对实践活动的总体性分析 

无论是哲学发展史还是现时代向我们提出的要求,都突出了研究人的实践活动的重要性。近年来,哲学界对实践活动进行了比较广泛、系统深入地探讨。取得不少积极成果,但也有些不足,主要表现在:1、恢复了实践活动范畴在马克思主义哲学中的基础性地位,不再把实践主要当作认识论方面的一个范畴。但是,实践活动中的意识因素(如认识、价值判断、目...
中共中央党校  博士论文  1995年 下载次数(457)| 被引次数(1)

幼儿园科学活动中的幼儿提问行为 

提问不仅是一种语言交流活动,还是幼儿自主学习的一种表现,是幼儿合作学习的一种途径,也是锻炼其批判性思维,培养其创新性思维的一个过程。幼儿园科学活动主要是探索发现,提问是其外在表现,提问水平的高低从侧面反映了幼儿探索能力的高低。
《文教资料》  2019年 第01期 下载次数(224)| 被引次数(1)

STEM教育理念下的科学活动教学策略探究 

STEM教育是美国在国际竞争力下降背景下推出的一项教育行动;STEM教育是把科学、技术、工程、数学四大学科融合起来,旨在培养学生的STEM素养;知识融合是其主要特征,创新素质是其核心素养。在近20年的STEM教育推行过程中,许多国家都参与到该项目的探索和实践中,海纳百川的中国毫不例外地将这一先进教育理念引进国门,...
《小学科学(教师版)》  2019年 第10期 下载次数(9)| 被引次数()

科学造假的成因分析与制度防控 

本文运用科学哲学、科学社会学以及科学史的相结合的方法,即通过理论与实践相结合的方法对科学造假这一研究课题进行分析和探讨,主要从以下几个方面和角度进行展开。 首先,对科学造假的含义进行了阐述,不仅调研了国内外的各种资料,还运用对比的方法,通过与科学越轨、科学不端、科学失范以及科学失误等词汇的比较分析,得出了科学造...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(2657)| 被引次数(6)

中班科学教育活动中的幼儿提问研究 

幼儿天生具有好奇心,对周围世界有着无限的好奇,提问可以满足幼儿的好奇心,幼儿正是在对问题的探究中不断成长的。幼儿最关心的问题是与自然界有关的科学问题,幼儿的好奇心使其对科学教育活动产生了浓厚的兴趣,然而在科学教育活动中,幼儿的提问情况却并不乐观。为此,本研究对中班幼儿在科学教育活动中的提问进行了研究。本研究主要运用的研...
辽宁师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(548)| 被引次数(0)

第三世界科学院(TWAS)历史语境和组织模式研究 

在科学的发展历史过程中,有效的科学研究需要科学家间的合作。近代科学出现的早期,相继出现的是科学家的个体模式和群体模式,这两种模式是产生新知识和保证新知识质量的重要方式,并且从个体模式到群体模式的转向,也是科学研究传统转换的标志。文艺复兴时期的意大利,出现了欧洲历史上最早的科学院,其中,具有一定影响力的是1603年的罗马...
中国科学技术大学  博士论文  2013年 下载次数(395)| 被引次数(6)

义务教育阶段(7~9年级)科学学科能力测评框架构建及应用研究 

长期以来,科学教育一直重视对学生进行能力培养和基于能力的评价。但由于科学教育工作者对能力实质与具体表现认识模糊,科学教育实践中的能力培养与基于能力的测评并没有统一的客观标准而一直处于经验探索阶段。科学教育的最终目标是提高学生的科学素养,而学生科学素养提高的本质在于其科学学科能力的提高,这就使得科学教育研究必须关注:科学...
华东师范大学  博士论文  2014年 下载次数(6027)| 被引次数(29)

自主探究,让幼儿成为科学活动的主人 

科学在幼儿的日常生活中随处可见,在好奇心的驱使下,幼儿会提出各种各样的问题,探究对于幼儿来说,是一种天性,是一种能满足他们的好奇心并令他们感到兴奋的学习和活动方式。而在幼儿园,幼儿的探究活动开展得最普遍的途径就是科学活动。幼儿园科学活动,是指教师充分利用周围环境,为幼儿选择适合其年龄特点的内容并提供充足的物质资料...
《读与写(教育教学刊)》  2016年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(0)

以哲学的方式推进《资本论》哲学研究——兼及“柯尔施问题”的“活动论”解 

国内哲学界关于《资本论》哲学性的确证方式大体上有两种: 应用论 的确证方式和 视域论 的确证方式。将《资本论》 哲学思想 研究等同于 哲学知识 研究至今仍然是难以拨去的思想迷雾。马克思在《资本论》中的全部理论活动(包括哲学活动和科学活动)从结构上看存在活动方式与活动结果(各种具体的思想观念)之分。《资本论》中的科学(实...
《天津社会科学》  2015年 第05期 下载次数(233)| 被引次数(0)

谈幼儿科学活动中的预设和生成——以科学活动《好玩的环形磁铁》为例 

在幼儿自主学习、主动建构的活动中,教师应更多地关注幼儿的兴趣点和需要,尝试着让教育教学活动按 幼儿教学大纲 展开,充分利用 顺应一生成 和 预设一转化 这两条途径引发幼儿关注问题,进入主动学习和探究活动。本文拟从幼儿园教育教学活动中的有效预设,预约生成和动态生成,预约精彩两个方面进行阐述。
《中学课程辅导(教师教育)》  2018年 第22期 下载次数(10)| 被引次数()

中班科学探索活动中幼儿提问现状的问题研究 

幼儿天生对周围的世界充满好奇,提问就是幼儿思维表达的过程,所以幼儿提问的能力侧面反应了其思考的能力。在此过程中提问可以满足他们的好奇心、求知欲,并帮助他们不断探索世界、认识世界。《幼儿园教育指导钢要(试行)》中科学领域的教育意在激发幼儿的好奇心、认识兴趣和探究欲望,帮助幼儿运用观察、比较、分析、推理等方法进行探索活动,...
上海师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(89)| 被引次数()

提升“四化”指数 播撒“活科学”的种子——以大班科学活动“神奇的空气”为例 

在以幼儿发展为本的幼儿园教学中,开展既充满趣味性而又不失科学性,还能让幼儿自己动手操作实验的教学活动是非常有必要的。在这样的教学活动中,既能培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力,又能发展幼儿的自主探究、自我探索、思维逻辑的能力。这样的教学活动不但是对幼儿智力的训练,更是对幼儿动手能力的考验。但是,在幼儿园教...
《山西教育(教学)》  2016年 第10期 下载次数(18)| 被引次数(0)

建构主义视域下幼儿园科学教育活动研究 

建构主义是当代教育心理学的一场革命,它的提出掀起了一场广泛的教育改革。建构主义学派从学习者的角度出发,重视学习者在学习活动中的自主建构,颠覆了传统“以教为主”的教育观念。幼儿园科学教育作为幼儿园教育的重要内容,在科学教育活动中如何实现以幼儿为本、促进幼儿主动学习,如何凸显《指南》倡导的“探究和解决问题”的核心价值,正成...
福建师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(1008)| 被引次数(9)

科学活动中幼儿有效记录研究 

幼儿的世界是奇妙的、有趣的,他们不仅喜欢触摸身边的东西,而且还会提出各种各样的问题来表现他们对新世界的探索和求知,基于此,就需要在幼儿的教育中开设相关的科学活动来培养幼儿的兴趣。幼儿园科学活动的开展是幼儿科学教育的启蒙,其目的在于让幼儿体验科学的趣味、培养对科学的兴趣和实事求是的科学态度,通过创设相关的科学情景来培养幼...
《才智》  2018年 第18期 下载次数(186)| 被引次数()

“幼小协同”科学活动的设计与实施 

幼儿园的科学教育不仅承担着幼儿终身发展科学素养的启蒙,也是衔接小学科学教育的奠基活动。但目前幼儿园与小学科学教育的衔接存在活动目标过渡拔高、活动内容低效乃至无效重复、活动方式缺少统整等问题。以幼小协同为指导,在活动目标、活动内容、活动材料、活动方式等方面采取有针对性的探索,得到一些园本化经验。
《上海教育科研》  2017年 第12期 下载次数(258)| 被引次数(3)

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