构建昆明市科学教师学习共同体研究 

构建昆明市科学教师学习共同体研究;;随着新一轮课程改革的逐渐深入,对小学科学教师的专业化发展提出了更高要求,小学科学课程要达成的总目标是:通过科学课程的学习提高小学生的科学素养,或者说把他们培养成具有科学素养的人。但由于小学科学专职教师少、兼职教师较多、队伍不稳定,难以适应课改的需求的情况下,因此如何提高、稳定现有科学...
昆明市教育局教育科学研究中心;昆明市钟兴名师工作室;云…  科技成果  2012年 下载次数(1)| 被引次数(0)

浙江省科学教师培养状况的调查及其改进策略研究 

浙江省科学教师培养状况的调查及其改进策略研究;;研究成果主要以论文、著作和研究报告形式呈现。研究论文和著作主要集中于当代国际科学教育理念的更新与中国科学教师培养现状及其现实需求;研究报告主要集中于科学教师培养的标准体系和培养方案的建构。研究报告已通过验收,受到相关专家的肯定和认可,并在师范院校科学教师培养实践中产生影响...
杭州师范大学  科技成果  2011年 下载次数(1)| 被引次数(0)

促进小学科学青年骨干教师专业成长的实践研究 

促进小学科学青年骨干教师专业成长的实践研究;;一、课题来源与背景: 2005年,我市在三年级中首先推行《科学》新课程。这是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学教师作为小学生科学学习的启蒙者、科学知识的传播者、科学方法的引导者、科学精神的弘扬者,其专业水平的高低直接影响着小学生的科学素养的培养。我...
乐清市教育局;乐清市育英学校;乐清市乐成一小;乐清市虹…  科技成果  2009年 下载次数(6)| 被引次数(0)

小学生科学素养的培养研究 

小学生科学素养的培养研究;;兼具开放性和资源库性质的“小学科学课备课系统”和“实验室管理系统”作为本项目的重要物化成果,具有鲜明的地域特色,切合云南省小学科学课教学实际,为云南省科学课程改革提供了有利的支持,为科学教师合理“减负”上好科学课提供了有利的工具,为科学实验室的科学、规范、现代化管理创造了条件,为信息化社会进...
昆明市五华区教育局科研中心  科技成果  2006年 下载次数(3)| 被引次数(0)

杭州市少年儿童科学素养的现状调查和对策研究 

杭州市少年儿童科学素养的现状调查和对策研究;;本项目结合我国社会发展和科学教育的要求,在分析和总结国内外关于科学素养的典型观点的基础上,提出了基于国务院《科学素质纲要》的关于少年儿童科学素养的操作性定义,并进行了以该定义为基本维度的城乡少年儿童科学素养的现状调查和分析,提出:杭州市少年儿童科学素养总体处于中等水平,城区...
杭州师范大学;文海小学;艮山中学;杭州下沙第二小学  科技成果  2007年 下载次数(3)| 被引次数(0)