科学探究学习视域中的地理主题活动设计研究 

新课程改革将改变学生的学习方式作为重中之重,科学探究学习被置于重要的地位。新课程实施十年来,地理科学探究学习的研究和实践,取得了一定的进展,但地理科学探究学习仍未成为教学的常态,广大一线教师对地理科学探究学习仍存在诸多困惑,表现为对地理科学探究学习认识的“神化”和“泛化”。因此,迫切需要地理教学界对地理科学探究学习的一...
华东师范大学  博士论文  2012年 下载次数(3800)| 被引次数(34)

中小学生的科学探究及影响因素 

科学探究为核心的科学教育已经成为科学教育改革中最受关注的理念之一。学生的科学探究因其具有重要的理论意义和现实意义而受到研究者的重视,科学探究的研究也得到了教育学、学科教学以及心理学等众多领域的关注,心理学领域对科学探究的研究与对科学思维或科学推理的研究是分不开的,并且在科学探究的策略与影响因素等方面取得了...
山东师范大学  博士论文  2009年 下载次数(2804)| 被引次数(26)

基于需求分析的地方高校生物师范生科学探究素养现状及提升策略研究 

科学探究是认识生命世界的有效途径,是学习生物的有效方式,是课程改革的核心任务,是生物学科核心素养的重要组成部分。新一轮课改非常明确的指向学生学习方式这个重中之重的问题,把提升中学生学科核心素养作为衡量基础教育培养目标中的重要任务之一。教育改革事业的发展离不开广大教师和教育工作者。现阶段教师和教育工作者的培养工作主要是依...
陕西理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(34)| 被引次数()

高中物理教学中科学探究的实践研究 

新世纪之初,伴随着2001年开始的我国第八次基础教育改革,科学探究教学和科学探究学习等有关科学探究的理论的研究一直是一个热门话题。在2003年的《普通高中物理课程标准》中首次提出科学探究教学后,科学探究教学从初期摸索阶段进入到逐渐形成规模,随着时代的发展又焕发出新的特点。在2017年教育部新颁布的《普通高中物理课程标准...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(5)| 被引次数(0)

美国、台湾和大陆初中科学教材中科学探究之比较研究 

本研究通过对美国(浙教版的《科学探索者》)、台湾(南一书局的《自然与生活科技》)和大陆(华东师大版的《科学》)典型科学教材进行对比研究,旨在通过对比反观大陆现行的科学教材中科学探究的渗透情况。基于科学探究在科学教材中渗透的相关理论知识与研究梳理,确立了研究的基本框架和相关维度,从数量统计、内容对象、活动类型、任务类型、...
浙江师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(673)| 被引次数(5)

高中物理教科书科学探究的比较研究 

20世纪80年代以来,为了适应科学教育的发展趋势,世界各国都将科学探究作为科学课程改革的核心。我国实行基础教育课程改革之后,科学探究也成为科学教育的主要内容,《普通高中物理课程标准(实验)》从课程目标、内容标准、实施建议等方面都大力倡导科学探究,并对科学探究提出了具体要求,可见科学探究在物理学科中极其重要。那么如何实施...
陕西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(337)| 被引次数(8)

中美高中物理教材科学探究内容的比较研究 

科学探究不仅是科学课程改革的核心,也是教材今后发展和改进的一个重要方向。如何在教材中体现科学探究,这不仅是我国非常感兴趣的问题,也是各国教材改革都十分关注的问题。在这样一场世界性的教育改革运动的背景下,研究国内外高中物理教材中科学探究的内容,以及它在教学中的开展与实施就具有十分重要的现实意义与理论意义。本文...
苏州大学  硕士论文  2010年 下载次数(1148)| 被引次数(19)

理科师范生科学探究指导能力构成要素的理论与实践研究 

在本研究中,科学探究指导能力是指指导中小学生进行科学探究活动所必须具备的能力。其中科学探究活动包括课堂的定向探究和自由探究、课外科技制作、小组课题研究等各种探究形式。因为目前基础教育课程改革要求中小学教师具备指导学生进行科学探究的能力,而大多数理科师范生毕业后将成为中小学一线科学教师,培养其科学...
首都师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(389)| 被引次数(4)

中美理科教师对科学探究及其教学的认识 

科学探究作为当代国际基础科学教育领域的主旋律,引领着理科教师在课堂教学层面的改革。但是,学界对教师自身的探究意识还缺乏系统的研究,尤其跨文化国家教师的研究在理论和实践上都未形成基本的范式。因此,本论文将研究问题聚焦在中美理科教师对科学探究及其教学的认识上,以美国基础科学教育研究为主要背景,通过科学探究发展历...
华东师范大学  博士论文  2009年 下载次数(6652)| 被引次数(88)

集体教学背景下发挥幼儿科学探究自主性的行动研究 

集体教学背景下幼儿科学探究活动是目前幼儿园常见的教学活动之一,它强调以幼儿的兴趣生成课程,以幼儿的主动探究为教学的主要活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出探究是科学学习的核心,幼儿科学教育应该尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们在亲身经历的基础上形成对世界的理解并初具自己的理论。然而在当前的教育教学实践中,幼...
湖南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(1136)| 被引次数(1)

小学科学教师科学探究观个案研究 

教师对科学探究的认识将影响科学探究教学的实施与发展,但是目前对教师科学探究观的研究相对较少,因此,本研究将研究问题聚焦在小学科学教师的科学探究观上。本文在文献综述的基础上梳理科学本质和科学探究观的发展历程,提出本研究中的科学本质观和科学探究观,运用国际上公认的VNOS-D(科学本质问卷)和VOSI-S(科学探究问卷),...
华中科技大学  硕士论文  2015年 下载次数(171)| 被引次数(3)

高中化学教材科学探究类栏目的设置与实证分析 

国家基础教育课程改革倡导学生主动参与的探究式学习,课程标准也对科学探究教学提出了全面具体的要求。教材的编写要以课程标准为依据以新课程改革为背景,人民教育出版社的高中化学教科书必修部分精心创设了一系列科学探究类栏目,将探究教学的思想贯穿于全书各个章节。在实际的教学中教师开展科学探究最直接的依据就是与科学探究相关的栏目,因...
陕西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(370)| 被引次数(5)

基于体验学习的科学探究过程的设计研究 

新课改以后,科学探究成为主要的学习方式之一,培养学生的科学探究能力更是成为了教育教学的目标之一。教育者们纷纷设计各种活动让学生亲历、体验科学探究过程,可以说体验是学习科学探究的一种及其重要的途径。随着国际大趋势,体验学习也被广泛应用到我国的教育领域中。完整的体验学习理论是由库伯提出来的,他在大量研究的基础上,还提出了著...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(375)| 被引次数(6)

新加坡中学化学课程中的科学探究技能研究 

本论文主要研究新加坡普通化学水平课程中的科学探究技能。对新加坡普通水平化学教学大纲、化学教材和普通水平化学考试试题中的科学探究技能要素进行深入分析。探讨科学探究技能在新加坡普通水平化学教学大纲中的地位。教学大纲对科学探究技能的定位及其怎样影响科学探究技能在整个化学学科中的作用。还研究新加坡化学教材是否继承教...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(526)| 被引次数(8)

美国科学教师科学探究能力培养的课程模式范例探析 

科学教育要求培养学生的科学探究能力,而科学教师具备科学探究能力能够更好地培养学生的科学探究能力。科学教师科学探究能力的培养除了需要严格的科学教育标准,更需要有效的科学探究能力培养课程模式的应用。当前,我国教师教育对于培养科学教师的科学探究能力重视程度不够,保障措施不足,尤其是培养科学教师科学探究能力的课程模式没有有效地...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(1046)| 被引次数(9)

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