幼儿园科学活动的观察与支持策略 

《指南》中指出, 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力 。教师要领悟《指南》精神,以游戏为主要活动形式,将其渗透到幼儿一日生活的各个环节中。教师只是作为游戏的观察者,每天利用摄像、拍照、记录本等形式记录孩子的游戏过程,通过对幼儿游戏行为的解读去了解他们的需要,支持他们的发展。多年以来...
《小学科学(教师版)》  2019年 第11期 下载次数()| 被引次数()

让大自然为科学教育所用 

环境是幼儿学科学进行科学活动的必要条件。农村的自然环境是对幼儿进行科学教育活动的天然课堂。观察是幼儿认识周围事物的最佳途径。给幼儿提供空间、材料、时间和机会,充分利用农村自然资源,引导农村幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于激发孩子进行科学探索的兴趣,有益于孩子们真正地理解科学、热爱科...
《小学科学(教师版)》  2019年 第11期 下载次数()| 被引次数()

幼儿园科学活动中的奇思妙想 

区域活动是幼儿自主探究式学习的一种重要组成形式,科学区又属于探究性活动区,科学区活动的环境创设是影响幼儿科学探究和数学认知能力发展的重要因素。在美术活动中,我将一张A4纸对折后发给孩子们,其中一张对折后的纸在发放过程中变成V字形立起来了,这一现象,被家豪发现了,他立刻指着那张纸说: 快看,我的纸站起来了。 孩子们...
《小学科学(教师版)》  2019年 第11期 下载次数()| 被引次数()

浅谈在幼儿园开展科学教育活动的有效途径 

积极引导幼儿进行各种科学探索活动,不仅丰富幼儿的日常活动,更有利于幼儿获取粗浅的科学知识和相关经验,而且还能激发他们对科学的兴趣和探究欲望,学会科学方法,其根本目的是尽早培养幼儿的科学素养,同时帮助幼儿教师明确 科学教育 的目标、内容。
《中国校外教育》  2019年 第32期 下载次数(113)| 被引次数()

论建构主义视域下支持幼儿科学活动自主探究的环境创设策略 

幼儿科学教育作为科学教育的基础组成部分,对个体综合科学素养产生着深远影响。以 自主探究 为主要学习方式已成为一个领域内的普遍共识。结合文献与实践观察,在建构主义视域下初步论述各项支持幼儿在科学活动中进行自主探究的环境创设策略。
《中国校外教育》  2019年 第33期 下载次数(48)| 被引次数()

科学活动游戏化 

新《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。游戏在幼儿园科学活动中的应用不仅对于科学活动的开展有着积极的促进作用,而且对幼儿的科学探索活动起着举足轻重的影响。
《科学大众(科学教育)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

让孩子在“玩转科学”中触摸世界 

幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,丰富了幼儿有关自然界的知识,激发了幼儿对自然的关心和兴趣,形成了幼儿对周围的人和事物的正确态度。本文主要叙述了幼儿科学活动的设计思路及在培养儿童自信、探究、乐观方面的作用。
《科学大众(科学教育)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

信息技术在幼儿教育教学中的应用 

现在是信息化时代,信息在我们的日常学习生活方面有着非常重要的应用。如查找资料、了解新闻、网上购物、网上娱乐以及远程教育等,大大方便了人们的日常生活,使人们的学习内容更丰富。信息技术也被不断地运用到课堂教学当中,这对丰富我们的教学形式和增加教学内容都有很大帮助,尤其是在幼儿教学中运用幼儿教育,能够激发幼儿们的学习兴趣,也...
《情感读本》  2019年 第29期 下载次数()| 被引次数()

探究小学科学学生科学素养的培养策略 

课堂教学改革带动各学科教育教学的深入进行,而学生学科素养的培养和提高,被提升到各学科的教学日程上。成为目前新课改得以深入一大亮点。作为小学科学教师从实际出发,结合具体的教学情境,不断对新知和内容进行探索,从下面三种教学策略入手,把学生科学素养的培养放在重要的位置,找到学生学习科学知识的突破口,引导学生攻克学习科学的难关...
《情感读本》  2019年 第29期 下载次数()| 被引次数()

国家科学中心国际合作联盟在怀柔成立 

本报讯(记者 于丽爽)10月17日至18日,第三届国际综合性科学中心研讨会在怀柔召开。来自中国、德国、西班牙等8个国家的17个科学中心和实验室联手,成立“国家科学中心国际合作联盟”,开国际先河。17日,西班牙阿尔巴同步加速器、中国大连极紫外激光装
北京日报  2019-10-19 下载次数()| 被引次数()

前提性知识研究的独特视角——俄苏科学哲学对科学思维方式的研究 

在前提性知识的研究中,俄苏学者也做出了重要贡献。与西方学者大多注重功能研究不同的是,俄苏学者提出了 科学理论的理想和规范 概念并对此给予了结构学分析。科学思维方式概念的提出就是其重要成果之一。从内容上看,科学思维方式与知识体系的内部结构性质及表达知识的主要形式的内部范畴结构特征的揭示联系在一起;从表现形式上看,科学思维...
《自然辩证法研究》  2019年 第10期 下载次数(13)| 被引次数()

整合经验,支持幼儿建构游戏的深度发展 

当前,在幼儿园的各类游戏中,建构游戏受到了广大幼儿的喜爱。其具有较强的操作性,能够对生活场景进行再现,充分发挥幼儿的想象力、创造力,同时培养幼儿的动手操作能力和建构技能。然而,幼儿已有的对事物的认知、学习、建构技能等经验水平不足,给游戏造成了很多的不确定性。这就需要幼儿教师在建构游戏中把握幼儿已有经验,同时为幼儿在各类...
《当代家庭教育》  2019年 第30期 下载次数(10)| 被引次数()

浅谈幼儿科学活动中的有效提问 

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出: 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿认识兴趣和探索欲望 。由于幼儿科学活动的科学性、启蒙性、探究性等特征,因此对教师的提问提出了更高的要求。本文对如何在科学活动中进行有效的提问作了简单的阐述。
《当代家庭教育》  2019年 第30期 下载次数(6)| 被引次数()

探索科学,乐趣无穷 

幼儿时期的世界是游戏的、梦想的、童话的。生活中存在很多需要幼儿们去发现的科学现象。幼儿是祖国的花朵,是祖国的希望与未来,从小培养幼儿对科学现象的兴趣、为幼儿提供探索的机会,积极引导幼儿自由、大胆地观察、操作、尝试、实验和探索。让幼儿从小就发现和感受周围世界的神奇,体验到科学探索的乐趣。
《当代家庭教育》  2019年 第30期 下载次数()| 被引次数()

对幼儿园科学教育游戏化的思考 

幼儿正处于认知发展的初级阶段,具有活泼好动、天性爱好等特征,因此,在幼儿园科学教学中,教师应当要遵循幼儿的这些特征,将游戏化的实施策略运用到幼儿科学教育中,这样可以有效的促进幼儿科学学习的有序开展,提高幼儿的科学学习的兴趣。本文主要对幼儿园科学教育游戏化的实施策略进行了思考和初探。
《读与写(教育教学刊)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

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