基于STEM的小学科学课程设计研究 

STEM教育始于美国,当前在全球已成燎原之势。STEM教育是通过基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学四门学科融合的教育。在STEM教育实践中,学生对STEM相关学科产生了浓厚的兴趣,STEM领域的学业成绩也相对得到提高。本论文将对STEM教育实践课程展开研究,并在此基础上探索小学科学教...
华东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(8425)| 被引次数(129)

信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构 

教育信息化是时代发展的必然,也是我国信息化发展的战略重点之一和教育现代化的必经之路。飞速发展的信息技术不断改变着人们的生活、工作和思维方式,同时也改变着教学。特别是近十年来的大学英语教学,已经和现代信息技术紧密联结。基于计算机网络和课堂的大学英语教学模式在全国范围内广泛推广,促使大学英语教学水平整体跃升。然而,在现代信...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(8134)| 被引次数(115)

中小学教师信息技术应用能力的现状评估——基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的分析 

随着教育信息化的进一步发展,中小学教师的信息技术应用能力在信息化发展中占据越来越重要的地位。教师信息技术能力标准用来评价、衡量中小学教师的信息技术应用能力的发展,在一定程度上能够促进教师信息技术能力培训的合理性、可靠性和针对性。该文对《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》进行了解读,论述了其内容框架,并结合X省中小...
《中国电化教育》  2014年 第08期 下载次数(5673)| 被引次数(129)

信息技术课程价值研究 

随着社会的发展和信息技术的迅猛推进,20世纪80年代开始在我国开设的计算机课程,经历了不同的发展阶段,逐渐演化为以培养信息素养为目标的信息技术课程。2003年《普通高中信息技术课程标准(实验)》的公布,2004年以后高中信息技术新课程在全国范围的渐次展开,使其研究意义得以不断凸显。信息技术课程的价值研究也是在外因和内因...
东北师范大学  博士论文  2010年 下载次数(5649)| 被引次数(65)

高校教师ET能力发展模式研究 

本论文通过对高校教师教育技术与信息化教学能力的剖析,探讨我国在新时期高校面向信息化教育的教师其教育技术和信息化教学能力培养的模式与方法,尝试建立高校教师教育信息技术技能训练、管理与评估体系,来促进高校开展教师的教育信息技术培训,从而增强高校教师应用现代教育技术的主动性和自觉性,提高教师运用现代教育技术组织教学的能力和水...
南京师范大学  博士论文  2005年 下载次数(4274)| 被引次数(60)

现代思想政治教育技术 

现代社会人们生活实践的多样性,引起人们思想活动日趋复杂化,使传统的思想政治教育方法受到前所未有的挑战,已严重影响到思想政治教育的实效性。尽管众多思想政治教育实践工作者和理论研究者已从现代思想政治教育学原理、方法论、管理论、载体论、教学论、环境论等诸多方面提出了增强思想政治教育效能的思路和办法,但从技术角度全面审视思想政...
华中师范大学  博士论文  2013年 下载次数(3031)| 被引次数(15)

我国教育信息化实证测评与发展战略研究 

在教育过程中运用以计算机、多媒体及网络通讯为基础的信息技术,促进教学过程科技化、信息化和现代化,培养适应信息化社会新要求的人才,以教育信息化带动教育现代化发展是我国教育事业改革与发展的战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把加快教育信息化发展进程作为实现未来教育改革发展目标的重要保障条件...
华中师范大学  博士论文  2016年 下载次数(3023)| 被引次数(17)

普通高中技术课程实施个案研究 

课程改革成功的重要标志在于学校水平实施的课程的品质。设计的课程不等于实施的课程,即使计划完善的课程也不能自然在实施过程中达到预期结果。因而,立足学校层面对课程的实施过程进行研究是非常重要的。本研究就是在学校水平上对2004年9月付诸实施的普通高中技术课程,从特征和归因两个方面进行深入考察的一项研究。...
东北师范大学  博士论文  2007年 下载次数(2787)| 被引次数(37)

普通高中通用技术课程价值及实现研究 

通用技术课程作为我国新一轮高中课程改革新增设的一门必修课,从进入第一批实验区实施以来至今已有七年时间,但关于课程存在的合理性仍然众说纷纭。课程价值是课程赖以存在的前提和基础,它制约着课程的设计、编制、实施和评价,具有重要的意义,在整个课程教学过程中,用以指引教师行动、规约学生的发展方向。 本研究通过文献法、问卷...
东北师范大学  博士论文  2011年 下载次数(2488)| 被引次数(31)

普通高中技术教育研究 

整篇论文共有8章,划分为五个部分: 第一部分。介绍论文选题、阐述研究目的与意义、确定研究问题。通过综述国内外相关研究,发现本课题在国内属于相当薄弱的研究领域。本部分主要是第一章,意在拉开研究序幕。 第二部分。本部分包括第二、三、四章,意在建立普通高中技术教育的...
华东师范大学  博士论文  2006年 下载次数(2437)| 被引次数(30)

高校教师教育技术能力框架的研究 

论文分析了信息化环境下教学所发生的变化,剖析了高校教师能力面临的转变,指出教育技术能力已成为高校教师能力结构的重要组成部分。高校教师教育技术能力有待提高,可是缺少明确的目标要求。因此,有必要开展高校教师教育技术能力研究,制订高校教师教育技术能力框架,规范和指导高校教师教育技术能力培养工作。...
北京交通大学  硕士论文  2007年 下载次数(2429)| 被引次数(35)

STS教育:挑战与反思 

在过去的十几年里,许多国家都已经把科学、技术、社会(STS)看成是科学教育发展的一股主要力量。然而,STS教育并不是一种科学教育的简单模式或者一种非常清晰的科学教育理论;它是一种具有不同目的、不同视角、不同出发点以及不同的历史背景的科学教育改革运动。它的根本目的在于促使科学教育能够对外部世界的迅速...
华东师范大学  博士论文  2000年 下载次数(2302)| 被引次数(10)

“互联网+教育”新常态下学前教育教师信息技术素养调查与提升策略研究 

学前教育作为人生教育的起点,对人的一生具有重要的指导意义。随着信息技术的不断发展,特别是 互联网+教育 已成为教育新常态发展的必然,它可以将学习材料以更加真实地模拟展现给幼儿,激发幼儿学习兴趣的同时促进幼儿的个性发展,因此学前教育信息化受到越来越多的重视。这种变化使得学前教师信息技术素养的提升至关重要。该文以山东省15...
《中国电化教育》  2018年 第07期 下载次数(2285)| 被引次数(24)

高中地理教学中地理素养的培养 

地理素养是学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格。地理素养包含地理科学素养、地理人文素养、地理技术素养三层内涵,具有综合性、空间性、动态性、终身性、现实性和实践性等基本特点。新时代新教材不仅重视地理知识的教育,更加强调培养学生地理素养。地理素养的培养是地理教育的重要目的之一。然而,对学生、教师进行地...
辽宁师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(2280)| 被引次数(24)

任务驱动教学模式在通用技术课程中的应用研究 

作为一门新课程,《通用技术》与其它学科有很大的不同。因此,在通用技术课程的教学中,应采用与课程特点和要求相适应的方法与模式。然而,通用技术课程教学的现实中,却存在着一些问题。有的教师采用常规的照本宣科的教学方法,也有的教师采用劳动技术课的小手工制作的模式来实施教学。这样虽然也能顺利完成教学任务,但是却跟课程...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2234)| 被引次数(48)

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