国际科学教师探究教学研究脉络梳理与趋势展望——基于HistCite的图谱量化分析 

本文以Web of Science数据库为文献来源,对1986-2019年数据库收录的科学教师探究教学相关研究进行述评。应用HistCite科学计量可视化软件对科学教师探究教学研究的关键词、文献发表年份、分布地区和研究机构,以及载文期刊分布情况等内容进行分析,结果发现,关于科学教师探究教学的研究在2006年之后总体上呈...
《外国中小学教育》  2019年 第12期 下载次数(76)| 被引次数(0)

国外科学教育期刊中科学方法教育研究现状的统计与分析 

我们现在已处于一个新的世界中,处于一个以信息和知识为核心的时代。我们将比任何时期都更加依赖于科学与技术。在这样的一个未来世界,对公民科学素养的要求不断提高。科学方法是科学素养的构成要素之一。科学方法教育是培养学生基础性学力、发展性学力和创造能力的需要,是时代的要求,而且越来越受到国际的关注。在我国新一轮的科...
重庆师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(732)| 被引次数(11)

美国高校图书馆跨学科合作范式的经验探究与启示 

文章结合 21世纪技能 (21st century skills)理论框架和 STEM培训 实践模式标准,将质性研究和实证研究相结合,辅以扎根理论进行信息分析和深度挖掘,利用DRAS数字资源分析系统,结合国外的实践经验,分析我国高校图书馆、公共馆和科学教师(理工科)之间跨学科合作的现状。发现制约图书馆跨学科深度合作的1...
《情报资料工作》  2018年 第03期 下载次数(293)| 被引次数()

基于知识图谱的国外教师学科教学知识研究热点分析 

本研究以Web of Science数据库中的文献数据为研究样本,利用Ucinet6和Cite Space3信息可视化分析软件绘制知识图谱,从 关系 角度定量分析了国外教师PCK研究的概貌、热点问题及发展趋势。基于不同角度的探析,提出了开展特定领域、开发有效研究工具、关注 学 视角、重视技术整合的四条建议。
《中国成人教育》  2016年 第12期 下载次数(482)| 被引次数(2)

我国中小学科学教育研究的现状与未来发展——基于2009~2018年期刊论文的分析 

本文通过对2009~2018年有关我国中小学科学教育核心期刊论文的梳理,借助Nvivo11.0对其研究主题进行质性分析。研究发现,在研究主题上,主要关注科学素养、聚焦科学课程改革的国际借鉴和跨学科探索以及重视科学教师培训。研究还发现我国中小学科学教育研究实践的内驱力不足,具体表现为:科学素养的内涵理解基于政策框架而非科...
《上海教育科研》  2020年 第01期 下载次数(194)| 被引次数(0)

教师身份认同研究的国际前沿与知识基础——基于2000-2016年国际核心期刊的文献计量分析 

本文采用文献计量学的分析方法,对2000-2016年国际教师身份认同研究的分布特征、热点主题、前沿演进以及知识基础等作了系统的梳理和分析。研究表明:国际教师身份认同研究文献数量稳定增长,我国香港地区的教师身份认同研究在国际发表上位于前列;国际教师身份认同研究在近年来逐渐从宏观政治社会学话语体系转向微观、后结构、日常性的...
《比较教育研究》  2017年 第08期 下载次数(1577)| 被引次数(2)

论国际化学教育研究热点:模型与建模 

基于对2007年以来有关模型与建模的1920篇文献进行的热点可视化分析,并追踪其中的关键文献,总结概括近十年来国际科学教育及化学教育研究在模型与建模领域的热点及现状,通过对研究现状及研究不足的分析,为我国化学教育在模型及建模领域的研究提供相关建议与启示。
《全球教育展望》  2019年 第05期 下载次数(785)| 被引次数()