识 

本文在对当前思想政治教育中对“灌输”认识的种种误区进行剖析的基础上,根据马克思主义灌输原理,对思想政治教育的科学“灌输”进行了阐释。
《学校党建与思想教育》  2005年 第10期 下载次数(191)| 被引次数(4)

论青年接受心理的变化及对策 

本文以青年接受心理为研究对象。在社会经济形势快速发展的新时期,随着经济建设的快速发展和社会方方面面结构的转变,一些原有的、熟悉的思想政治教育环境不复存在,取而代之的是更为复杂、快速变化的社会环境,这些环境从各个方面影响着当代青年,给他们的心理打下了深深的时代烙印,使他们的接受心理发生了潜在的但又是...
郑州大学  硕士论文  2003年 下载次数(289)| 被引次数(4)

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