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信息技术在幼儿园大班科学教育启蒙中的应用研究

随着信息技术的快速发展,信息技术在各种教育教学活动中的应用越来越广泛,中小学都已经将各种较先进的信息技术引入到课堂教学中,然而学前教育作为基础教育的第一步,更是要将幼儿感兴趣的信息技术合理的应用于教育教学中。儿童是未来的主人,学前教育应该受到社会各界的关注。现阶段,在我国重视学前教育大发展的背景下,研究信息技术在幼儿园...

东北师范大学硕士论文 2016年下载次数（591）| 被引次数（4）

幼儿科学活动与多媒体的碰撞——例谈多媒体在科学活动中的运用

如何根据科学教育本身的特点以及幼儿的年龄特征和个体差异,运用现代多媒体技术对幼儿实行有效的科学教育,本文以科学活动《游公园》为例来谈谈多媒体在大班科学教学中的有效运用。一、结合幼儿经验从实际出发,设计实用有效的教学多媒体1.结合幼儿生活经验,把握活动的重难点《游公园》这个科学活动就是来自幼儿生活中的旅游事件,主要...

《新课程(上)》 2017年第04期下载次数（4）| 被引次数（0）

巧用“游戏化”,翻转“新课堂”——浅谈游戏化学习在科学活动中运用的研究

科学活动是引导幼儿主动学习、主动探索的过程,是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。这种特性很容易与游戏化学习相结合,更容易帮助幼儿释疑,解决科学活动中的重难点;更容易变抽象为直观,变静为动,因此运用游戏化开展科学活动教学,是改革传统活动手段的必然趋势,是幼儿自身发展的内在需求,是课堂变革发展...

《新课程(综合版)》 2018年第05期下载次数（10）| 被引次数（）

科学活动对幼儿好奇心发展影响的实验研究

本文选取幼儿园不同年龄班的 2 6 3名幼儿为被试 ,采用教育实验法 ,分别用科学观察、科学制作、科学实验为载体对幼儿好奇心发展进行研究。得出结论 :科学活动能有效地提高幼儿好奇心水平 ;不同年龄班应采用不同的活动形式激发幼儿的好奇心 ;不同年龄班幼儿好奇心发展具有不同的优势领域。本文提出了相应的教育建议

《辽宁师范大学学报》 2000年第01期下载次数（572）| 被引次数（4）

幼儿园如何利用信息技术开展科学活动的探究式教学

幼儿园如何开展科学教育活动,是幼儿教育工作者应该考虑的问题。信息技术在幼儿科学教育活动中具有很大的应用优势,运用信息技术在幼儿科学活动中开展探究式教学具有积极的良好效果。

《中小学电教》 2015年第10期下载次数（58）| 被引次数（2）

新技术在幼儿科学活动教学中的应用

直观感知、动手探究、反复体验和发现是幼儿科学活动的重要方式。但实际教学中往往会面临资源支持不足、探究方式的可行性、技术支持的有限性和自身科学素养的不适应性等问题。本文结合实际课例从自然科学活动、数学学习和科学活动趣味性的提升三方面阐述了新技术在应用中所体现的简便、高效、注重幼儿发展等优势,展望了新技术教学资源库可以全面...

《数字教育》 2016年第04期下载次数（106）| 被引次数（0）

微课在幼儿科学活动中的运用

微课是在微时代环境中应运而生的一种5-10分钟的微教学活动,为使学习者自主学习获得最佳效果,经过信息化教学精心设计,以流媒体形式化解某个知识难点或展示重点教学环节,从而有效调动学习者参与实践的积极性。下面,笔者以一节幼儿园大班的科学活动好玩的影子为例,剖析一下微课是如何在幼儿园的科学探索活动中实现小转身的。

《甘肃教育》 2018年第04期下载次数（41）| 被引次数（1）

“微课”在幼儿园科学活动中运用研究

现如今幼儿园科学活动教学也发生了翻天覆地的变化,因此为了适应时代的发展,幼儿园科学活动中应注重微课的使用,只有这样才能促进幼儿园科学教学活动的发展。因此,为了解决微课的应用问题,对微课如何在幼儿园科学活动中运用进行了探讨以供参考。

《新课程(上)》 2017年第11期下载次数（36）| 被引次数（1）

信息化视角下幼儿游戏化科学活动的实施策略探究

在幼儿教育中,科学活动已经成为丰富儿童科学知识、激发幼儿探索兴趣的重要途径。科学活动的主要任务,要将兴趣放在第一位,让孩子逐渐产生热爱科学的心理倾向,从而潜移默化地提升其科学素养。游戏化教学,则为教师提供了一个可操作性强、效益明显的教学方式。将科学知识融入在游戏中,是幼儿教学发展的必然选择。教师在实践中要灵活融合其他有...

《教育信息化论坛》 2019年第05期下载次数（）| 被引次数（）

多媒体课件在科学活动中的潜在开发

在幼儿园科学教育的过程中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。现代教育技术为此提供了有效的载体和技术。利用多媒体课件,可以在科学活动中培养幼儿的自信心,可以在科学活动中增强幼儿的创造性,可以在科学活动中促进幼儿积极情感的发展,可以在科学活动中发展幼儿的语言表达能力。

《考试周刊》 2011年第08期下载次数（47）| 被引次数（0）

谈谈科学活动中多媒体的运用

心理学研究表明,人接受外界的信息主要靠眼睛和耳,而眼睛接受的信息又远远多于耳朵接受的信息。现今,幼儿园组织的教学活动越来越多地运用到多媒体教学,一方面能使活动生动有趣,吸引幼儿的注意力,另一方面能准确地展示活动中需要操作的环节及操作结果。

《考试周刊》 2013年第83期下载次数（13）| 被引次数（1）

信息技术辅助幼儿园科学活动的实践研究

随着科学技术的飞速发展,信息技术作为一种新型的教学形式开始应用在幼儿园的教学过程中,幼儿作为社会主义未来建设的接班人,其教育问题越来越受到关注,幼儿科学教育关系着幼儿各方面综合能力的提升,因此如何运用信息技术进行良好的幼儿科学教育成为幼儿教育的重点内容,对幼儿综合能力的提升有着十分重要的作用。本文首先分析了信息技术的应...

《文化创新比较研究》 2017年第32期下载次数（98）| 被引次数（1）

利用交互式白板提高幼儿园科学教育活动的有效性

21世纪的教育如何迎接知识经济时代的挑战,是摆在学校教育面前的重大课题,科学技术的迅猛发展,信息传递的高速化,人才需求的高标准,对学校教育产生了根本性的影响。而幼儿园教育作为人生发展的基础

《中国现代教育装备》 2012年第22期下载次数（93）| 被引次数（0）

适时运用点亮精彩——多媒体技术在幼儿园科学活动中的应用

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出: 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。在教学实践中,笔者发现运用多媒体技术,可以使科学活动中一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来,使幼儿探索科学的氛围更活跃,有利于教师发挥应变能...

《教学月刊小学版(综合)》 2015年第12期下载次数（52）| 被引次数（0）

电子白板在幼儿园科学活动中的运用研究

电子白板以其声形并茂、互动性、兼容性等特点为幼儿科学活动带来了新的活力。介绍了如何利用电子白板技术激发幼儿学习兴趣、创设学习氛围,提高活动效率。

《新课程(小学)》 2015年第09期下载次数（32）| 被引次数（1）

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