兰州全力支持建设西部综合性国家科学中心 

【本报讯】(兰州日报社全媒体记者郭兰英)1月21日,省委常委、市委书记李荣灿前往中科院近代物理研究所,就重大项目建设进行调研,协调解决项目规划建设中存在的困难。当日,李荣灿详细了解中科院近代物理研究所基本情况、发展历程、主要研究成果和产业化发展,
兰州日报  2020-01-22 下载次数(0)| 被引次数(0)

学校自主管理成效研究——以中国和日本中学的比较为基础 

文章利用PISA 2015数据,比较中日两国公立与私立中学的学校自主管理成效。经删除作答不全的被试后,中国公立与私立学校学生分别为8385人、818人,来自232所、24所学校;日本公立与私立学校学生分别为3972人、1520人,来自137所、54所学校。多层线性模型的结果显示:(1)学校自主管理维度中的资源自主与课程...
《江汉大学学报(社会科学版)》  2020年 第01期 下载次数(23)| 被引次数(0)

科学课堂德育教育实例 

科学是人类智慧的结晶,科学是人类社会发展的强大推动力。在科学的产生、发展、完善过程中,需要大胆的想象、哲学的头脑、反复的实践、理性的判断,因而具有无穷的魅力。正因为如此,学科学、用科学、为科学献身是每一位青少年学生的远大理想。借助于科学的魅力,在科学课教学中渗透德育,并且发挥学生在学习活动中的主体性作用,能够收到事半功...
《科教文汇(中旬刊)》  2019年 第12期 下载次数(27)| 被引次数(0)

科学活动中幼儿操作的实践与探索 

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径。在科学活动中,幼儿通过运用多种感官感知事物,不断地动手进行操作、动脑思考,从中获得丰富的科学知识和经验,培养其学科学的兴趣和探究的能力。
《学周刊》  2020年 第03期 下载次数(23)| 被引次数(0)

谈初中化学实验课中学生能力的培养 

化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。
《学周刊》  2020年 第03期 下载次数(30)| 被引次数(0)

高校“双一流”建设与科学精神培养 

德国教育改革家洪堡在19世纪初提出了大学 教育与科研合一 的原则,这为高校 双一流 建设中 何谓一流人才、怎样培养一流人才 的问题提供了可能的解决思路,即通过具体的科研(教学)活动培养富有 科学精神 的中国特色社会主义事业建设者和接班人。科学是 产生知识的社会活动 ,通过考察科学活动的各主要环节,认为科学精神的构成要素...
《南京邮电大学学报(社会科学版)》  2019年 第06期 下载次数(3)| 被引次数(0)

在中学化学实验教学中发展学生的核心素养 

发展学生科学探究与创新意识核心素养,应深刻认识到以实验探究为主的化学科学探究活动的基本结构和特征,在科学实践活动中积累重要的基本经验,形成对科学探究的基本感悟,提炼常规化学实验和典型实验的核心思路,发展学生科学探究与创新意识核心素养的关键能力。
《实验教学与仪器》  2019年 第12期 下载次数(4)| 被引次数(0)

农村幼儿园如何利用本土资源进行科学教育 

本文探讨了农村幼儿园利用得天独厚的自然优势,利用本土资源进行科学教育的问题。笔者从农村幼儿园科学教育现状和利用本土资源进行科学教育的方法两个方面着手,利用科技创新活动开展 爱科学、学科学 的科学启蒙教育活动,对利用本土资源进行科学教育的策略进行了阐释。我们要教育幼儿科学就在身边,科学从小事入手,从小培养幼儿做一个崇尚科...
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第12期 下载次数(35)| 被引次数(0)

科学活动在幼儿园区域活动中的渗透刍探 

随着幼儿教育受到越来越多人的重视和关注,如何科学合理开展幼儿教育是每一个幼儿教师应该思考的问题。区域活动是幼儿教学的重要环节,贯穿幼儿教育始终,对幼儿智力开发、提高认知、动手实践等各方面都有极大的促进作用,而科学活动则是幼儿园区域活动中的重要内容,可以激发幼儿参与教学的兴趣,培养幼儿的科学实践和探究精神,对幼儿以后的学...
《才智》  2019年 第34期 下载次数(5)| 被引次数(0)

如何培养幼儿的科学素养——基于家园共育的视角 

进入21世纪以来,科技创新成为各国未来发展的重点。幼儿是国家未来发展的主要力量,因此幼儿科学素养成为社会广泛关注的焦点。相较于西方发达国家,我国目前科学素养培养存在诸多问题。文章通过分析国内家园合作培养幼儿科学素养的现状,针对现实中存在的家园合作的难点提出建议,对家长和幼教工作者具有一定的启示和帮助。
《学周刊》  2019年 第35期 下载次数(105)| 被引次数(0)

如何提高学生课外探究活动的实效性 

科学课外探究活动本身就是科学课程的一种延伸,与学生的课堂学习有着同等的重要性,不仅可以有效调动学生的学习热情,还可以让学生更加深入地学习科学知识,将科学知识运用于具体实践,以实现探究活动的实效性,从而促进对学生科学素养的培养。本文首先对提高学生课外探究活动实效性的现状问题进行简单分析,然后重点对提高学生课外探究活动实效...
《科学咨询(科技·管理)》  2019年 第12期 下载次数(11)| 被引次数(0)

基于支架式教学的幼儿园科学教育活动指导策略 

支架式教学具有广泛的适应性,为幼儿园科学教育活动的开展提供了新视角。在支架式教学理论的视野下,幼儿园科学教育活动的指导策略应以幼儿的最近发展区为根基,以科学教育内容为枢纽,以幼儿的实际表现为核心,从而形成幼儿独立探索与教师有效指导的和谐统一。具体而言,应通过创设能激发幼儿学习欲望、宽松自由的情境,为幼儿提供个性化、及时...
《课程教育研究》  2019年 第47期 下载次数(100)| 被引次数()

农村教师科学活动指导语适宜性研究 

在幼儿园科学活动开展中,教师的语言行为对于幼儿的思考、探索有着尤为重要的影响。而且,教师的语言行为在一定程度上决定了科学活动的质量。在农村幼儿园科学活动开展中,教师的语言行为存在主动的问题,如直观说明类语言出现频率高、封闭性的提问数量多等。基于此,我在本文中就如何提高农村幼儿园教师的科学活动语言行为进行具体说明。
《课程教育研究》  2019年 第47期 下载次数(10)| 被引次数()

“恐龙世界”探究为何提不起孩子的兴致 

幼儿园科学教育是幼儿在教师的引导下主动进行科学学习、亲自体验、感受并获得有关物质世界的感性认识和经验的过程。然而,在实际教学活动中,有些教师由于自身科学素养欠缺,对科学教育活动认知不足,认为增加一些幼儿自己动手的环节便是科学活动,没有为幼儿提供自主思考与探索的机会,对幼儿科学素养的培养也并无裨益。针对教师在开展科...
《教育家》  2019年 第43期 下载次数()| 被引次数()

成为体验与发现的小主人 

让科学变得有趣,是很多老师想要达到的课堂效果。 车轮滚滚 是 我在马路边 主题下的低结构科学活动,在活动中,幼儿的各方面能力得到了提高,学习变得轻松而有趣。生活经验——看不见的 老师 活动前,班里的孩子正在开展 我在马路边 主题活动,各种各样的交通工具成为孩子们关注的焦点。老师让孩子们
《教育家》  2019年 第43期 下载次数()| 被引次数()

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