马克思主义科技观研究 

当今世界,科学技术迅猛发展,综合国力竞争日趋激烈,科学技术对于经济社会发展的重要作用日益凸显。对科学技术性质和功能的认识,在当今社会是理论和现实都不能回避的问题,而马克思主义科技观恰恰回答了科学技术发展中的一系列理论和现实问题。 马克思主义科技观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想,用马克思主义的观点和方法对科学...
吉林大学  博士论文  2013年 下载次数(12802)| 被引次数(44)

现代教育技术应用的伦理审视 

“已经在此”的现代教育技术,为了“自我显现”其促进人的全面发展、优化教与学的价值所在,必须通过被“应用”。在海德格尔那里,这正是技术的“去蔽”方式的体现。事实上,从现象学的角度来看,根本不存在所谓的现代教育技术“本身”,而现代教育技术仅存在于某种应用的情境里,只有被“应用”,才能将其“此在”展现为“所是”。可见,应用才...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(9968)| 被引次数(50)

实践导向职业教育课程研究 

目前我国的职业教育课程陷入了一种十分尴尬的境地。一方面教师难教,学生难学;另一方面企业认为职业院校并没有教给学生工作中所需要的知识。这一状况严重影响了职业教育质量的提高,职业教育课程改革势在必行。从理论的角度看,系统的、理论层面的职业教育课程研究在职业教育学科体系中是一个比较薄弱的环节。国外虽然发展了许多职业教育课程模...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(7505)| 被引次数(115)

从“李约瑟难题”到“钱学森之问” 

“李约瑟难题”与“钱学森之问”是中国科学技术史上值得思考和深入研究的问题,它们的出现引发了中外专家、学者对中国科学技术发展问题的极大关注。本文从梳理“李约瑟难题”和“钱学森之问”这两大难题的资料入手,尝试着运用比较研究的方法,研究两大难题对科学技术发展的启示。首先通过“李约瑟难题”与“钱学森之问”的概述,简要梳理了两大...
渤海大学  硕士论文  2014年 下载次数(5535)| 被引次数(7)

科学技术的负面效应及其伦理思考 

本文从科学技术活动给人的生存与发展带来种种负面效应的现实状况出发,对这些负面效应在自然、社会以及人类自身三个领域中的表现及其特征进行了概括和分析,并将科学技术活动作为一个动态的过程,从政治、经济、科技理性、人的认识的视角,对其负面效应的根源进行了分析和探讨。长期以来,创新主体和科技设计或只关注局部的、眼前的、直接的、暂...
曲阜师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(4844)| 被引次数(16)

中国科学技术奖励制度研究 

本文以系统的发掘、搜集和考证中国25史与相关的史料为基础,对中国文明诞生以来科技奖励活动和理论进行了比较全面系统的研究,试图梳理清楚我国从古至今科技奖励的发展脉络,反映从奴隶社会、封建社会到今天各个历史阶段的科技奖励状况和特点。同时通过与国外科技奖励的简要比较,评述中国科技奖励的历史地位和作用,...
中国科学技术大学  博士论文  2007年 下载次数(4578)| 被引次数(61)

创新开放度与开放式创新绩效的机理研究 

自从诞生的那一刻起,作为一种有开创意义的技术创新范式,开放式创新就受到了企业的广泛关注,而且许多企业都投入了开放式创新的实践,从大型企业到中小型企业、从高技术行业企业到传统行业企业。许多关于开放式创新的理论研究和实证分析都得出结论:实施开放式创新有助于提高企业的创新绩效,而且在创新开放度与创新绩效之间存在倒U型的关系。...
浙江大学  博士论文  2012年 下载次数(4354)| 被引次数(20)

科技伦理研究论纲 

本文以马克思主义科学技术哲学为指导,将“科技伦理”作为一个整体来看待,围绕“科技与人的自由全面发展”这一核心,探讨了科技伦理的相关理论问题。提出了科技伦理的本质是科技与人的相互作用的观点,强调指出科技伦理研究应当转向以哲学的视阈来观照科技伦理问题。以此为基础,探讨了科技伦理的结构层次及其特点,提出了以责任...
吉林大学  博士论文  2007年 下载次数(4006)| 被引次数(22)

技术认识论探究 

技术认识论研究是技术哲学历史发展的必然诉求。对以往技术哲学自身发展进行批判性反思,是当代技术哲学的一个显著特征:它所凸现的技术认识论研究向度和“经验转向”,昭示了当代技术哲学发展的新趋向。 本文着眼于哲学的技术转向与技术哲学的经验转向两大趋势讨论了技术认识论的经验转向,从现代哲学日益从...
复旦大学  博士论文  2007年 下载次数(3941)| 被引次数(31)

马克思技术哲学思想研究 

在科技与经济全球化的时代,在当代工业社会发展的时代背景下,我国新型的现代化建设正在如火如荼地进行着,一方面技术化生产力极大地推动着经济、社会的发展与历史的进步,另一方面人们也面临着大量严峻的生存问题——人类赖以生存的外部自然环境的恶化、人的内在的精神家园迷失和伦理道德滑坡,等等。技术与社会发展、与此相关的人的自由与解放...
武汉大学  博士论文  2011年 下载次数(3918)| 被引次数(27)

工程伦理学及其若干主要问题的研究 

工程是科学技术与社会相互作用的中介。20世纪以来工程的正负两方面作用都越来越突出。但是,对工程、工程师的哲学研究还比较薄弱,尤其是在我国工程伦理学研究几乎是一个空白点。所以,开展工程伦理学研究不论在理论上还是在实践上都具有很大的意义。本论文站在新世纪科学技术哲学和科学技术与社会(STS)研究的前沿...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2003年 下载次数(3831)| 被引次数(57)

马克思“人的技术化”思想视域下的人工智能风险 

近年来,再次成为科技行业热点的人工智能,正在逐步进入我们的生活。一方面,人工智能带给我们很多福利;另一方面,人工智能的应用也动摇了人的主体性,威胁人们的就业、破坏了个人的隐私。乌尔里希·贝克(Urich Beck)认为,当前社会已经步入到风险社会阶段。本文依据贝克的风险社会理论界定当今人工智能的社会风险,以下简称人工智...
西南交通大学  硕士论文  2017年 下载次数(3796)| 被引次数(11)

韩国科学教育 

本论文通过研究第二次世界大战后的韩国科学教育,试图阐明中小学科学教育要素之间的内在联系。 本论文除了导言与结语共有9章,可以大致划分为三大部分:第一部分(第1-2章)主要阐述了韩国科学教育的背景;第二部分(第3-7章)主要论述了韩国中小学科学教育的制度课程、实施课程以及实现课程;第三部分(...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(3450)| 被引次数(48)

技术本科教育的理论与实践 

近几年来,随着我国高等教育的快速发展,高等教育以各类在校生2300万的总规模高居世界第一。然而,我国高等教育规模的扩张,并没有满足社会经济发展对各类人才的需求,技术型人才稀缺产生的劳动力资源的结构性矛盾十分突出。针对这种现状,许多本科院校,特别是一些由高职高专升格为本科的新建院校,提出要以技术性...
华东师范大学  博士论文  2007年 下载次数(3078)| 被引次数(67)

论教师的教育研究 

自近代教育理论者和教师之间出现制度化的职能分工以来,教育研究一直是教育理论者的特权,教师的职责是在教育理论的指导下从事教育实践。教师和教育研究是两个不相关的概念。然而,时代发展要求打破教师和教育研究之间的人为隔阂,让教师从事教育研究。那么教师到底适合从事什么样的研究?为什么研究?研究什么?如何研究?这便是本文着力解决的...
华东师范大学  博士论文  2006年 下载次数(3029)| 被引次数(36)

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