论儿童科学概念的形成 

从20世纪20年代开始,儿童概念形成问题得到心理学研究者的关注,逐渐成为认识论、心理学、学习科学、科学教育等众多学科的研究热点。论文选择从儿童的前科学概念视角探讨儿童科学概念的形成。前科学概念是儿童在进行某一项内容教育之前所拥有的认识和经验,是儿童认识周围世界、日常生活事物的成果,这是儿童科学概念形成的原初状态,也是儿...
上海师范大学  博士论文  2015年 下载次数(3159)| 被引次数(24)

昆明市五华区幼儿教师科学素养现状研究 

科教兴国、人才强国,普及科学文化教育与提高国民素质有利于实现我国国民经济持续健康发展,教师科学素养的提升有助于科学教育事业的发展及创新型国家的建设。本研究在梳理科学素养相关概念及借鉴《中国公众科学素养调查问卷》、《中小学科学教师科学素养调查问卷》的基础上,把幼儿教师科学素养分为科学理念、科学知识、科学能力三个维度,自编...
云南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(612)| 被引次数(3)

幼儿园大班科学课程实施的现状研究 

当今我们深处于第四次科技革命之中,随着科学技术转化为生产力的进一步加速,让深处这个时代中的每个人都有一种危机意识,进而不断促进自身的科学素养水平提升。幼儿园科学课程在提升幼儿的科学素养上发挥着重要的作用,并且已有研究发现,早期阶段的科学经验可以迁移到儿童学龄期的科学学习中。然而事实上我国幼儿园大班科学课程实施上存在很多...
河北大学  硕士论文  2019年 下载次数(388)| 被引次数()

试论学前儿童科学教育的有效实施 

学前阶段对幼儿进行一定的科学启蒙教育有利于幼儿身心全面发展。学前儿童科学教育在整个科学教育体系中处于基础环节,承担着对幼儿知识的传授、兴趣的培养和探究能力养成的任务。实际教学过程中,教师在组织和实施科学教育活动上存在一些问题,合理科学的学前儿童科学教育应该注重目标和内容的选择、材料的提供及教师科学素养的提高。
《文教资料》  2015年 第34期 下载次数(95)| 被引次数(0)

小学科学教师科学素养有待提高 

随着中小学课程改革向纵深发展,科学教育存在的深层问题逐步暴露了出来。从表面上看,部分问题源于一些教师的科学知识不够扎实,但隐藏其后的根源是对“科学的性质”没有正确掌握。比如某小学三年级一次科学探究课上,孩子们对于第3次与前两次不同的实验结果并不产生质疑或
中国教育报  2004-12-27 下载次数(130)| 被引次数(4)

幼儿园教师科学素养的调查研究 

近年来,科学素养受到了科学教育研究者和科普工作者的关注,成为他们研究的一个主要的课题。各国纷纷实施了科学教育方面的改革,将科学教育的目标指向了培养人的科学素养。2000年以后,世界上的很多国家都开始了针对教师科学素养的调查研究,但是在这些调查研究当中,主要的研究对象都是中小学教师,却忽视了对于幼儿园教...
辽宁师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(2293)| 被引次数(24)

幼儿教师科学领域教育知识(PCK)个案研究 

领域教育知识(PCK)是影响幼儿教师专业成长的重要因素。为了深化幼儿教师领域教育知识的研究,本文以幼儿园科学领域为例,采用个案研究的方法,尝试探析个案教师科学领域教育知识的现状和影响因素。 根据研究目的,本研究以目的取样的方式,在以科学教育为特色的C园中选取Y教师作为本研究的研究主角,通过访谈、观察和文本收集等方...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2477)| 被引次数(23)

幼儿园教师科学素养研究 

20世纪90年代以后,国际开始兴起关于教师科学素养方面的调查研究,我国自2000年全面启动新课程基础教育改革之后,才开始对教师科学素养的关注。从调查对象来看,这些研究主要针对的是中小学教师,而对于幼儿园教师科学素养的研究较少。2001年,教育部颁布的《幼儿园指导纲要(试行)》,明确表明幼儿园科学教育是科学启蒙教育,其目...
西南大学  硕士论文  2014年 下载次数(2835)| 被引次数(31)

职前与职后幼儿教师科学教育知识现状及差异研究 

教师科学教育知识是指科学教师区别于科学学科专家的一种独特知识,包括科学教学的知识、教师如何设计科学活动以促进学生理解科学主题的知识、教师通过自身科学教学实践与经验获得的知识。本文主要研究了职前幼儿教师科学教育知识的水平和差异、职后幼儿教师科学教育知识的水平和差异、职前与职后幼儿教师科学教育知识的水平和差异比...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1158)| 被引次数(10)

幼儿园专家型教师科学教育活动中的PCK研究 

科学是幼儿教育的一大领域,而在教育实践中,幼儿教师对组织科学教育活动存在一定的恐惧。幼儿教师应具备怎样的科学知识?如何实现教师知识向幼儿知识的“转化”?哪种方式更适合幼儿科学学习?这些问题都是值得探讨的重要问题。PCK作为教师知识基础的核心,是最能区分教师和学科专家、高成效教师和低成效教师的知识类别,关于教师PCK的研...
浙江师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2088)| 被引次数(17)

“做中学”与中国当代幼儿科学教育变革 

2001年,中国教育部和中国科学技术协会共同发起和推动了“做中学”科学教育改革实验项目(Learning by Doing,以下简称“做中学”项目),在幼儿园和小学中进行基于动手做的探究式学习和教育(Hands-on Inquiry Based Learning and Teaching)。项目首先选择了北京、上海、南...
华东师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2955)| 被引次数(10)

美国科学教师协会关于早期儿童科学教育的立场声明 

译者导言:儿童具有天生的探究能力,幼儿阶段是科学启蒙的关键期。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把促进学前教育的发展作为重要内容,并强调要 遵循幼儿身心发展规律 以 保障幼儿快乐健康成长 。当前,我国科学教育往往只关注学生对科学知识本身的掌握,缺乏对科学实践活动体验的重视。这种教育模...
《教育实践与研究(C)》  2015年 第08期 下载次数(84)| 被引次数(2)

幼儿教师科学探究教学观的调查研究 

《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。科学领域学习与发展目标包括:科学探究和数学认知。其中科学探究设定了三个子目标分别是:1.亲近自然,喜欢探究;2.具有初步的探究能力;3.在探究中认识周围事物和现象。《指南》中科学探究的三个子目标均强调“探究”。教师的教育观念在一定...
深圳大学  硕士论文  2018年 下载次数(84)| 被引次数()

多媒体运用下幼儿园科学教育教学探究 

第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景我们的国家在这些年有了翻天覆地的变化,无论是在科学技术上,还是在我国的教育领域方面,都已经发生了翻天覆地的变化。经过了我们这些年的生活体验就可以发现,我们现在的生活,和从前相比,或者十几年前还是几十年前相比,已经发了巨大的变化,我们现在生活中使用或者见到的科学技术...
新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集…  2017-06-01 下载次数(34)| 被引次数()

幼儿园小班教师科学观察活动知识的个案研究 

学科教学知识是关于学科教学方面的知识。即教师在教育实践中,将教育内容知识,有关教育对象的知识以及教学方法的知识融合到一起之后所呈现出来的知识,它是一个整合与转化的过程。在学前教育领域,关于学科教学知识的研究目前还比较少,为了深化幼儿教师学科教学知识的研究,本文以幼儿园科学领域下的科学观察活动为例,采取个案研究的方法,尝...
湖南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(409)| 被引次数(2)

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