中小学教师信息技术应用能力的现状评估——基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的分析 

随着教育信息化的进一步发展,中小学教师的信息技术应用能力在信息化发展中占据越来越重要的地位。教师信息技术能力标准用来评价、衡量中小学教师的信息技术应用能力的发展,在一定程度上能够促进教师信息技术能力培训的合理性、可靠性和针对性。该文对《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》进行了解读,论述了其内容框架,并结合X省中小...
《中国电化教育》  2014年 第08期 下载次数(5685)| 被引次数(129)

基于STEM的小学科学课程设计研究 

STEM教育始于美国,当前在全球已成燎原之势。STEM教育是通过基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学四门学科融合的教育。在STEM教育实践中,学生对STEM相关学科产生了浓厚的兴趣,STEM领域的学业成绩也相对得到提高。本论文将对STEM教育实践课程展开研究,并在此基础上探索小学科学教...
华东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(8446)| 被引次数(129)

信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构 

教育信息化是时代发展的必然,也是我国信息化发展的战略重点之一和教育现代化的必经之路。飞速发展的信息技术不断改变着人们的生活、工作和思维方式,同时也改变着教学。特别是近十年来的大学英语教学,已经和现代信息技术紧密联结。基于计算机网络和课堂的大学英语教学模式在全国范围内广泛推广,促使大学英语教学水平整体跃升。然而,在现代信...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(8144)| 被引次数(116)

信息技术课程价值研究 

随着社会的发展和信息技术的迅猛推进,20世纪80年代开始在我国开设的计算机课程,经历了不同的发展阶段,逐渐演化为以培养信息素养为目标的信息技术课程。2003年《普通高中信息技术课程标准(实验)》的公布,2004年以后高中信息技术新课程在全国范围的渐次展开,使其研究意义得以不断凸显。信息技术课程的价值研究也是在外因和内因...
东北师范大学  博士论文  2010年 下载次数(5652)| 被引次数(65)

高校教师ET能力发展模式研究 

本论文通过对高校教师教育技术与信息化教学能力的剖析,探讨我国在新时期高校面向信息化教育的教师其教育技术和信息化教学能力培养的模式与方法,尝试建立高校教师教育信息技术技能训练、管理与评估体系,来促进高校开展教师的教育信息技术培训,从而增强高校教师应用现代教育技术的主动性和自觉性,提高教师运用现代教育技术组织教学的能力和水...
南京师范大学  博士论文  2005年 下载次数(4278)| 被引次数(60)

任务驱动教学模式在通用技术课程中的应用研究 

作为一门新课程,《通用技术》与其它学科有很大的不同。因此,在通用技术课程的教学中,应采用与课程特点和要求相适应的方法与模式。然而,通用技术课程教学的现实中,却存在着一些问题。有的教师采用常规的照本宣科的教学方法,也有的教师采用劳动技术课的小手工制作的模式来实施教学。这样虽然也能顺利完成教学任务,但是却跟课程...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2234)| 被引次数(48)

美国K-12阶段技术教育:背景、现状与启示 

着当代技术的高速发展,技术教育得到了世界各国的广泛重视。美国K-12阶段技术教育以技术素养的培养为目标,在课程内容设置上具有多样性,技术课堂教学强调技术设计,并重视技术教师培养和培训。美国K-12阶段技术教育的许多经验可为我国中小学技术教育提供借鉴。
《外国中小学教育》  2012年 第09期 下载次数(940)| 被引次数(43)

我国技术教育的学科发展及其路径选择 

在人类技术教育发展的历史长河中,基础教育阶段的技术教育基本上经历了以技艺传授为主体的手工技术教育、以技能训练为主体的综合技术教育、以职业能力培养为主体的职业技术教育、以劳动技能培养为主体的劳动技术教育和以技术素养培养为主体的基础技术教育以及近些年正在兴起的以工程设计为主体的工程技术教育等形态。技术教育学科既古老又年轻,...
《中国电化教育》  2010年 第11期 下载次数(1688)| 被引次数(43)

教育技术标准的研究——《中国教育技术标准(CETS)研究》项目阶段性成果引言 

教育技术是教育改革的突破口。一切参与教育过程的人都需要具备一定的教育技术素养,才能促进教育改革的成功。为此,对教育技术素养规范的研究、制定、实践,已成为当前国内外一致关注的问题。在广泛调研的基础上,本着借鉴与创新的思路,提出我国教育技术标准的基本框架和要素,以期为国家主管部门制定相关标准提供依据和参照。
《现代教育技术》  2004年 第03期 下载次数(429)| 被引次数(40)

从“学习使用技术”到“使用技术学习”——解读新版美国“国家学生教育技术标准” 

国际教育技术协会(ISTE)2007年颁布了新版美国国家学生教育技术标准。文章针对新版标准,从背景、内容、评价与启示方面进行了解读。指出新版标准的核心在于拓展信息技术素养的内涵,强调以 使用技术学习 为核心的教育技术素养。
《电化教育研究》  2007年 第12期 下载次数(1344)| 被引次数(38)

普通高中技术课程实施个案研究 

课程改革成功的重要标志在于学校水平实施的课程的品质。设计的课程不等于实施的课程,即使计划完善的课程也不能自然在实施过程中达到预期结果。因而,立足学校层面对课程的实施过程进行研究是非常重要的。本研究就是在学校水平上对2004年9月付诸实施的普通高中技术课程,从特征和归因两个方面进行深入考察的一项研究。...
东北师范大学  博士论文  2007年 下载次数(2788)| 被引次数(37)

我国教师教育技术素养培养研究 

教育技术是当代教育的制高点,是“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的突破口,也是21世纪的教育改革和教育信息化的推进器。而教师拥有良好的教育技术素养是发挥教育技术推动作用的重要保障。因此,如何促进和加强教师教育技术素养的培养是当前教育技术研究的一个重要范畴。 然而,我...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1704)| 被引次数(37)

面向全体美国人的技术——美国《技术素养标准:技术学习之内容》述评 

本文对美国旨在推进中小学开展技术教育的 面向全体美国人的技术项目 的实施过程及《技术素养标准》的基本内容略作介绍,并在此基础上归纳了此项技术教育研究项目的特点。
《全球教育展望》  2002年 第09期 下载次数(658)| 被引次数(35)

高校教师教育技术能力框架的研究 

论文分析了信息化环境下教学所发生的变化,剖析了高校教师能力面临的转变,指出教育技术能力已成为高校教师能力结构的重要组成部分。高校教师教育技术能力有待提高,可是缺少明确的目标要求。因此,有必要开展高校教师教育技术能力研究,制订高校教师教育技术能力框架,规范和指导高校教师教育技术能力培养工作。...
北京交通大学  硕士论文  2007年 下载次数(2429)| 被引次数(35)

普通高中学生技术素养现状调查及教育对策研究 

随着时代的发展和社会的进步,技术素养已成为当今人们必备的基本素养。在我国新一轮基础教育课程改革中,技术素养的培养和提高已成为中小学技术教育的主要目标。本文立足于这一背景,以普通高中学生技术素养为研究主题,从技术素养的理论建构、技术素养的现状调查、技术素养的教育对策研究等方面,进行了较为系统的、理论与实践相结合的研究。论...
南京师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(762)| 被引次数(34)

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