长沙市H幼儿园教师对科学实验活动关键经验建构的行动研究 

每个幼儿自出生之日起就开始了对周围世界的探索与认识,幼儿园的科学实验活动能够帮助他们进一步的探索和了解周围的事物与现象。在科学实验活动中其质量的高低主要取决于教师是否围绕幼儿的关键经验来设计组织活动。HIGH/SCOPE(海恩/斯科普)课程指出,关键经验对教师而言,它是一种“提示物”,在指明了幼儿需要获得的学习经验的同...
湖南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(383)| 被引次数()

另辟蹊径 走出课堂 突破教材 大胆创新——小学科学实验教学的创新设计 

为进一步探索科学教育学习内容、途径和方法。在本着《科学》课堂教学的同时,注重科学实验活动探索过程中的趣味性和创新性,精心选择与设计,相继开展了 空降鸡蛋 、 纸船载币、纸桥载重、纸箱载压 、 空气动力火箭车 和 塑料瓶走钢丝 等活动,就以上的实验活动谈谈自己的做法:一、实验活动的创新设计小学科学实验活动要以培养小...
《小学科学(教师论坛)》  2011年 第03期 下载次数(131)| 被引次数(0)

浅议科技馆实验教育 

科技馆实验教育是非正规教育形式之一,在中国科技馆乃至我国科技馆界都尚处在起步阶段。科技馆实验教育活动的对象主要是知识结构参差不齐的非专业人员,让参与者具有更大的独立性、自由性和探索性,目的是使参与者更好地理解科学知识和科学思想、学习分析和解决问题的方法、受到科学精神的熏陶和启迪。科技馆实验活动的设计原则要考虑安全性和简...
科技馆研究文选(2006-2015)  2016-05-01 下载次数(1)| 被引次数()

农村小学科学实验教学存在的问题及其应对 

农村小学科学实验教学具有科学性和活动性的显著特点,对于广大农村教育工作者来说,要尽量培养小学生的科学探究精神。文章在分析当前我国农村小学科学实验教学存在问题的基础上,提出了相关策略。
《新课程研究(上旬刊)》  2018年 第08期 下载次数(82)| 被引次数(1)

如何提高小学科学实验活动的有效性 

在小学科学课程中,组织开展有效的科学教学活动对于培养创新型人才具有积极和重要的意义。科学实验探究活动有利于学生理解科学知识,培养科学的思维方式和研究方法,提高学生分析、解决实际问题的能力。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,
《实验教学与仪器》  2010年 第01期 下载次数(75)| 被引次数(1)

小学科学一年级实验活动案例研究——以《认识感官》一课为例 

实验是科学课的重要内容。针对一年级学生的年龄特点,在实验活动中,教师的语速要缓慢而有节奏,并能够时刻关注学生,及时的评价,让学生科学、有序地完成实验活动,使得学生形成良好的实验习惯,形成实验能力,提高学生的科学素养。
《教育实践与研究(A)》  2018年 第Z1期 下载次数(154)| 被引次数(1)

科学活动中若干失误问题的研究 

本文运用科学哲学和科学社会学的原理和方法,对科学活动中的若干失误问题进行了探讨和分析,研究主要从以下层面展开: 在概念基础方面,提出了科学活动中失误的概念,辩证分析了失误的积极意义和负面影响以及二者之间的关系,划分了失误的类型。对失误问题的具体分析则主要聚焦在两大方面:一是...
中国科学技术大学  博士论文  2007年 下载次数(872)| 被引次数(9)

九年级科学教学中提高实验活动有效性的策略 

以提高学生实验活动有效性为突破口,以小组合作为平台,通过对当前九年级科学实验教学中存在的问题进行分析,从 优化实验内容 优化活动实施 优化活动评价 三条路径,提出解决策略,尝试探索紧张、愉悦的初中科学实验课堂教学,从而打造 简洁高效 的实验课堂生态,实现轻负担、高质量的新气象。
《中国校外教育》  2016年 第23期 下载次数(20)| 被引次数(0)

基于创新实验的学生科学素养培养实践探索 

在“科教兴国”和“建设创新型国家”的国策下,我国科学教育的发展扬鞭策马。科学教育的目标不仅是科学知识的传播,更要培养具备科学素养和创新精神的人。科学离不开实验,培养学生科学素养和创新精神也离不开创新实验。反观我国基础教育阶段的实验教育现状,实验性质上缺乏实至名归的探究性实验,缺乏综合性和创新性;其次,实验活动数量少、教...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(137)| 被引次数()

浅议小学科学实验操作的规范性策略 

随着教育教学工作的不断改革,小学科学教学越来越受到教育界的重视,随着新课程理念的提出,新课改的实施力度不断加大。小学科学的主要宗旨是培养学生的科学素养,是一门科学启蒙课程,小学科学教学以探究为核心,以实验为科学教学的主要辅助手段,其主要目的在于培养学生的学习兴趣、动手操作能力、观察能力以及思维能力,这些能力的发展对于探...
《中华少年》  2018年 第10期 下载次数(8)| 被引次数(0)

小学科学实验开展的实效性探索 

小学科学实验活动的开展要重视实验前的准备,鼓励师生共同探索和设计实验内容,并尝试延伸实验活动到生活之中,实现科学实验对小学生科学素质培养的长期影响。基于此提出了科学实验开展的重要性,总结了小学科学实验开展的有效措施,保证科学课程教学彰显实效性。
《新课程学习(中)》  2013年 第10期 下载次数(30)| 被引次数(0)

如何开展幼儿园小科学实验活动 

科学实验活动是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动,能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索欲望。在实验中,不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识,而且能提高幼儿的探究能力。一、唤起幼儿对科学实验的情感,引发幼儿的探究兴趣(一)分享和实验活动有关的科学小故事在进行科学实验的过程中,我...
《小学科学(教师版)》  2016年 第08期 下载次数(31)| 被引次数(0)

教师在小学科学实验活动中的角色转换 

小学科学以培养科学素养为宗旨,以探究性活动为核心。学生是科学学习的主体,直接参与各种科学探究活动,而儿童是活生生的个体,强烈的求知欲和好奇心是他们的共性,又存在着很大的差异。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴,对学生在科学实验活动中的表现给予充分理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
《中华少年》  2019年 第22期 下载次数(2)| 被引次数()

提高科学实验教学的有效性研究 

科学是学校课程体系的重要组成部分,也是培养学生科学素养,开发学生科学学习潜能的重要元素。文章从激发科学实验兴趣、丰富科学实验活动、重视科学实验实践等方面研究提高科学实验教学有效性的策略。
《成才之路》  2017年 第08期 下载次数(14)| 被引次数(0)

浅谈小学科学实验活动的有效性 

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课程标准明确提出 科学学习要以探究为核心 。科学实验活动的本质在于探究。无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展以及情感、意志的培养,都必须通过学生的自主学习和实验活动的探究。如何提高科学实验活动的效率,充分培养学生自主探索、实践求知的科学精神与素养,是科学教学...
《华人时刊(校长)》  2015年 第05期 下载次数(21)| 被引次数(1)

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