论高职人文与社会科学教师职业价值观的干预与提升 

高职人文与社会科学教师职业价值观的提升具有重要的意义。高职院校应当将之同内涵建设紧密结合,充分尊重学科的特点,科学处理好各类关系,采取行之有效的办法,切实干预与提升高职人文与社会科学教师职业价值观。
《知识经济》  2014年 第07期 下载次数(24)| 被引次数(0)

试析高职人文与社会科学教师职业价值观的干预与提升 

现主要探讨了有关高职人文与社会科学教师职业价值观的干预与提升这一问题,首先分析了其主要的意义与内涵,继而指出了要做好干预与提升需要妥善处理好的几个关系,并就高职人文与社会科学教师职业价值观的干预与提升对策进行探讨。
《民营科技》  2013年 第04期 下载次数(23)| 被引次数(1)

基于STEAM教育理念的科学教师专业能力培养 

STEAM教育作为跨学科综合教育的有效形态,在欧美发达国家已经被广泛认知,并经过多年发展积累了大量师资队伍。而我国高职院校,在短期内达到STEAM教育理念的发展要求,缺乏一定的教师专业能力支撑。为此,本文探讨了基于STEAM教育理念的科学教师专业能力培养方向以及相应的培养策略。
《湖北开放职业学院学报》  2019年 第05期 下载次数(405)| 被引次数(2)

化学科职前教师教育课程设置改革研究 

本文主要涉及化学科职前教师教育的理论、课程设置现状、中国化学科职前教师教育课程设置的改革策略等三个问题。 一是化学科职前教师教育的理论问题。职前教师教育首先是高等教育,是主要为基础教育培养师资的教育活动。这是职前教师教育的特点,也是笔者探讨化学科职前教师教育理论的立足点。因此,有关高等教育、化学教...
云南师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(536)| 被引次数(3)

提升教师素养的启示 

决定学校教育水平的主要因素是师资力量,作为对国家教育事业和人才培养起着重要作用的高职院校来说,他们的教师培养仍然滞后于新时代的教育发展要求。本文从国外三个国家科学教师培养的过程来为我国高职院校教师素养提升提供经验借鉴。
《时代教育》  2014年 第01期 下载次数(71)| 被引次数(1)

高职教师教学能力发展的路径和策略研究 

教育发展速度离不开教学能力的发展,教师教学能力发展是教育发展的原动力,分析高职教师教学能力发展途径和发展策略,可以促进高职教师教学能力。通过对高职教师教学能力发展途径和发展策略历程剖析,教师教学发展宏观环境探究,教师教学发展方案研究,教师教学发展平台解析等方式,总结出一套高效促进教师教学发展计划方案,帮助教师在教学发展...
《现代职业教育》  2016年 第31期 下载次数(15)| 被引次数(2)

卫生职业院校外科学“双师型”教师的培养探索 

卫生职业院校外科学 双师型 教师的培养,存在诸多问题与不足,卫生职业院校应加强管理,制定相应的政策措施,努力打造高素质的外科学 双师型 教师,是卫生职业院校教师队伍建设的当务之急,也是提高教育教学质量的重要保障。
《中国校外教育》  2013年 第07期 下载次数(14)| 被引次数(0)

以就业为导向的专科生物教育专业人才培养方案探讨 

通过走访和问卷调查对定西市新入职初中生物和小学科学教师进行抽样调查,发现部分教师存在专业知识薄弱、职业素质低、创新精神和意识匮乏、理论与实践脱节现象。为此,笔者从职业岗位,主要工作任务,人才培养目标,人才知识、能力、素质结构,课程设置等方面探讨师范高等专科学校生物教育专业人才培养方案。
《卫生职业教育》  2015年 第17期 下载次数(56)| 被引次数(1)

高职师范院校教师教育类课程设置刍议——中美职教师资培养教育类课程比较 

高等职业技术师范学院主要培养技能型、实用型的职业教育师资人才,属于学术性、技术性和师范性相结合的院校。在培养职业教育师资中发挥了重要的作用,但也存在着不少问题。目前,在中国职业技术师范学院课程体系中教育类课程设置很少,所占课时比重不足10%,远远低于国际通行标准。造成毕业生学术研究能力、师范教育能力和专业技术能力都相对...
《职教论坛》  2010年 第05期 下载次数(392)| 被引次数(8)

浅论医学高职教育对外科学教师的素质要求 

外科学作为一门应用科学,要求教师必须具有特定的知识结构和较强的操作技能,具有一定的创造性工作能力,即较高的综合素质,才能满足现代的职业教育的要求。
《郑州铁路职业技术学院学报》  2005年 第03期 下载次数(12)| 被引次数(0)

高职院校“双师型”教师管理研究 

“双师型”教师是高职院校重要的师资力量,随着高等职业教育的迅速发展,“双师型”教师在高职院校中的比重将会越来越大。“双师型”教师不同于其他类型的师资,有其自身的特殊性,如何根据其特殊性进行科学管理已成为一个重要课题。 本文从四个方面开展此方面的研究: 第一章介...
湖南农业大学  硕士论文  2006年 下载次数(1395)| 被引次数(30)

加强新时代高职思想政治理论课教师队伍建设的思考 

现阶段,我国坚持特色社会主义道路、坚持改革开放,并因此进入了一个新时代,在这样的一个新时代,我国的一些高职院校对于其思想政治课的要求也越来越高。不仅如此,这些高职院校认为,一个学校的思想政治理论课能不能发挥其真正的作用,其根本在于传授高职思想政治理论课的教师能不能 强起来 。而这些教师的能力则关系到高职院校能否具有一支...
《教育现代化》  2019年 第93期 下载次数(3)| 被引次数(0)

高职院校心理健康教育教师专业标准探析 

教师专业标准是教师行业准入的核心要素,直接影响教育管理的相关制度和教育质量的高低。中国高职心理健康教师专业标准的缺失,特别是其具体标准的各自为政状态,严重影响了高职院校心理健康教育的规范和教育质量。科学的高职心理健康教师的专业标准,应该基于高职院校 教育性 与 职业性 并重的核心价值,基于高职学生个人心理发展与职业能力...
《长春教育学院学报》  2014年 第06期 下载次数(103)| 被引次数(2)

以就业为导向的中职教师职业素养调查研究 

自2006年国家教育部和财政部联合推出中职教师素质提高计划以来,职业教育师资队伍整体素质有了很大的提高。通过对中职教师职业素养现状进行调查发现,中职教师的整体素质比较高;中职教师的职业素养水平与教师的年龄、所从事的专业有很大关系,而性别差异对中职教师职业素养的影响不明显。一般地,中职教师的职业素养对在校生的影响随在校年...
《职业教育研究》  2014年 第06期 下载次数(145)| 被引次数(6)

学前教育专业舞蹈美育弘扬优秀传统文化的现状及策略研究 

在大力弘扬优秀传统文化和实施素质教育的今天,如何更好地在高职院校学前教育专业舞蹈美育中弘扬和传承优秀传统文化,有着迫切而重要的现实意义。本文从我国高职院校学前教育专业舞蹈美育现状出发,观察问题、分析原因,指出学前教育专业舞蹈美育的现实意义和存在的实际问题,并提出了部分问题的解决方法与提升策略。
《湖北函授大学学报》  2018年 第18期 下载次数(182)| 被引次数(5)

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