浅议科技馆实验教育 

科技馆实验教育是非正规教育形式之一,在中国科技馆乃至我国科技馆界都尚处在起步阶段。科技馆实验教育活动的对象主要是知识结构参差不齐的非专业人员,让参与者具有更大的独立性、自由性和探索性,目的是使参与者更好地理解科学知识和科学思想、学习分析和解决问题的方法、受到科学精神的熏陶和启迪。科技馆实验活动的设计原则要考虑安全性和简...
科技馆研究文选(2006-2015)  2016-05-01 下载次数(1)| 被引次数()

小学科学实验教学中教师有效指导研究 

第一部分:开题报告一、选题的研究背景在3-6年级的小学科学新课程标准中有指出:科学的学习主要以探究为核心内容。探究不但是学习科学的目标,还是学习科学的主要方式。其中。科学实验是进行探究的基础,探究性的实验教学也就是把科学领域探究引入到课堂学习中,让学生对科学实验进行探究学习科学知识,切身的体验探究过程中的乐趣和曲...
第十二届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题…  2017-11-01 下载次数(33)| 被引次数()

基于学生生活世界的专题实验项目的设计与实施 

科学的本质在于探究。本文将学生赖以生存的 生活世界 作为科学实验和探究的原生资源,在专题实验的设计内容、实施策略和评价等方面进行研究,提出了八项实验设计专题、六项实施策略,七种评价方法,开发了《生活中的科学实验》校本课程,编写并实施了此校本教材,专题性的指导学生进行科学实验探究活动,让学生在每天所接触的生活常态中探索科...
第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集(下)  2014-11-01 下载次数(15)| 被引次数(0)

科学实验活动中幼儿探索能力的培养 

《纲要》中突出强调了幼儿园科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。幼儿科学教育活动的内容包罗万象,其教育形式也是多种多样。幼儿对科学的认知有其自身的特点,其中科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造型、趣味性为一体...
2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集  2013-03-13 下载次数(122)| 被引次数(0)

浅谈科技馆实验活动与生活趣味性相结合——“魅力科学课堂”春节特别活动启示 

科学实验活动是科技馆向观众普及科学知识的主要形式之一,关于如何调动观众对科学实验活动的兴趣和积极性,一直是每位科普教育工作者所探寻的。2014年,郑州科技馆开创并实施了 魅力科学课堂 ,在馆内固定地点开展趣味科学小实验课程,涉及各类学科,并以魔术或表演的形式向观众普及科学知识,收到很好的响应。想要更大地调动观众的积极性...
中国科普理论与实践探索——第二十三届全国科普理论研讨…  2016-10-15 下载次数(11)| 被引次数(1)

课堂内的科学实验PK课外的实验活动——漫谈自然教学中实验课与科技类实验活动 

今年的科技节上我们就《我创造我快乐争当科学志愿者》为主题开展了四十多个小主题的快乐体验活动,有以力学、人体探究为主线的系列体验活动;有以机器人活动、头脑奥林匹克创新活动为主线的体验活动;也有以参观科技类展览为主线的竞猜活动。其中科学小实验占了很大的份额。活动很成功,学生、教师们都期待着下一次活动的开展。但活动结束...
科学教育与科技创新后备人才培养  2013-09-01 下载次数(31)| 被引次数(0)

小学科学实验探究教育有效策略探寻 

科学探究是学生学习科学最重要方式 ,对学生科学素养的形成至关重要。科学探究中如何实施有效战略培养学生科学素养的 四个层面 (即科学知识、科学思想、科学方法和科学精神),让学生经历有效的科学实验探究过程,形成科学的知识情感态度价值观,是我们每位科学工作者所必须审视的。本文主要就新课程小学科学探究学习中有效科学实验教育的...
第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集(上)  2014-11-01 下载次数(61)| 被引次数(2)