喀斯特洞穴导游解说词内容构建研究 

喀斯特洞穴景观和环境蕴含着丰富的科学知识,大部分游客仅靠自身难以理解其科学内涵。因此,喀斯特洞穴导游解说词的编写成为洞穴开发和管理的重要环节。一篇科学的喀斯特洞穴导游解说词不仅能帮助游客更好地理解喀斯特洞穴相关的科学知识,获得更深层次的旅游体验,提高游客旅游的满意度,而且可以向游客传递洞穴保护的观念,引导和规范游客的行...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(468)| 被引次数(2)

神话故事特征拿捏在小学语文教学中的应用 

在教神话故事类的课文时,教师要拿捏神话故事的特征,凸显神话故事的曲折离奇,解析神话形象背后的含义,发掘神话故事的语言魅力,借此来提升学生的语文素养。
《新课程(小学)》  2017年 第02期 下载次数(29)| 被引次数(0)

鄂伦春族神话故事题材小学低段儿童绘本创作研究 

鄂伦春族是我国北方狩猎民族,没有自己的文字,其民族文化大都依靠口述传播的方式,没有具体的文字记载,直到现在其生活方式依然保留了游牧民族的特征,导致诸多珍贵的民俗文化未能完整地传承。但其民间故事却由一代又一代的鄂伦春人口述流传至今且体量庞大,其民间故事内容无不反映着鄂伦春族的风土人情、宗教信仰和历史原貌,充分体现了鄂伦春...
内蒙古师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(17)| 被引次数()

古希腊瓶画中神话故事母题的图像化现象研究 

在人类艺术史上,人们一直利用图与文彼此的优长使信息得到有效地传播。伴随着视觉文化转向的到来,以图像为载体的艺术和以文字为载体的文学在接受视域中无遭遇了到不同的命运。不论是“图像霸权”对文学造成的危机观,还是视觉艺术“机械眼”的焦虑论,都致使文学和图像不再是以往简单、透明的关系,出现了前所未有的含混性和悖论性,也为文学艺...
湘潭大学  硕士论文  2016年 下载次数(429)| 被引次数(1)

借助三大策略 优化神话故事类课文教学 

学生通过学习神话类的课文,能追根溯源对古人的智慧和情感进行感受,惊叹于古人的丰富想象力。这一文体形式与学生的审美情趣是相符的,因为它的语言如诗一般,给读者浪漫的感觉,所以学生乐于学习这样的文章。教学中,要引导学生思辨,感受神话故事的神奇;引导学生品悟,感受神话故事的魅力;引导学生语用,拓展神话故事的范畴。
《小学生(中旬刊)》  2018年 第12期 下载次数(4)| 被引次数()

故事在初中历史教学中的运用 

故事教学,生动形象,既符合初中生的知识基础和心理特征,更能够把遥远陌生的历史知识鲜活呈现在课堂教学之中。本文以人教版《中国历史》(上)为例,选取神话故事、历史故事和民间故事,具体运用于七年级上册的历史教学实践活动中,以此探讨故事教学方法在初中历史教学中的有效性。全文除引言和结语外,正文部分共分四个部分。第一章引言。主要...
信阳师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(192)| 被引次数(1)

优化神话故事类课文教学“三策略” 

神话故事类课文的教学中,教师要善于引导学生进行有效的语言实践活动,要引导他们在阅读中品味神话故事的生动性;在复述中把握神话故事的框架;在想象中把握神话故事的特性。
《名师在线》  2018年 第28期 下载次数(122)| 被引次数()

以数字化妈祖神话故事活化海事语文教学 

指出海神妈祖受到两岸民众的普遍崇奉,两岸研究妈祖的相关文献,议题愈见深入且多元化。将妈祖的神话故事与高等海事教育之语文课程结合,将科技融入神话故事进行课程设计,借由数字化中国神话故事课程设计来活化语文教学,也是台湾语文课程教学改革的一种尝试。
《莆田学院学报》  2014年 第01期 下载次数(59)| 被引次数(0)

“临川四梦”神话意象研究 

“临川四梦”是明代文学家汤显祖的代表作,它包括《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》和《邯郸记》。四部作品中运用了种类繁多的意象,其中神话意象的运用更能体现出其浪漫色彩,但是现阶段对于“临川四梦”神话意象的研究成果较少,研究范围不够全面。因此具有一定的研究价值。“临川四梦”中的神话意象可通过总体研究和个案研究相结合的方法,...
渤海大学  硕士论文  2014年 下载次数(607)| 被引次数(0)

基于神话故事教学的文化课堂重构——以《嫦娥奔月》为例 

尼采说: 没有神话,一切文化都会丧失其健康的天然创造力。唯有一种用神话调整的视野,才把全部文化运动规束为统一体。 [1]神话故事入选小学课本,不仅仅是为了单纯讲述神话故事,而是着眼通过神话 规束全部文化 。质言之,神话故事学习还承载着传承传统文化、延续民族精神血脉的使命。本文将结合《嫦娥奔月》一课的教学,谈谈本人...
《语文知识》  2016年 第16期 下载次数(206)| 被引次数(1)

会讲故事的音乐欣赏——以中国神话为例 

神话故事是音乐创作的一个重要题材,在音乐的发展史上占有重要地位。因此,在授课时,教师应该创新授课方式,把音乐和神话故事联系起来,比如说可以通过讲精彩的神话故事,把音乐和神话的内在联系传授给学生,让学生喜欢上神话喜欢上音乐,主动积极的学习,从而提高学生的音乐鉴赏能力。本文就如何提高初中生的音乐鉴赏能力进行简单介绍。
《好家长》  2018年 第64期 下载次数(3)| 被引次数()

《中国神话故事》读写结合教学设计 

【教学内容】《中国神话故事》阅读欣赏【教材分析】《中国神话故事》是二年级的课外阅读推荐书目,中国神话故事人物都有强壮的体魄、神奇的力量,更重要的是,都拥有伟大的梦想、坚定的信念,有不顾一切勇往直前的自我牺牲精神。这样的神话英雄,寄托了人类先民追求光明、征服自然的理想,而这些需要通过教学引导孩子们去慢慢了解与发现。...
《新课程(上)》  2018年 第08期 下载次数(7)| 被引次数()

基于神话故事教学的文化课堂重构——以《嫦娥奔月》教学为例 

神话故事教学承载着传承传统文化精神,延续民族精神血脉的使命,她不同于一般的叙事文。因此,审视神话故事的文本特质立意要高,选择教学内容时起点要低,重构神话故事教学的文化课堂时视野要宽。以《嫦娥奔月》为例,应从神话故事的 神 话 的特点入手,分析文本意蕴,从儿童接受心理的角度出发,重构神话故事教学文化课堂,这对同类内容教...
《教育实践与研究(A)》  2016年 第10期 下载次数(139)| 被引次数(0)

浅析西域神话故事特征——以《迦萨甘创世》神话为例 

西域自古以来就是多民族活跃的舞台,西域各民族在各自的历史发展过程中都形成了各自的神话故事,这些神话故事也拥有各自的独特的特征。本文通过论述用各种形式流传于西域各民族的神话故事的主要特征,试图说明西域神话故事的地域特征。
《塔里木大学学报》  2006年 第03期 下载次数(197)| 被引次数(1)

韩国蛇神话母题及其文化意蕴研究 

神话作为最古老的文学形式,是特定历史文化的产物,随着社会文化的发展、变迁,神话也相应地展现出不同时代的特征。文化孕育了神话,神话又影响着文化的发展和变迁。动物神话是神话学研究中的一个重要命题。动物在神话中以何种面目出现,其背后蕴含着何种深层次的文化意义,是动物神话研究课题中的重要环节。蛇是一种自然界的常见动物,亦是一种...
山东大学  硕士论文  2016年 下载次数(198)| 被引次数(1)

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