试论文学中的美 

文学是以语言文字为主要艺术手段的艺术门类,本文就文学的美的本质和艺术美、形式美、社会美等相关问题,简要探讨一下文学的美。
《大众文艺(理论)》  2009年 第11期 下载次数(136)| 被引次数(0)

走近自然 涤荡心灵——论自然美和社会美的关系 

21世纪,距离1978年改革开放,经济制度发生天翻地覆变化那年中国又历经三十多年的历史变迁。几十年日新月异的快速发展,商品经济给人们带来的趋利逐欲的价值取向逐渐与传统的伦理价值之间发生冲突,伦理异化下的世人心态发生扭曲。本文通过阐述自然美与社会美的关系来正确引导当今时代的文化时尚,为人们提供一个健康良好的文化氛围。
《大众文艺》  2015年 第12期 下载次数(145)| 被引次数(0)

美学与戏剧翻译 

翻译的特点和戏剧的特点决定了戏剧翻译的美在于社会美、诗性美和异化美。这三个方面应该在戏剧翻译中得到充分展示,从而给观众以美的享受。
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》  2009年 第06期 下载次数(396)| 被引次数(7)

文艺思潮的两极摆动──中西方艺术现代发展概观 

文艺思潮的两极摆动──中西方艺术现代发展概观邹华突破古典主义狭小封闭的审美界限,在外倾直觉和动态观照的基础上强力地扩展客观再现和主观表现两种倾向,这一历史任务,不论对于中国现代艺术还是西方现代艺术,都是一样的;现代文艺思潮的发生和发展,是以认知性现象...
《东方论坛(青岛大学学报)》  1995年 第03期 下载次数(97)| 被引次数(0)

论多元化普通高校公共艺术教育创新 

普通高校公共艺术教育水平相对较弱,存在教学目标不明、课程设置单一、教学内容随意等方面的不足。探索普通高校公共艺术教育创新路径具有重要意义,首先,在课程设置上,将自然美、社会美和非物质文化遗产等多种审美形态引入公共艺术教育课程,充分发挥各审美形态在人格熏陶、审美能力提升上的积极作用;其次,在教学方式上,将课堂教学与课外考...
《美与时代(上)》  2018年 第01期 下载次数(70)| 被引次数(4)

“美丽中国”建设与当下艺术美的回归 

美丽中国 的建设不仅要求山美、水美的自然美,更要求以人的心灵美为核心的社会美和艺术美,这其中既包括生态的自然美建设与和谐的社会美创造,更应该呼唤高雅的艺术美回归,因为没有美丽的艺术,就没有 美丽中国 。
《艺术百家》  2013年 第02期 下载次数(143)| 被引次数(1)

沈从文美育思想研究 

沈从文的美育思想是隐藏在文学深处的精神光芒。他的美育思想的生成有内在和外在两方面的原因。他内在的富于秀气、霸气和朝气的性格气质是他朝美育之路渐行渐近的前提。丰富的人生阅历拓展了他的视野,启迪了智慧。楚巫地域文化(特别是凤凰文化)的集体无意识形成了他爱幻想、追求美的个体意识。“新文学运动”和“五四”新文化浪潮...
吉首大学  硕士论文  2010年 下载次数(393)| 被引次数(3)

生态美学视域下的当代高校艺术教育 

在全球化时代背景下,树立全新的教育教学理念变成了我国当前高校教育必须得注重的一个课题。基于此,本文主要基于生态美学视阈下进行了当代高校艺术教育的分析,希望能够对我国当前高校艺术教育更好的发展有所帮助。
《艺术科技》  2019年 第01期 下载次数(54)| 被引次数()

新课程条件下教师的审美意识 

本文科学全面地探讨每位教师自身培养正确的审美意识和审美见解,使教学得以审美性的重要性以及因教师的成长、受教育、感知客观事物不同而他们的审美意识存在着很大差异等问题。另一方面,对教师健康的审美意识在教育教学重视学生全面认识社会美和自然美现象并得到应有的只是起到的关键作用以及社会美、自然美的有些特性进行较深刻的阐述。
《黑龙江史志》  2009年 第14期 下载次数(25)| 被引次数(1)

审美——审丑 

祖慰在《审美心理与电影》(《当代文艺思潮》84年2期)一文中说,人们在鉴赏社会美时,不是在审美,而是在审丑!人们爱看悲剧,因为“悲剧是最崇高的艺术”,它“主要表现主人公所从事的事业由于恶势力的迫害及本身的过错而致失败,甚至个人毁灭。”(《辞海》)这就意味着悲剧在审恶、审丑。人们也爱看喜剧。按鲁迅的说法,喜剧就是...
《文艺理论研究》  1984年 第02期 下载次数(401)| 被引次数(0)

现实美与艺术美 

现实美包括社会生活、社会事物的美和自然事物的美。现实美的主要方面是社会生活的美。现实生活中的社会事物的美一般被称为社会美。人们在日常生活中经常感受和认识社会事物作为审美对象,具有某种审美性质,从而能对之作出审美评价或体验。 社会生活中的现实美主要表现在社会生活的各个领域中,特别集中表现在作为一定时代、一定环境的...
《西北美术》  1999年 第03期 下载次数(419)| 被引次数(0)

艺术教育中的生态美学观及其实现 

生态美学观倡导人类与自然和谐共生的生态整体论,以此为基础探索人与自然、社会的审美关系,并注重审美过程中的心理参与和体验。艺术教育应当摆脱 人类中心主义 观念的束缚,纳入反映自然美与社会美的思想内容和文艺作品,引导学生欣赏自然本身丰富多元的美,感悟人与自然和谐共生的意义和价值。教学过程中,教师还应当注意调动学生积极主动的...
《当代教育科学》  2012年 第16期 下载次数(110)| 被引次数(2)

文艺学扩容的美学视野 

文化研究是文艺学学科反思的重要学术背景。在重新理解文学与社会生活关系的过程中,文化研究在一些基本问题上出现偏差,具体表现为对审美化的片面理解,对影像魅力的盲目崇拜以及对现实生活的误认等。文化研究应当回归美学研究,因为美学不仅具有跨学科的文化视野,而且能够将所有相关学科纳入其特有的“感知”框架,从而在学科建设上与文艺学融...
《文艺研究》  2006年 第10期 下载次数(298)| 被引次数(6)

人体与人体艺术 

人体艺术是随着人类社会的发展而发展的 ,人体艺术是人性美的体现 ,人体是自然美、社会美和艺术美的完美结合。
《辽宁师专学报(社会科学版)》  2003年 第02期 下载次数(126)| 被引次数(0)

荒诞:现代艺术的审美错位 

荒诞是美学发展进入20世纪后形成的重要范畴。它的形成有两个根源。一个是近代以来打破古代审美封闭的两极对峙,即以认知再现为主导的外倾直觉,与以意欲表现为主导的动态观照的对峙互动。这种两极对峙是近代以来审美意识发展的基本态势。第二个根源是动态观照的错位,即意欲表现离开它原本对应着的自然物象,而转向与社会人生的对应。在这种对...
《社会科学辑刊》  1998年 第02期 下载次数(275)| 被引次数(3)

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